中班語言故事:長頸鹿看病

中班語言故事:長頸鹿看病

  教材分析:

  這個故事情節非常有趣,巧妙將動物的特徵圍繞“給長頸鹿看病”這個情節進行展現。包括身體構造特徵以及生活習性等。並且,這個故事充滿了濃濃的關愛之情,也充滿了童趣。文章結尾還用長頸鹿“四個吻”傳遞的特別方式表達對醫生的`感恩之情,充滿了想象力。這個故事中出現很多對話以及動作性描述,特別適合場景再現和表演。因此,在這個活動中,我設計操作材料貫穿始終,使故事情景再現從而使孩子直接感知和理解。讓孩子在操作中學習、理解、掌握和表現。

  教學準備:

  黑板、磁鐵、操作教具一套

  教學目標:

  一、理解故事內容和情節,瞭解各種動物特徵。

  二、嘗試大膽扮演角色表演,表現動物的特徵。

  三、感受小動物們之間的關愛之情,懂得感恩。

  教學過程:

  一、教師配合教玩具操作講故事,用提問幫助幼兒理解故事內容和情節發展。

  (一)講述故事開頭至“這可怎麼辦啊?”並提問。

  師:長頸鹿脖子太長,怎樣才能夠幫助它呢?

  幼:------

  (二)講述故事至“讓我來看看你的舌頭!”提問:

  1、熊貓博士想出了什麼辦法?

  2、都有誰給長頸鹿看病了?

  3、他們是怎麼檢查的呢?能不能來學一學?

  (三)講述故事至“請你馬上吃下去!”提問:

  師:長頸鹿到底得了什麼病?請繼續聽。

  (四)繼續講述故事至結尾,提問:

  1、長頸鹿怎麼感謝大家的?

  2、長頸鹿的吻醫生們是怎麼傳遞的?

  3、嘗試學一學對話和送吻的動作。

  二、討論:醫生們得到長頸鹿的吻心情怎樣?為什麼?長頸鹿為什麼要送吻?

  引導大家懂得幫助也懂的感恩。

  三、嘗試操作對話部分的教具,大膽模仿各種動物的聲音和動作。

  1、請個別幼兒操作A段對話部分(診療),幼兒大膽模仿動作和對話;

  2、請個別幼兒操作B段對話部分(送吻),幼兒大膽模仿動作和對話。

  四、對話部分角色表演。五、將玩教具投放入區角進行操作講述和創編。

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