幼兒園大班音樂優秀教案《粗心的小畫家》含反思

幼兒園大班音樂優秀教案《粗心的小畫家》含反思

　　作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優秀教案《粗心的小畫家》含反思，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1.嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法。

　　2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。

　　3.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　4.透過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備：

　　圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節奏圖示

　　活動過程：

　　一、激發幼兒興趣。

　　小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做遊戲了？（出示丁丁）

　　這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什麼了？

　　丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎麼樣？

　　二、透過圖片理解歌詞。

　　1、幼兒觀察後集體講述“請你們看一下，畫了些什麼？畫得怎麼樣？（引導幼兒用歌中的句子來回答。）

　　2、幼兒回答後，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。）

　　三、學唱歌曲。

　　1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好）

　　２，節奏練習

　　小朋友，我們一起來玩個遊戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音，現在我就要來考一考你們的耳朵能不能準確地聽辯出我拍的節奏，而且還要把我拍的節奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎？好，請小朋友仔細聽。

　　Ａ，學生聽辨老師拍的節奏並拍出。

　　（１）×× ×× │×× ×│

　　（２）×× ×× │×× ×│

　　ａ，提問：剛才我們拍的節奏一樣嗎？我們一起來拍一下。

　　ｂ，出示兩條節奏的卡片，幼兒找出不同之處。

　　ｃ，老師講解節奏的不同點。

　　ｄ，幼兒唱一遍兩條節奏，並拍一下節奏。

　　Ｂ，幼兒做節奏的遊戲：把節奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節奏，如果是符點的就站起來拍手。

　　3、欣賞歌曲（教師範唱一遍）

　　現在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎麼樣？

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　現在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。

　　三、在學唱基礎上提高演唱要求。

　　1、、給音樂起名字。

　　小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什麼名字呢？（幼兒討論後起名字）

　　剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那麼你們說做事粗心馬虎的話，會有什麼後果？（會被別人笑，還會出現嚴重的後果。）

　　對了，那麼在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。

　　2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

　　除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什麼？為什麼要加這個聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）

　　對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學學它的口氣？能不能吧後面的笑聲一起加上嗎？

　　3、幼兒練習唱最後一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現出既奇怪又好笑的情緒）。

　　4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。

　　小朋友，你學了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心，認真的`小朋友的。

　　四、找個好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。（找朋友音樂結束活動）

　　教學反思：

　　《粗心的小畫家》是一堂透過歌曲和歌表演對幼兒進行養成教育的音樂課。本課我採用“看—學—唱—演”的教學模式，首先，透過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的遊戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的遊戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。