幼兒園小班數學教案《小熊服裝店》及教學反思

幼兒園小班數學教案《小熊服裝店》及教學反思

  作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢?以下是小編整理的幼兒園小班數學教案《小熊服裝店》及教學反思,歡迎大家分享。

  活動目標:

  1、能透過一一對應的方法比較4以內數的多少和一樣多。

  2、在遊戲中體驗數學活動的樂趣。

  3、發展目測力、判斷力。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  活動過程:

  一、情景匯入,激發興趣

  1、創設“小熊服裝店”的情景,引出課題

  師:你們看我是誰呀?

  幼:小熊

  師:小朋友們好

  幼:小熊好

  師:小熊今天有一個好訊息要告訴你們:我的小熊服裝店馬上就要開業了,小熊真高興呀!可是,小熊服裝店還有好多衣服沒有掛好呢?就快來不及了,怎麼辦呢?(我想請小朋友們幫我掛衣服,好嗎?)

  幼:我們幫你掛

  師:真的,太好啦!謝謝你們!

  2、介紹材料,激發幼兒幫小熊掛衣服的願望

  師:看!這就是小熊服裝店的衣服,漂亮嗎?有什麼顏色的?

  幼:紅色的

  師:還有呢

  幼:綠色的

  師:這是夾衣服的夾子,也有紅色和綠色的,這是掛衣服的管子,也有紅色和綠色的。看小熊是怎麼掛衣服的哦!拿一個紅色的夾子夾住紅色衣服的最上面,再用紅色的管子從夾子旁的小洞裡穿過去。會了嗎?

  幼:會了

  師:好的,馬上就請你們幫小熊掛衣服,小熊有要求的哦,聽好了。這一次先掛紅衣服,一個紅夾子夾一件紅衣服,把籃子裡的紅衣服都掛在紅管子上。明白了嗎?

  幼:明白了

  師:我也為你們準備了這些,看我變魔法,變變變,都在這裡。

  二、嘗試操作,比較多少

  1、幼兒操作,手口一致點數4以內的物體,並說出總數

  師:現在就和小熊一起掛紅色的衣服吧。

  幼:小熊,夾子少了一個

  師:怎麼了?夾子少了一個?真的嗎?你們也是嗎?我們來數數看。把籃子裡的這件紅衣服也放在掛好的`紅衣服的旁邊,小手伸出來先數夾子有幾個,小熊看看你們的小手有沒有都指著。

  幼:1、2、3,3個夾子

  師:再數數衣服有幾件?

  幼:1、2、3、4,,4件衣服

  2、討論交流,用一一對應的方法比較夾子和衣服的多少

  師:誰多了?

  幼:衣服

  師:衣服多了,和小熊說一遍

  幼:衣服多了

  師:衣服多幾件?

  幼:多了1件

  師:誰少了?

  幼:夾子少了

  師:夾子少幾個?

  幼:少了1個

  師:哎呀,都是我太粗心了!現在要把這件衣服也掛上去,該怎麼辦呢?

  幼:再拿一個夾子

  師:好的,看我把夾子變出來。我要變魔法啦,小眼睛比起來,1、2、3,眼睛睜開,看!拿去吧。

  3、再次操作,嘗試將夾子和衣服變得一樣多

  師:現在來數數看,夾子有幾個,衣服有幾件?我們來數數夾子有幾個?

  幼:1、2、3、4,4個夾子

  師:衣服有幾件?

  幼:1、2、3、4,4件衣服

  師:他們都是4,所以他們怎麼樣?

  幼:一樣多

  師:把掛好的紅衣服放到前面,不要老去摸哦,摸髒了,衣服就賣不出去啦。

  師:接下來我們要掛綠色的衣服了,記住,一個綠夾子夾一件綠衣服,把籃子裡的綠衣服都掛在綠夾子上。

  幼:小熊,夾子多了

  師:是嗎?你們都是夾子多了嗎?數數看。把多的夾子也穿到管子上,小手指著夾子,數數夾子有幾個?

  幼:1、2、3、4,4個夾子

  師:數數衣服有幾件?

  幼:1、2、3,,3件衣服

  師:誰多了?

  幼:夾子多

  師:多幾個

  幼:多一個

  師:誰少了?

  幼:衣服少

  師:少幾件?

  幼:少一個

  師:我真是一個粗心的小熊!怎麼才能讓夾子和衣服一樣多呢?

  幼兒:再變一件綠衣服。

  師:沒有啦,小熊服裝店的衣服都被你們掛完啦,怎麼辦呢?

  (幼兒想不出來)

  師:我剛才變出一個夾子給你們,現在我還可以把夾子變沒。(拿掉一個夾子)現在夾子和衣服變得怎麼樣?

  幼:一樣多

  三、教師小結,遊戲結束

  1、根據衣服多少分類佈置服裝店

  師:你們的衣服都掛好了嗎?

  幼:掛好了

  師:數數看,你今天掛了幾件衣服?把紅衣服舉起來,小手指著衣服

  幼:1、2、3、4,4件紅衣服

  師:把綠衣服舉起來,小手指著衣服

  幼:1、2、3,3件綠衣服

  師:你們掛了這麼多衣服,真棒!小熊還想請你們幫我最後一次,幫我把掛好的衣服送到小熊服裝店去,好嗎?

  幼:好的,小熊服裝店在哪呢?

  師:看我把它變出來,閉上眼睛,1、2、3睜開眼睛,哇,好漂亮的小熊服裝店啊!有幾個小熊服裝店?

  幼:2個

  師:這兩個服裝店有一個地方不一樣,在哪裡?

  幼:點子不一樣

  師:這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數數看

  幼:1、2、3,有3個點子。

  師:這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數數看

  幼:1、2、3、4,有4個點子。

  師:3個點子什麼意思

  幼:3件衣服放在這裡

  師:對了,把掛好的3件衣服放在有3個點子的服裝店裡。4個點子什麼意思?

  幼:4件衣服放在這裡

  師:對了,把掛好的4件衣服放在有4個點子的服裝店裡。

  師:請小朋友再好好數數掛好的衣服,把衣服送到小熊服裝店吧。送好的小朋友趕緊坐下來,小熊有話要對你們說哦。誰掛錯了,幫幫他,好嗎?

  2、分享幫助小熊的快樂

  師:看,在小朋友的幫助下,小熊服裝店被裝扮得多漂亮啊,我非常開心!你們開心嗎?

  幼:開心

  師:這都要謝謝你們啊,謝謝你們!

  幼:不用謝

  師:你們真有禮貌,小熊為你們準備了一人一件禮物哦,你們知道是什麼嗎?

  幼:不知道

  幼:玩具

  幼:娃娃

  師:都不是哦,是什麼呢?變變變,一人一件小熊服裝店的衣服,喜歡嗎?

  幼:喜歡

  師:到小熊這裡來排隊,我們到外面去送禮物吧,和客人老師再見!

  活動反思:

  《指南》中指出:3—4歲幼兒能透過一一對應的方法比較兩組物體的多少,因此,根據《指南》的要求,我將本次數學活動的目標設定為“能透過一一對應的方法比較4以內數的多少和一樣多。”並結合小班幼兒的年齡特點,讓幼兒在遊戲中達到預設目標。

  創設遊戲化的教學情境,調動幼兒的操作興趣。

  小班幼兒最喜歡做遊戲,根據他們的這一心理特點我以“小熊服裝店”作為活動背景,設計了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列遊戲活動,讓孩子們在有趣的遊戲中反覆操作,主動學習比較4以內數量多少和一樣多,從而建構數的概念。同時也使數學活動更具有趣味性。從今天的活動看孩子們特別的感興趣,參與積極性高,都很用心的投入到了遊戲中去,活動取得了良好的效果。

  材料準備充分、簡單易操作。

  選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨,本次操作活動的主要學具——小衣服,衣服是幼兒熟悉的生活必需品,在色彩選擇上,考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感,因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服,然後選用了方便的吸管,夾子。掛衣服的方法簡單易操作,先用夾子夾住衣服,再用吸管從夾子旁的小洞裡穿過去,衣服就掛好了。在整個遊戲操作中就圍繞這三樣學具,較好地完成本次教學活動的目標,同時也鍛鍊了幼兒的手部小肌肉的力量。

  環節設計由淺入深,多次操作,發展思維。

  在幼兒操作過程中,一開始要求幼兒手口一致點數夾子和衣服,並說出總數,鞏固幼兒手口一致點數4以內物體數量的能力,透過一個夾子夾一件衣服的操作,重點學習一一對應比較夾子和衣服的多少;然後透過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多;最後環節根據衣服多少分類佈置服裝店,引導幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個點子和4個點子的服裝店,進一步鞏固比較4以內數的多少、一樣多的知識。讓每個孩子都能參與進來,真正成為活動的主人,提高參與數學活動的積極性,使他們在原有的基礎上得到一個提升。

  不足的地方:

  1、幼兒操作時對幼兒的指導還不夠

  2、活動中,因為急於完成本次教學活動,沒能關注到每位幼兒的表現,對於個別幼兒出現的狀況沒有及時的處理。

最近訪問