幼兒園小班音樂優質課教案《撓癢癢》含反思（通用5篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班音樂優質課教案《撓癢癢》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園小班音樂優質課教案《撓癢癢》含反思篇1

　　活動目標：

　　（1）學唱歌曲，能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。

　　（2）學看圖譜，感受三拍子音樂的節奏特點，在樂句的最後不漏拍。

　　（3）培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　（4）能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動重難點：

　　重點：學唱歌曲，能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。

　　難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節奏特點，在樂句的最後不漏拍。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　1、遊戲“點小動物”。

　　2、“扭”的動作。

　　物質準備：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個。

　　活動過程：

　　（一）點小動物引出歌曲。（3分鐘）

　　1、伴著歌曲旋律和幼兒做遊戲“點小動物”。

　　遊戲2——3個動物後教師直接用歌曲中的第一句歌詞遊戲。“毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。後讓點到的幼兒用不同動作來表現“扭”。

　　（二）學唱歌曲（10分鐘）

　　1、熟悉樂曲第一樂句。

　　利用樂曲第一樂句遊戲“點小動物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。

　　2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節奏。

　　出示第一樂句圖譜。用手的節奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。

　　3、情境引出歌曲第二樂句。

　　大樹爺爺想和毛毛蟲做一個遊戲，撓癢癢。你們會撓癢癢嗎？（幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悅感受。）

　　出示第二樂句圖譜，再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節奏特點。

　　4、完整跟唱歌曲。

　　（1）教師範唱，幼兒欣賞。

　　（2）幼兒跟著圖譜學唱歌曲1——2遍。

　　中間根據幼兒學唱情況解決難點：唱滿每一樂句最後音的三個節拍。

　　（3）幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。

　　（三）遊戲“撓癢癢”。（5分鐘）

　　1、講解遊戲玩法。

　　每個小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好，並擺好造型。（要求幼兒儘量做出與別人不同的造型）。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現歌曲的動作進行遊戲。遊戲一遍後互換角色。

　　（四）活動的延伸。（2分鐘）

　　外面的花兒姐姐也想和毛毛蟲做撓癢癢的遊戲，那我們應該怎麼唱這首歌呢？教師帶著幼兒邊創編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創編歌曲。

　　活動反思：

　　撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的物件，透過情景遊戲鼓勵幼兒大膽誇張的進行表現，同時，也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。

　　幼兒園小班音樂優質課教案《撓癢癢》含反思篇2

　　教材分析：

　　撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現了撓癢癢時的那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹則是幼兒模仿的物件，透過情景遊戲鼓勵幼兒大膽誇張的進行表現，同時，也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。

　　活動目標：

　　1、學著唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現歌曲。

　　2、感受情景遊戲帶來的愉悅的情緒。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：

　　運用動作和聲音大膽地表演歌曲。

　　活動準備：

　　多媒體課件、毛毛蟲和大樹頭飾若干。

　　活動過程：

　　（一）觀看課件，激發興趣。

　　1提問：小朋友，你們看誰來了？樹葉寶寶怎麼了？毛毛蟲出來啦，大樹爺爺怎麼了？它是怎麼笑的？

　　2毛毛蟲和大樹的故事，還有一首好聽的歌了，讓我們邊看邊聽。

　　（二）學唱歌曲。

　　1教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。

　　提問：毛毛蟲是怎麼出來的？

　　2幼兒邊做動作邊用好聽的聲音學唱歌曲。

　　3老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢（鼓勵小朋友互相撓一撓）

　　（三）情景遊戲。

　　1老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。

　　2請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。

　　3全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

　　4互動角色再次表演。

　　（四）結束部分。

　　幼兒邊唱歌曲邊出活動室。

　　活動反思：

　　1觀看課件，以故事的情景激發幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。

　　2在幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現歌曲。

　　3透過給幼兒撓癢癢為情景遊戲作鋪墊。

　　4充分給予幼兒大膽表現的機會，促進同伴間的交流，讓幼兒真正體驗到情景遊戲所帶來的快樂。

　　5在自由寬鬆的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動室。

　　幼兒園小班音樂優質課教案《撓癢癢》含反思篇3

　　設計意圖：

　　音樂是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情感態度的獨特方式。音樂教育是一種健康積極的情感教育，我們可選擇各種優秀作品去感染、薰陶幼兒。歌曲《撓癢癢》是我無意中在以前的一本舊書上發現的一首歌曲，這首旋律活潑歡快、內容形象生動，前半部分表現了小猴給它的夥伴撓癢癢，把它們撓得哈哈笑、笑彎腰的情景，後半部分表現了調皮的小猴又去撓小刺蝟，被小刺蝟戳得"哇哇叫"的情景，非常的有趣，我覺得這些情節符合幼兒的生活經驗，能夠引發幼兒的思維共鳴，應該是一件幼兒喜歡的藝術作品，所以我以此為課題設計了這一教學活動。

　　幼兒階段的思維方式是以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知可藉助於多種感官進行感知。因此，本次活動我採用創設情境、課件演示、圖譜分析、表演遊戲等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，積極參與表演。教師以自己誇張的表情和動作去感染幼兒，充分調動幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在學習的過程中體驗音樂的美妙，感受表演的快樂，提高其表現美，創造美的能力。

　　活動目標：

　　1.理解歌曲內容，學唱歌曲，感受歌曲前後部分的不同情緒。

　　2.按歌詞內容創編表演動作，進行歌表演，體驗表演的快樂。

　　3.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

　　活動準備：

　　電子白板、課件、小猴和小刺蝟的頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、用手勢、動作匯入，引出課題。

　　1.教師用手勢、動作，引導幼兒做相應的動作。

　　小朋友，老師的手會說話，看誰最聰明，能看懂老師的手說的是什麼話?教師做相應的坐正、起立等動作。

　　2.再猜猜，我的手現在在幹嘛?(撓癢癢的動作)透過各種手勢動作，集中幼兒的注意力，引出撓癢癢的話題，為後面的學習埋下伏筆

　　二、初步感受音樂，做做撓癢癢的動作。

　　1.有一種小動物，它特別喜歡撓癢癢，我們來聽一段音樂，猜猜看會是哪種小動物?(聽音樂)你覺得會是誰?究竟是不是這種小動物呢?我們來看一看。(出示圖片)

　　2.我們一起來聽著音樂，做做小猴子撓癢癢的.動作。

　　3.小猴一會兒撓撓頭、一會兒撓撓脖子、一會兒撓撓腋窩(重點講解腋窩)，覺得撓癢癢可真好玩。

　　一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂後，再學習能降低一些難度。幼兒透過感受音樂猜小動物、在優美的音樂聲中做各種撓癢癢的動作等，使幼兒初步感受音樂的旋律。根據幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點，教師透過生動的表情、神態、動作，帶領、感染幼兒，使幼兒進入情境，體會撓癢癢的樂趣。在此過程中將"腋窩"一詞滲透其中，為幼兒後面學習歌曲提供一定的幫助。

　　三、學習歌曲《撓癢癢》。

　　這隻小猴子呀!它不僅喜歡自己撓癢癢，還喜歡撓其他小夥伴的癢癢(幼兒看課件)。一首歌曲《撓癢癢》就把小猴給它的夥伴撓癢癢的情景給唱出來了，請你們仔細聽聽歌曲中是怎樣唱的?

　　1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。

　　2.提問：你聽到什麼了?(根據幼兒的回答，出示相應的圖片)，教師根據幼兒的回答及時進行演唱。

　　3.請小朋友，看著課件圖片，完整的說出歌詞。(看圖片說歌詞)引導幼兒觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，採用視聽結合的唱法，用語言和音樂薰陶幫助他們輕鬆地理解歌曲內容

　　4.請小朋友聽音樂輕輕地跟老師唱。

　　5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。

　　6.小猴可調皮了，為了把小猴調皮、可愛的樣子表現出來，在歌曲的圖譜中還安了一些小點點，你們看哪些地方有小點點?那有小點點的地方是怎樣唱的呢?請你們再仔細聽老師唱一唱(指圖譜唱)，看看你發現什麼了?小朋友你們想不想再試一試?

　　為了表現小猴的調皮、可愛，歌曲中運用了多個附點，而附點音要唱準還是有一定的難度的。為了讓幼兒進一步感受附點音，唱準附點音，就設計了圖譜，透過圖譜的講解和比較，讓幼兒直觀的感受、體驗歌曲，學習演唱歌曲。

　　7.小朋友，這首歌曲前後部分表現的小猴的心情一樣嗎?有什麼不同?引導幼兒發現：前面部分小猴撓小夥伴的癢癢時，要表現出高興的心情，要用歡快的聲音演唱;後面部分小猴去撓小刺蝟時，要表現出害怕的心情，慢慢地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"時，要用快快的聲音唱，"哎呦"要表現出小猴很疼的聲音和感覺(出示前後部分的圖譜)。請小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情給唱出來。

　　8.男、女小朋友分別上前面部分和後面部分。

　　教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，幼兒是學習活動的主體，這首歌曲前後兩部分表現了小猴不同的情緒變化，且非常明顯。在此，讓幼兒自己感受、發現小猴的情緒變化，分析該如何演唱，幼兒的感受會更加的深刻，再加上前後圖譜的區分出示，使幼兒能夠加深理解，也更能夠有感情的演唱。

　　活動反思：

　　這次活動的時間是在30分鐘以內。教師運用了手勢動作來激發幼兒學習的積極性，接著讓幼兒猜出撓癢癢，引出了課題，讓幼兒聽音樂，按節奏做各種撓癢癢的動作，使幼兒初步感受了歌曲的旋律和小猴的調皮、可愛，在此過程中將"腋窩"一詞進行了滲透。接著，運用了課件欣賞的方式，讓幼兒直觀的感知了小猴撓好夥伴、撓小刺蝟的情景，幼兒初步感知了歌曲的內容。在學習的過程中又採用的了幼兒說出相應的歌詞，教師就出示相應的圖片，並進行演唱，使幼兒很快掌握了歌曲的旋律和歌詞的內容。

　　對歌曲的重點、難點部分，運用了圖譜，幫助幼兒感受歌曲的附點音的唱法，並感受到附點音的運用對錶現小猴子的調皮所起的作用，幼兒理解的歌曲的內涵，並用聲音來表達其相應的情感。

　　當幼兒初步學會了歌曲後，讓幼兒自主創編表演，給了幼兒充分表達、表現的機會，在前面的過程中，也有幼兒提出想表演小猴了，所以當我把各種小猴的頭飾和小刺蝟的頭飾出現時，幼兒的情緒也表現出來了，學習的效果很好。

　　幼兒園小班音樂優質課教案《撓癢癢》含反思篇4

　　活動目標：

　　1、能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。

　　2、感受情景遊戲帶來的愉快情緒。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　玩具大樹、音樂。

　　活動過程：

　　一、遊戲：撓癢癢

　　1、師：寶寶們，你們玩過撓癢癢的遊戲嗎？今天老師來和你們一起撓癢癢好嗎？

　　2、老師撓幾位幼兒，提問：“撓癢癢是什麼感覺？”

　　3、師：我又要來撓癢癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問：“被人家撓癢癢，你會發出什麼聲音啊？”

　　二、學唱歌曲。

　　1、師：老師今天請來了一位小客人，他也要來玩撓癢癢的遊戲，我們來看看是誰啊？“哦，是毛毛蟲，我們一起來跟它打聲招呼，好不好？毛毛蟲你好！”

　　2、師：聽，毛毛蟲唱著歌爬出來的。範唱啦啦啦……毛毛蟲怎麼唱的歌？學唱啦啦啦……

　　3、出示大樹，師：毛毛蟲唱著歌要去哪裡呢？看，毛毛蟲唱著歌爬到大樹爺爺的身上了，大樹爺爺會怎麼笑呢？

　　4、幼兒自由學學。

　　5、師：我們來聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。

　　6、師範唱：哈哈哈哈。師：大樹爺爺怎麼笑？

　　7、師：毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂呢，我們一起來聽聽。

　　8、幼兒欣賞音樂。

　　9、師：我們跟著音樂也用好聽的聲音唱唱這個有趣的事吧。

　　10、學唱歌曲兩遍。

　　三、聽音樂玩遊戲。

　　1、師幼扮演毛毛蟲，唱到13 53 63 |5——|處，教師引導幼兒撓“大樹”癢癢。

　　師：我們小朋友唱得這麼好聽，真棒！我們一起來當一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎？

　　2、請幼兒用一個手做毛毛蟲，另一隻手做大樹，進行遊戲，可反覆進行。

　　師：我們的兩隻小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來聽著音樂一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧！”

　　3、在遊戲中結束本次活動！

　　活動反思：

　　撓癢癢是出自小班建構書裡的一節音樂課，是一首非常有趣快樂的兒歌。活動目標為：體驗歌曲帶來的愉悅情緒；會用聲音和動作表現撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動能夠激起幼兒的興趣和求知慾，也能調動幼兒內在的創造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來表達親密的方式之一。在設計教案的時候，考慮到小班的年齡特點，純粹的歌唱活動，就會很單調，幼兒的興趣和積極性不會很高，所以設計成了音樂遊戲，以遊戲為主。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會活躍。這次活動《撓癢癢》以遊戲貫穿整個教學，旨在透過師幼和幼幼在感受身體接觸以及遊戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂遊戲中增進友誼，在活動中感受快樂。