幼兒園大班社會優秀教案《他們生活真有趣》含反思

幼兒園大班社會優秀教案《他們生活真有趣》含反思

  作為一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園大班社會優秀教案《他們生活真有趣》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

  活動目標:

  1、知道我國是一個多民族的國家,有許多少數民族。

  2、瞭解維吾爾族、藏族、蒙古族的服飾特徵和風俗習慣。

  3、感受少數民族的獨特性,萌發對少數民族的喜愛之情。

  4、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。

  5、感受運動的快樂,愉悅身心。

  活動準備:

  1、前期經驗:收集有關少數名族的圖片、照片、圖書、錄影、實物(如葡萄乾、哈密瓜、新疆衣帽、孔雀羽毛等)資料。

  2、維吾爾族、藏族、蒙古族區域,在區域裡貼上民族娃娃標記,放置師幼收集的圖書、圖片、照片資料和民族的服飾、特產等實物。

  3、爾族、藏族、蒙古族的特色音樂。

  4、用書:《他們的生活多有趣》。

  活動過程:

  1、引導幼兒交流已有經驗。

  教師(出示中國地圖):這是哪個國家的地圖?你知道那些地名?

  教師:你們知道我國有哪些少數民族?

  2、引導幼兒使用幼兒用書《他們的生活多有趣》,並查閱資料,瞭解維吾爾族、藏族、蒙古族的特徵。

  教師(出示幼兒用書上的圖畫):你知道他們是哪個民族的?你是怎麼知道的?

  教師:他們還有哪些地方和我們不同?我們一起來找一找。

  教師介紹活動內容和要求:幼兒進教師佈置好的民族區域認真查閱資料,收集、瞭解維吾爾族、藏族和蒙古族的服飾、特產、活動(喜歡做什麼),並相互說一說。

  師幼談談三個少數民族的服飾、生活等方面的主要特點。

  教師引導幼兒提出自己所感性卻的'有關維吾爾族、藏族、蒙古族的問題,並相互解答師幼共同總結藏族、蒙古族和維吾爾族的特徵。

  3、幼兒分組欣賞並學習民族舞蹈動作。

  幼兒欣賞教師做民族舞蹈動作。

  幼兒隨音樂跟教師學習民族舞蹈。

  參考資料:

  我國有56個民族,每個民族都有著自己的文明和傳統。我國少數民族居住的區域廣闊,許多少數民族居住在山林、高原、草原等邊陲地區。各少數民族都有自己優秀的文化藝術,大多數能歌善舞,他們還創造了大量的優美動人的的神話、詩歌、歷史傳說等文學作品,在文學史上佔有一定的地位。

  維吾爾族維吾爾族人喜歡喝奶茶,主食是麵粉製作的烤餅,稱為"饢",拉麵也是他們喜歡吃的主食之一。節日和待客時,往往用羊肉、羊油、胡蘿蔔、葡萄乾、洋蔥和大米一起煮成飯,以手抓食。饢、抓飯、茶、奶、瓜果是必備的飲食品種。維吾爾族人個個能歌善舞,男女老幼都喜歡戴"朵帕"(四角小花帽)。他們的壁毯還讓絲綢極富藝術特色。

  藏族藏族人穿斜襟的衣服,女的腰間扎一條彩色的小圍裙,男的頭戴有簷的氈帽,腰間扎腰帶,勞動時喜歡把一隻袖子脫下來。他們喜歡喝酥油茶,會牧馬、牧牛,來客人時還會獻哈達表示敬意。主要從事農業和畜牧業,農業以青稞為主,也有小麥、豌豆、蕎麥、蠶豆等農作物;牧業生產以藏系綿羊、山羊、犛牛為主。

  蒙古族蒙古族人的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、社交等都有自己的特點。男女都穿寬袖長袍,束以腰帶,著高可及膝的長筒皮革。飲食方面,牧區多以牛肉、羊肉及奶食為主,以糧食為輔;農區則以糧食為主,輔以奶食、肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面,牧區多住容易拆搭、便於搬運的蒙古包,這是長期適應草原遊牧生活而形成的。男女老幼都善於乘騎,出行不論遠近,均以馬代步。蒙古族人民非常好客,待人熱情有禮、坦率誠懇,頗受兄弟民族的稱讚。蒙古族熱情奔放,喜愛歌舞,殺牛宰羊,喝酒唱歌,還要舉行舌尖、打靶、賽馬等活動。蒙古族自古以來就能征慣戰,精騎善射。人們通常把善於馴馬、賽馬、舌尖和摔跤當作高強的本領來看待,對那些騎術高超、技藝出眾的人,人們都很尊重。

  活動反思:

  我一直認為,孩子終歸是孩子,不可能做大人做的事情。可是和我們班的寶寶們相處後,我才發現我的這個想法真是太愚蠢了。

  今天早上,我來到教室還沒有做好準備工作,我們班的黃詩瑤和黃瑾樂就已經跑到我的面前大聲的對我說:“老師好!”我很擔心,畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的!當我剛把一張桌子擺放好後,劉永浩便主動的跟我說:“老師,讓我們來幫你抬桌子吧!”我內心的第一個想法就是:如果他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這麼做!我笑著對他們說:“沒關係,你們兩個就安靜的坐在板凳上,老師一會就忙完了。”看著他們失望的走回板凳上坐好,我的內心又開始猶豫了,畢竟他們是熱心,願意幫助!我為什麼不給他們一次機會呢!

  我走到他們兩個的面前,問他們:“你們真的想幫老師嗎?”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說:“真的!”“好,老師讓你們來幫我,可是前提是你們必須要小心,如果做不來就要告訴老師,好嗎?”“好!老師我們來啦!”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊,而我在一旁幫忙併且指揮著他們,沒一會我們三個就齊心合力的把桌子擺好了。看著他們臉上洋溢著快樂的笑容。我在想,是不是我太過於保護他們而使他們不能很好的鍛鍊自己呢?他們願意幫助別人,願意展示自己的能力,而我總是壓抑著他們的這種慾望,使他們因為能力不被重視而感到失望!

  經過了這一個早上的事情後,我發現了我們班的寶寶都是願意幫助別人的!他們有熱心腸,他們都有想展示自己的心理。並且我還發現了,那些調皮的孩子在受到重視之後總是表現的很棒,很聽話!多給他們一些幫助別人的機會,他們就會感到很滿足,很快樂!這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂,也能體現出他們的能力!

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