初中生的心理健康教案
初中生的心理健康教案
作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的初中生的心理健康教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
初中生的心理健康教案1
一、教學目標；
1、什麼是價值和價值觀？
2、價值觀的導向作用是什麼？
3、意識的正確與否判斷的標準是什麼？
二、教學過程
1、在我們內心深處有一個藏了十幾年的夢，這個夢，這個願望讓我們歡欣鼓舞，為了這個夢，我們在汗水中走過十幾載春秋。夢沒有變，擺動著的只是我們不停前進的腳步，舞動著的只是我們美麗的流蘇，在通向學習的旅程中，誰能說得清什麼是苦，什麼是甜，但是如果認準了前進的目標，就讓我們義無反顧，持之以恆。為了學習，咱拼了！
2、荀況在《勸學》中這樣講道：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤”，在我們學習的道路上，又何嘗不是這樣呢？我們只有做到鍥而不捨才能獲取勝利的果實。踏上第一千步的時候，仍然可能遭到失敗，但成功或許就躲在第一千零一步。或許我們只要再前進一步，勝利之花就屬於我們啦！也許這最後一步走起來真的很難、很苦、很累，但只要我們有恆心，有永不言棄的信念，持之以恆，我相信這一步不會阻礙我們夢的起飛，因為我們一直都知道“帶棘的玫瑰往往更紅，雨後的天空往往更藍”。
3、人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，在學習的路不是一帆風順的，更不是順流而下的航程。它是一部跌宕的交響樂，是一條荊棘密佈的險途，是波濤洶湧的大海。在這段旅程中，當我們面對風雨急驟的天空，面對波濤洶湧的大海，面對坎坷，面對不幸，讓我們高呼“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”讓我們謹記“夢想有多遠，我們就能走多遠”。讓我們用恆心去戰勝高考途中的每一道坎坷，讓我們用恆心去描繪生命最美的樂章。命運掌握在我們自己手中，相信自己，我們是最棒的。
4、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。即使有落寞的失意，我們也不輕言放棄，為了年少純真的夢境，我們一起努力。完美的結局，或許有點遙不可及，只是夢還在心依舊，沿著努力學習的軌跡，我們攜手並進。
初中生的心理健康教案2
教學目標：
1、知道個人是集體的一員，初步體會個人和集體互相依存的關係。
2、學習集體生活原則：有事多商量，互相配合，按決定行事。
3、願意在集體中生活，感受集體生活的快樂，愛護班級榮譽，願意為集體做事。
教學過程：
一、我是集體的一員
1、欣賞圖片。
今天老師給小朋友帶來了幾幅美麗的圖畫，想看嗎？
（出示星空）畫面上的.是什麼呢？
是呀，一顆、兩顆、三顆、四顆……無數顆星星組成了耀眼的星空。
讓我們一起來說：一顆顆星星組成了耀眼的星空。（課件）
（出示大海）小朋友再來看，一滴滴水匯成了什麼呢？
是呀，一滴滴水匯成了浩瀚的大海。我們一起來說。
（出示森林）一棵棵樹又組成了什麼呢？茂密的森林，我們一起來說。
（出示沙漠）一粒粒沙子聚成了什麼？一望無際的沙漠，
（出示集體）一個個同學組成了一個個班集體。
2、咱們這個班集體就是玉山小學三年級，我們40多個活潑可愛的同學都是玉山小學三年級這個集體中的一員。讓我們一起來讀讀這句話。（出示課題）
3、你們看！我們班這個集體就象這一棵大樹，現在這棵大樹光禿禿的，好看嗎？它缺少了什麼呀？
其實，我們（40多個活潑可愛的）小朋友就象生長在這棵大樹上的一片片綠葉，有了綠葉，這棵樹就變得更茂盛，更有生命力了，有了我們這些活潑可愛的小朋友，我們的班集體才會更快樂，更有活力。我們就象這一片片小綠葉一樣，都是集體的一員。（師拿葉）
讓我們拿出這一片小綠葉，寫上你的名字，貼到這棵班級樹上，讓我們的班級之樹更加茂盛，更加美麗。
互動：
（艾，你已經寫好了，你叫什麼名字呀？老師已經記住了，你是哪個班中的一員，叫…趕快把你的樹葉貼到班級樹上）
（好，有那麼多小朋友都寫好了，請寫好的小朋友從這邊上來，把你的小樹葉貼到班級樹上，然後從這邊下去。）
貼時組織紀律：（看看我們班哪一位小朋友最熱愛班集體，最遵守紀律）
（老師發現你們班的小朋友非常遵守紀律，許多小朋友都安安靜靜的坐到了位置上，老師覺得你們特別的熱愛集體，能為集體爭光，你們可真棒呀！）
4、過度：你們看，有了我們一個個可愛的小朋友，我們的班級樹更美了，你們說是嗎？
二、人多力量大
1、過渡：是呀！班級是我們學習、生活的園地，老師像父母一樣在關心著你們，還有小朋友一起學習，共同遊戲，這是一件多麼開心的事啊！
小朋友們，你平時都和小夥伴玩些什麼遊戲呢？老師也拍攝了一組開心的畫面帶給大家看看，這些活動有趣嗎？
今天我們也來玩一個有趣的遊戲、老師這兒有一張特別沉重的桌子，要從這邊搬到那邊，咱們班哪個同學力氣？
2、同學們給他加加油，好嗎？準備好了嗎？
（搬到一半，停住了，）你怎麼了？（很累）剛才老師看到你咬緊牙關，臉都漲紅了，你是班級中力氣的同學，還有那麼多同學給你加油，可是你還是覺得那麼累，看來一個人的力量是有限的，咱們再請一名同學幫幫你，你點一個好嗎？
3、採訪：現在兩個人搬比剛才一個人搬，感覺怎麼樣？（輕鬆多了）是的，兩個人的力量就比一個人的要大。
4、但還是有點累是吧？我們再請兩個人來幫忙，你點2個。
那麼快就搬過來了，謝謝，請你們下去。
5、小朋友，從剛才的遊戲中我們已經看到了（兩個人的力量比一個人大，四個人的力量比兩個人大）是呀，在一個集體中，我們人多力量才會強大（板書：人多力量大）
6、請一個小朋友讀一讀，我們全班來讀一讀。你們看，一個人的聲音不是很響亮，全班的聲音就非常響亮了，這真是人多力量大啊！
三、團結力量大
1、那麼單單人多就力量大嗎？我們再來做一個遊戲，還是請剛才四個同學來抬桌子，剛才他們很輕鬆的抬過去了，這一次又會怎樣呢？咱們仔細看：
2、說四個方向，預備，開始，
3、小朋友們，你發現了什麼？你們猜猜這是為什麼呢？
4、我請這四位同學來揭開謎底，
5、現在你們知道他們為什麼抬不動了嗎？
6、那現在你們還認為只要人多就力量大嗎？
7、對呀，我們要勁往一處使，心往一處想，這就是團結。
板書：團結力量大