大班科學活動：自制霓虹燈教案

大班科學活動：自制霓虹燈教案

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班科學活動：自制霓虹燈教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1.會用彩紙、布、塑膠卡片和手電筒自制簡易霓虹燈。

　　2.能根據自己所持自制霓虹燈的顏色按口令正確開關。

　　3.相互配合，能根據音樂節奏使霓虹燈按規律閃爍。

　　4.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

　　5.培養探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒有認識霓虹燈的生活經驗。

　　2手電筒、透明彩紙、布、塑膠卡片等材料若干。快慢變化鮮明的音樂磁帶。

　　3將活動室內窗簾拉下，儘量將室內變暗。

　　4幼兒用書

　　活動過程：

　　1.組織幼兒討論：在哪裡見過霓虹燈？是什麼樣的？

　　2.教師與幼兒一起製作霓虹燈。

　　（1）觀察製作材料，請幼兒討論如何用手電筒製作霓虹燈。

　　（2）幼兒自己探索嘗試用不同的材料製作霓虹燈。將不同顏色的紙、布、塑膠卡片蒙在手電筒燈罩上，透過開關手電筒出現霓虹燈閃爍的效果。也可以將不同顏色的透明彩紙同時分塊貼在手電筒表面，使每個手電筒都變成五彩霓虹燈。

　　（3）互相交流展示自己製作的霓虹燈。

　　3.指導幼兒根據教師口令開關相應的顏色的霓虹燈。

　　（1）根據教師口令練習開關霓虹燈。教師說："紅燈亮"，手持紅色霓虹燈的幼兒就開啟手電筒，使紅色霓虹燈閃爍，教師說："綠燈亮"手持綠色霓虹燈的幼兒就開啟手電筒，使綠色霓虹燈閃爍，教師說："彩燈亮"手持彩色霓虹燈的.幼兒就開啟手電筒，使彩色霓虹燈閃爍。

　　（2）組織幼兒做"七色光"的遊戲：幼兒按紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的順序站好，教師發令，幼兒根據口令閃爍。可以變換閃爍的規律，繼續遊戲。

　　4.組織幼兒根據音樂節奏開關霓虹燈。教師可與幼兒共同協商規則，如音樂節奏快時，紅、綠、藍、燈亮，音樂節奏慢時，黃、紫、橙燈亮。也可以是音樂節奏快，霓虹燈閃爍快，音樂節奏慢，霓虹燈閃爍慢。

　　活動延伸：

　　指導幼兒按規律為幼兒園設計霓虹燈。

　　活動反思：

　　課堂是一門遺憾的藝術，本次活動同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今後努力和思考的方向：

　　一、活動中熱鬧的氣氛不明顯，煽情不夠徹底。

　　首先是開場時雖然有熱鬧的音樂，可是孩子的表現卻比較冷清。感覺有人在跳舞的孩子不多，也許是孩子的生活經驗不足吧!如果活動前讓他們看看舞蹈的場面，跳一跳會更好些。

　　二、活動的時間太短，可以整合更多的內容。

　　活動上完了才知道，只用了十幾分鍾就結束了。活動後我反覆思考是否可以在裡面加進更多的內容，比如最後讓小猴請大家吃蛋糕，體驗分享的快樂等等。

　　總之，本次活動從設計到展示，我是收益非淺，尤其在活動後的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創造，好與不好只在於你是否從中領悟了什麼，下次的活動應該怎麼做。相信在不斷的學習和反思中，對小班幼兒的課堂教學我會把握的更好。