西歐和日本經濟的發展教案
西歐和日本經濟的發展教案
作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的西歐和日本經濟的發展教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
西歐和日本經濟的發展教案1
教學目標
需要掌握的知識：二戰後，西歐恢復經濟所面臨的困難和經濟恢復的有利條件;資本主義經濟高速發展的原因;歐共體的形成;西方經濟的“滯脹”階段。
培養學生閱讀、分析、理解、概括能力。
透過西歐、日本經濟在此時的高速發展的學習使學生認識到科學技術是第一生產力以及對經濟發展的促進作用。
教學設計示例
重點：二次大戰後歐洲資本主義國家經濟高速發展的主要原因是重點。
難點：歐洲共同體成立的背景和作用。
一、西歐經濟的恢復和發展
1.戰後初期的困難
運用多媒體裝置展示《歐洲地圖》，啟發學生回憶二次大戰中希特勒軍隊閃擊歐洲十四國、法國敗亡、不列顛之戰、德意戰敗等內容，教師歸納指出：由於西歐是二次大戰的主要戰場，經濟遭到空前嚴重的破壞，人民陷入深重的災難。戰後初期，西歐各國到處是一片廢墟，遍地瓦礫，各國的糧食、原料、燃料等重要物資嚴重奇缺，號稱“不夜城”的巴黎，晚上的路燈只開一半，而且燈光微弱，德國城市的不少居民只能靠佔領軍的每日分發食品度日。各國許多工廠生產處於停頓或半停頓狀態，工業水平下降。當時籠罩著西歐的氣氛是嚴重蕭條和一片絕望，西方輿論界多不樂觀，認為西歐經濟的恢復和發展，需要相當長的時間。戰後初期，西歐各國政府面臨嚴重的經濟困難，著手進行恢復和發展經濟的艱鉅任務。
2.經濟迅速恢復和發展的原因
教師引導學生回憶歐洲國家在兩次工業革命後的發展狀況，美國的.羅斯福新政等內容為分析歐洲資本主義國家經濟高速發展的主要原因做鋪墊。
戰後初期，西歐經濟迅速恢復和可從主、客觀兩個方面來分析。將學生分成兩組，展開討論，展示自己的觀點。
主觀原因：儘管戰後初期，西歐各國困難重重，但是，西歐各國都經過了產業革命，打下了堅實的經濟基礎，成為資本主義發達的地區。經濟技術基礎雄厚，多數國家都有高水平的科學技術人才和文化素質良好的勞動力，有管理經濟的經驗，還有在歷史上建立起來的廣泛的對外經濟聯絡，這些條件是西歐經濟得以迅速恢復的主觀原因。另外西歐國家在經濟建設中加強宏觀管理也是重要因素。
客觀原因：戰後，美國出於全球戰略考慮，對西歐採取扶植政策，推行“馬歇爾計劃”，自1948年至1951年，美國用於馬歇爾計劃的實際撥款達120億美元。對西歐經濟的恢復起了重要作用，在相當程度上幫助西歐渡過難關。
由於具備了上述主、客觀條件，戰後不久，西歐經濟得到迅速恢復和發展，到1952年，西歐的工業產量比戰前提高約35%。
3.資本主義經濟高速發展的“黃金時期”(50年代初—70年代初)
隨著經濟的迅速恢復和發展，從50年代初到70年代初，多數資本主義國家的經濟增長速度都相當快，進入被西方經濟學家稱為戰後資本主義經濟的“黃金時代”。
西歐經濟增長速度相當快。在主要資本主義國家中，發展僅慢於日本，卻快於美國。在高速發展的20年內，西歐在世界工業生產中所佔的比重逐漸提高，而美國所佔的比重日益縮小，西歐在資本主義世界經濟、政治上的地位迅速提高。
戰後，第三次技術革命大大促進了社會勞動生產率的提高。據統計，發達資本主義國家勞動生產率的提高，80%是靠採用新科技成果取得的。
戰後，資本主義經濟高速發展的又一個原因是：國家加強了對經濟發展的干預，加強了宏觀控制。
二、歐洲共同體的形成
1.戰後西歐國家
西歐國家在二戰中遭到嚴重削弱，戰後，它們的國際地位遠不如戰前。蘇聯不但在二戰中打敗了法西斯侵略，而且在戰後變得更加強大。美國憑藉其在戰爭中膨脹起來的經濟和軍事實力，透過推行“馬歇爾計劃”，逐步取得了對西歐經濟的控制。後來，隨著西歐各國政治、經濟地位的提高，它們不甘心依附於美國的地位，要求擺脫美國的控制，同時，蘇聯的強大，也威脅到西歐各國的安全。西歐各國對此也感到十分不安，為了抵制美蘇兩強的壓力和威脅，西歐一些國家感到必須要加強各國之間的合作和聯合，才能保證自己的安全和國際地位，促進經濟的發展。
西歐和日本經濟的發展教案2
教學目標
透過學習本課，要求學生了解“歐共體”和“歐洲聯盟”的建立，掌握戰後西歐、日本經濟發展的主要史實，以及西歐、日本經濟發展的主要原因。
用圖片或表格形式列出西歐和日本經濟發展變化情況，讓學生逐步掌握運用圖、表、資料等說明相關歷史現象的能力;透過引導學生比較分析戰後西歐、日本在恢復和發展經濟方面所採取的不同方式，培養學生運用共性和個性的原理分析問題和歸納問題的能力。
透過學習戰後西歐和日本經濟恢復與發展的主要原因，使學生認識到科學技術是第一生產力，社會生產的發展離不開科技的進步，以此培養學生崇尚科學的意識，確立求實創新的科學態度，並激發他們努力學習科學文化知識，振興祖國的熱情。
教學重點：
戰後西歐、日本經濟迅速發展的主要原因。
教學難點：
“歐洲共同體”與“歐盟”的建立和意義。
教與學互動設計：
一、創設情境，匯入新課
向學生展示《重建柏林》和《1950～1970年主要資本主義國家經濟年平均增長率的比較》，讓學生從圖表中直接感覺戰後西歐經濟發展的步伐，並由此引導學生思考：戰後西歐和日本為什麼能夠獲得迅速發展?由此匯入新課。
二、合作交流，解讀探究
(一)明確要求學生標記並記住
1、歐洲聯盟簡稱歐盟，成立於1993年。歐盟是世界上最大的經濟體。
2、20世紀70年代(20世紀晚期)，日本成為世界上第二號經濟大國。
(二)歐洲的聯合
1、幫助學生回憶歐洲國家在兩次工業革命後的發展狀況，美國的羅斯福新政等內容，為幫助學生分析歐洲資本主義國家經濟高速發展的主要原因做好鋪墊。
2、西歐經濟發展的原因
教師可引導學生從主觀條件和客觀條件兩個方面來分析。主觀條件是西歐國家積極引進先進科技並制定了恰當的經濟發展政策，客觀條件則是美國對西歐的援助。當然，美國對西歐的援助是為了控制西歐，西歐接受援助則是有效地利用了這一外部條件。
工業革命以及第二次工業革命使得西歐在人才、技術、管理經驗甚至對外經濟聯絡方面都具有很大的優勢，為西歐經濟恢復與發展奠定了較好基礎。
西歐和日本經濟的發展教案3
目標：
1、瞭解“歐共體”和“歐盟”的建立及意義，掌握戰後西歐、日本經濟發展的主要原因。
2、透過戰後西歐、日本、中國經濟騰飛的比較，培養學生分析問題、歸納問題和學以致用的能力。
3、認識科學技術是第一生產力，培養崇尚科學的意識。對日本崛起後的一系列行為，激發學生的民族憂患意識。
教學評價
1、透過課堂檢測(1、選擇題、2、填空題)，希望學生能完成識記層面的知識。
2、透過合作探究，材料解析，希望學生完成理解和運用層面的知識，實施鼓勵性評價。
3、透過在課堂教學過程中，學習，回答，合作探究，達到過程性評價“良”的水平。
教學重難點
1、重點：戰後西歐、日本經濟迅速發展的主要原因。
2、難點：“歐洲共同體”與“歐盟”的建立和意義
教學過程：
1、匯入新課：圖片對比匯入。同學們，第二次世界大戰對西歐和日本有何影響?請看圖片。一段是蘇軍攻克柏林，柏林到處是殘磚斷瓦;一段是日本的廣島和長崎遭原子彈的轟炸，地面上所有生靈塗炭，地面上所有建築物毀於一旦。(滿目蒼涼、一片廢墟、百廢待興。)有人站在德國首都柏林的街頭，望著滿目瘡痍的城市，哀嘆即使清除這些瓦礫也要花上20年的時間，要想經濟復興真是比登天還難。然而今天的西歐發展如何呢?接著迴圈播放一組圖片(今日西歐)我們可以感受到西歐的先進、富庶和文明。50多年間發生了什麼使他們有了這樣的滄桑鉅變?戰後西歐和日本經濟為什麼能獲得迅速發展呢?今天，就讓我們一起來探究：
第10課西歐和日本經濟的發展
講述西歐的概念。(什麼是西歐?自然地理上的概念時至歐洲的西部，在國際政治概念上主要指戰後除了蘇聯和東偶國家之外的24個歐洲資本主義國家。)
出示學習目標，認清學習任務。
1、探究之一──戰後西歐經濟復興
1)出書導讀提綱，帶著目標要求和問題自主學習，邊找邊記，小組合作完成。
●主觀條件：西歐國家積極引進先進科技並制定了恰當的經濟發展政策。(工業革命以及第二次工業革命使得西歐在人才、技術、管理經驗甚至對外經濟聯絡方面都具有很大的優勢，為西歐經濟恢復與發展奠定了較好基礎。伴隨著第三次科技革命的進行，現代科學技術轉化為生產技術後，極大的促進了戰後西方主要資本主義國家經濟的高速發展)
●客觀條件則是美國對西歐的援助。(戰後美國加大對西歐的經濟援助，客觀上為西歐國家經濟的恢復和發展提供了必要的物質條件。)這一切都為50～70年代經濟的高速增長奠定了基礎。
2)感悟統一——歐洲走向聯合：
A、運用地圖講解歐盟的形成和擴大