《跨越海峽的生命橋》語文教案範文

　　作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的《跨越海峽的生命橋》語文教案範文，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標

　　1、認識8個生字，會寫12個漢字

　　2、能有感情地朗讀課文、

　　3、感受海峽兩地人民的人間真情

　　教學過程

　　一、課前交流，在遊戲中感知“給予是快樂的!”

　　教學設想：

　　在輕鬆調侃的氛圍中，和學生一起做一個關於摘蘋果的比賽，透過不斷變換比賽對手(“對手”、“老師”、“飢餓的孩子”)，讓學生逐步明白善良比聰明更重要，初步感知“給予是快樂的”。

　　師：上課之前我們先來做一個小小的測試，透過測試我想知道我們班哪個孩子最聰明，哪個孩子最可愛。大家看大螢幕，上面有三棵蘋果樹，第一棵樹上結了80個蘋果，第二棵樹上結了100個蘋果，第三棵樹上結了150個蘋果。現在你來到了蘋果樹下，要和你的對手比賽誰摘的蘋果多，我們假設你們採摘的速度一樣快，你先摘哪一個樹上的蘋果?(學生談怎麼摘，就知比賽結果)

　　師：比賽結果出來了，我們找到了最聰明的孩子。所以在比賽中不僅要有取勝的強烈慾望，還要有正確的方法和策略，競爭是要講究策略的，決不能想當然的蠻幹。

　　師：還想不想再來一題?再來，請看題──還是這樣三棵蘋果樹，你又來到了蘋果樹下，你的對手也是一個孩子，已經幾天沒有吃飯了，很餓很餓。你和他比賽誰摘的.蘋果多，你先摘哪一個樹上的蘋果?(生談)

　　師小結：看來，你們不僅很聰明，還有一個很善良很可愛，有一顆樂於付出，樂於給予的心。那麼，假如你需要給於別人的不是蘋果，而是你的鮮血你的骨髓你還能做到嗎?如果不僅是鮮血和骨髓，還有生命，你還能做到嗎?

　　二、切入《跨越海峽的生命橋》，在課文的語境中初步理解語言和心中的感動

　　師：《跨越海峽的生命橋》，這是一個真實的故事，一個發生在杭州的故事，因為真實，因為就在我們身邊，我在讀這個故事的時候，格外感動，我想你們也一樣，讓我們再來讀讀這個故事，看看到底是什麼感動著我們?你覺得特別令你感動的句子和段落可以反覆多讀幾遍。

　　生：(自由讀課文)

　　師：你可以讀一段，也可以讀幾句話，只要是令你感動的，讓你心中有所觸動的。

　　朗讀：“小錢得救了……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。”

　　朗讀：“針頭向皮膚刺去……終於從身軀裡涓涓流出……”

　　這段中有一個詞語“突如其來”，你們怎樣理解?

　　朗讀：“小錢靜靜地躺在病床上……終於在臺灣找到了這樣的人。”

　　朗讀：“在這場災難中……期待著他的骨髓。”