幼兒園大班科學優秀教案《種子藏在哪裡》含反思

幼兒園大班科學優秀教案《種子藏在哪裡》含反思

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班科學優秀教案《種子藏在哪裡》含反思，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1.知道植物的種子有很多種類，它們各不相同，生長在各自的果實之中。

　　2.透過觀察瞭解幾種常見植物種子生長的部位。

　　活動準備：

　　1.請幼兒收集各類有種子的植物果實，如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。

　　2.有籽西瓜1個。

　　3.每組小筐1個，塑膠刀1把，小碟子若干，抹布1塊，水果刀1把(教師用)。

　　4.幼兒操作材料：《種子的排列》。

　　活動過程：

　　(一)幼兒介紹各自帶來的植物果實，引起幼兒尋找種子的興趣。

　　1.教師：小朋友帶來了這麼多的果實，誰給大家介紹一下，你帶來的是什麼?它是什麼樣子的?

　　鼓勵幼兒說出植物或果實的名稱及特徵。

　　2.教師出示西瓜，引發幼兒對西瓜種子的關注。

　　3.教師：今年的西瓜成熟了，我們把它摘下來。明年，我們還想吃西瓜時，怎麼辦?

　　4.引發幼兒對自己的經驗猜測並知道可用用種子種植。

　　5.教師：西瓜有種子嗎?你見過西瓜的種子是什麼樣子的嗎?

　　6.幼兒根據已有經驗描述西瓜種子的特徵。

　　7.教師：西瓜種子藏在哪裡呢?

　　8.根據幼兒提議切開西瓜，找出西瓜籽並觀察。

　　(二)探索其他果實的種子藏在哪裡。

　　1.教師：你們帶來的果實有種子嗎?找一找它們的種子藏在什麼地方?

　　2.幼兒自由探索尋找種子，將找到的種子放在小蝶子裡。教師幫助幼兒切開部分果實或敲開部分堅果的硬殼。

　　3.教師：你帶來果實的種子藏在哪裡?你是怎樣找到它的?種子是什麼樣子的?像什麼?

　　4.引導幼兒談論並用語言描述自己用什麼方法找到種子，以及種子藏在哪裡。

　　(三)觀察各種果實中的種子是怎麼排列的。

　　1.教師：我們找到了種了，再來看看植物和果實內的'種子是怎麼排列的。

　　2.幼兒講述，教師示範切開部分果實，引導幼兒觀察果實中的種子的排列方式。

　　3.請幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實種子是怎麼排列的。

　　4.教師：在種子不同的排列中，你又有什麼新發現?

　　(四)觀察發現種子的異同。

　　1.教師引導幼兒與同伴對比觀察不同的種子。

　　教師：看看你個同伴找到的種子，種子的形狀顏色一樣嗎?有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?

　　2.幼兒對自己與同伴的各種種子做進一步的觀察，自由說說對種子的新發現。

　　3.教師：這些種子長得不一樣，可為什麼都叫種子嗎?種子有什麼用呢?回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。

　　活動延伸：

　　將幼兒帶來的植物的果實放在科學區中，引導幼兒繼續探索發現種子生長的不同部位或觀察種子的排列形式。

　　活動反思：

　　在活動中，不是讓幼兒對著圖片來認識種子，而是讓幼兒在實物中尋找種子，一個“藏”字型現了活動的趣味性，讓幼兒對尋找種子產生興趣，激發其探索研究的慾望。幼兒在活動中興趣很高，能用自己的方法來發現各種植物種子部位的不同，並能用自己的方式來記錄，能主動與他人交流，並積極說出自己的想法。