幼兒園中班語言教案《梨子小提琴》(附反思)

幼兒園中班語言教案《梨子小提琴》(附反思)

　　作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案《梨子小提琴》(附反思)，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事人物的情感。

　　2、能用語言，動作大膽地表現自已對作品的理解。

　　3、學習認真傾聽故事，養成良好的傾聽習慣。

　　4、透過語言表達和動作相結合的'形式充分感受故事的童趣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　教學掛圖，錄音磁帶。

　　活動過程：

　　1、出示“梨“的掛圖，提問：“你撿到了梨，你會把它用來幹什麼”

　　2、幼兒傾聽故事內容，啟發提問：

　　（1）、小松鼠撿到了梨把梨做成了什麼？

　　（2）、獅子、狐狸為什麼不吃小動物？它們去幹什麼？

　　3、結合教學掛圖引導幼兒再次欣賞故事童話。

　　（1）、為什麼小提琴上掉下來叫音符？

　　（2）、種子發芽了為什麼也叫音符？

　　4、教師與幼兒一起表演說這個故事，學習用語言動作來表現故事的內容。（鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。）

　　5、遷移經驗，擴充套件想象並交談。

　　幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想幹什麼呢？

　　6、活動結束，教師小結，著重評價幼兒傾聽的事的習慣。梨子小提琴

　　活動反思：

　　故事《梨子小提琴》是這樣為幼兒描繪的：“在一片大森林裡，住著許多小動物，有狐狸、獅子、小雞、小兔、小松鼠等等。狐狸很壞，他喜歡欺負小雞；獅子很兇，他喜歡追小兔。但是，有一天，當他們聽了一種好聽的音樂以後，就再也不欺負別人了。”故事很美，它蘊涵著柔和、寧靜的柔情意味，而舒曼的《夢幻曲》也舒緩、柔麗。兩個不同形式的藝術作品在其藝術魅力上卻驚人地相似——都能起到淨化心靈的效應。讓孩子們陶醉在小提琴獨奏曲柔美、婉約的意境中，鼓勵他們想說、敢說、願意說，樂於將自己的想法用語言表達出來。該故事短小、篇幅清晰，容易記憶。為此，我打算引導孩子學習複述故事，學習故事裡優美的句子和詞語，並展開創造性的想象。鼓勵幼兒在欣賞故事、複述故事的基礎上大膽想象，發表個人見解。

　　1、優點：

　　教師在教學的掛圖上採用了新的手法，教師將各種小動物以簡筆畫的形式畫在背景圖上，幼兒被這樣的教學手段吸引了，幼兒在活動中特別的認真，也感受到了童話的美麗，幼兒的傾聽也比較好。

　　2、存在問題：

　　幼兒比較快的掌握了故事的情節，活動的後半部分教師沒有必要幫助幼兒說這個故事了，可以讓幼兒獨立進行表演。

　　3、原因：

　　本人太過於注重活動的結果，沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試，給孩子們的空間不夠。

　　4、對策：

　　利用區域表演時間，鼓勵孩子繼續大膽表演，併為孩子提供道具、服飾、音樂磁帶等。