《夢想的力量》書香教學設計人教版
《夢想的力量》書香教學設計人教版
作為一位傑出的教職工,總歸要編寫教學設計,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?以下是小編精心整理的《夢想的力量》書香教學設計人教版,希望對大家有所幫助。
學習目標:
1、憑藉初讀,學生能夠了解“瑞恩的夢想是什麼,是怎麼實現的”。
2、讀懂課文內容,懂得夢想的力量是什麼,感受夢想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時,透過選材比較,明白只有關注全面性才有說服力。
4.能夠感悟瑞恩的這種為實現夢想,努力奮鬥的精神品質。
學習重點:
瞭解“瑞恩的夢想是什麼,是怎麼實現的”
學習難點:
體會題目的含義,理解“夢想的力量是如此巨大”
教學準備:
多媒體課件
過程:
一、補充閱讀,引入情境
1、圖文並茂,介紹非洲缺水情況
在非洲的安格魯地區長年乾旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘,而這僅有的一個水塘,水裡也長滿了寄生蟲。村莊裡,到處可以看到腆著大肚子的兒童,那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字,你最想說的是什麼?
(透過這一環節,激發學生的愛心同情心,並自然的匯入新課)
3、揭題:夢想的力量
今天我們就來學習一篇課文:題目就是《夢想的力量》,請跟老師一起書寫課題,板書:《夢想的力量》
齊讀課題:夢想的力量
二、瀏覽閱讀提示,明確學習任務
這是一篇略讀課文,我們先來看閱讀提示,誰能從中很快的找出我們學習本節課需要解決的問題;圍繞課題,你還能提出什麼問題?這就是我們學習本節課要解決的問題,把它們再認真地默讀一遍!
瑞恩的夢想是什麼?
他是怎樣實現自己的夢想的?
夢想的力量是什麼?
讀課文,你有什麼感受和體會,相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將透過本節課的學習解決以上這些問題。
(這樣的設計,能很大程度的鍛鍊學生自己質疑的能力,並使學生明確本節課的學習任務,有目的的學習)
三、初讀課文,概括夢想
1、快速瀏覽課文,劃找描寫瑞恩夢想的句子。
如果能快速地瀏覽,尋找到有用的資訊,是一種能力的表現。30秒鐘,直接描寫瑞恩夢想的句子。計時開始——
2、彙報
預設1:我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有乾淨的水喝。
預設2:我要讓非洲的每一個人都能喝上乾淨的水。
3、讀著這兩句話,你有什麼發現?
預設1:夢想十分堅定。
預設2:夢想越來越大,不斷地生長,滾雪球一樣越來越大
4、瑞恩的夢想實現了嗎?(實現了)
請你讀一讀這段話。
課件出示:
20xx年,“瑞恩的井”基金會正是成立。一年以後,“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口井。
(1)、學生自讀。
(2)、指名讀。
過渡語:瑞恩在他通往夢想的路上,經歷了怎樣的過程?
5、默讀課文,梳理“瑞恩的夢想實現之路”
瑞恩的夢想實現之路
1、掙足70元錢
2、掙足20xx元錢
3、籌錢買個鑽井機
4、打出第一口井
5、打出30口井
夢想實現,拯救了成千上萬人的生命。
(使學生知道人不僅僅要有夢想,還要要一直堅持下去,只有這樣夢想才會成真)
三、板塊探究,理解題目含義
學生自學瑞恩的夢想是怎樣實現的,然後交流。
(一)激勵自己
有些同學特別關注了一個自然段
課件出示:瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩幹了兩個多小時。媽媽“驗收”後,往餅乾盒裡放了兩元錢。幾天後,全家人去看電影,瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子,又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想,僱他去撿松果;暴風雪過後,鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績,爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢,都放進了那個餅乾盒裡。
1、快速瀏覽,快速地圈一圈:瑞恩一共做了哪幾件事?
:吸塵,擦窗,撿松果,撿樹枝,考考成績得獎勵
可以抓住最關鍵的詞。
2、就這樣,瑞恩為實現“掙足70元錢”這個夢想不懈努力著。同學們,這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎?(不是)從哪裡看出來的?(省略號裡)(給讀者留下更多的想象空間。)
想一想:瑞恩還有可能在做什麼事情?為什麼不把這些事情都羅列出來?
3、比較:假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好?
哪種選法好?
預設:全是家務活
師:只有選擇不同型別的典型事例,才會使文章更具說服力。我們寫作文時,千萬不要全寫出來,要選典型事例,給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎?從哪裡看出來了?這麼累他為什麼還要幹呢?
5、小結:有了夢想,就會不斷地激勵自己,可見夢想的力量可真巨大。
(透過這一環節的教學,使學生明白夢想的力量能激勵人不斷的努力)
(二)感化他人
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的?
2、學生結合句子談感受:
預設:一週後,瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久,另一張支票寄到了。從此以後,瑞恩不斷接到捐款,在短短的兩個月時間裡,瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結:營造衝突:既然是捐款,為什麼才25元這麼一點點呢?有什麼地方特別疑惑?不可思議?這個25元,有可能是誰捐的?怎麼來的?(一分一分積攢的)
3、補充閱讀:瞭解捐款背後的'故事;談感受。
課件出示:美國德克薩斯的一個小女孩兒,聽了瑞恩的故事後,寄去來25美元,還附上了一封信。信中寫道:我為瑞恩感動。我也想去幫助別人。我把自己的頭髮賣掉了。但願這些有用。
讀著這些,你想說什麼?
4、小結:夢想的力量真大,它不僅可以激勵自己,還可以——感化他人。
(透過這一環節,使學生其他更多人的幫助。)
(三)帶去幸福
1、同學們,經過瑞恩和各地朋友的努力,夢想終於實現了。瑞恩的第一口井終於打出來了。如果我們就是安格魯小學的孩子,瑞恩來到了我們的這裡,你們會是一種什麼樣的心情?課文在哪一段進行了描寫。
,《夢想的力量》書香教學設計
課件出示:車子開進村莊時,5000多名孩子聚在路邊,他們熱烈地鼓著掌,有節奏地高喊著:“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞澀地走下車去,不好意思地向著大家打著招呼。他被孩子們簇擁著,來到了一口井前。並被鮮花包圍起來,水泥基座上刻著:“瑞恩的井——由瑞恩.希裡傑克為安格魯小學社群建造。”
請同學們帶著這樣的心情來讀一讀,用我們的聲音來表達對瑞恩的感激之情。
演一演
夢想的實現,會給非洲人民帶去什麼?趕快到課文中去找一找。
預設:帶來了健康;快樂;幸福生活;生命等
請你讀一讀這段文字。
課件出示:村裡的一位老人站出來,高聲說:“看看我們周圍的孩子,他們全都是健康的。這要歸功於瑞恩和我們的加拿大朋友。對於我們來說,水,就是生命。”聽到這兒,瑞恩和父母都流下了激動、幸福的眼淚。是呀,一個夢想,競有如此大的力量,在此時有誰不流淚呢?
2、補充閱讀:“瑞恩的井”在安格魯社群投入使用兩年多,附近的家庭陸續遷移進來,這個地區的人口和入學率有了驚人的增長。孩子們不要再每天花幾個小時到很遠的地方去背水,他們都開始上學讀書;婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波,她們開始有時間種地,或者做些小買賣。到20xx年春季,安格魯小學裡已經有了1250名學生,還有了300中學生。清潔的水源對地區經濟產生了很大影響。糧食和肉類市場擴大了,當地農民的收入提高了,居民大量遷入,為企業生產提供了更多的工人。
3、小結:夢想,可以給人們帶去幸福。夢想的力量真大啊!
(透過這一環節,使學生明白夢想的實現,可以帶給人們幸福。)
四、提升認識,昇華情感
1、瞭解“瑞恩的井”後續情況,震撼心靈。
夢想還在繼續,請看:
課件出示:20xx年3月,“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以後,“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井;20xx年,“瑞恩的井”基金會已經有750000加元,瑞恩已經幫助非洲挖了70口水井;20xx年,“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井;435343個生命獲益;世界各地的人們還在繼續為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說:“我要為取得乾淨的水源而努力工作,直到我爸爸那個年紀。”
看了這個資料,你的心裡激動嗎?有什麼想說的嗎?
講到這裡,故事結束了。這無疑是一個非常完美的結局!
2、這個夢想的力量的故事讀完之後,同學們一定有許多話要說,你有怎樣的感受?在小組內進行交流,然後全班交流。
3、課後作業: