幼兒園大班音樂公開課教案《烏鴉喝水》
幼兒園大班音樂公開課教案《烏鴉喝水》
作為一名教師,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂公開課教案《烏鴉喝水》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標:
1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。
2、透過親自實驗,進行驗證,嘗試在新的問題情境中表演歌曲。
活動準備:
1、每組一個托盤、瓶子數個。
2、大小石子若干、水。
歌曲《烏鴉喝水》影片。
活動過程:
一、音樂匯入
1、聽歌曲《烏鴉喝水》第一段,思考烏鴉怎樣才能喝到水,並在歌曲第二段中證實。
2、說一說烏鴉是想什麼辦法喝到水的。(烏鴉在瓶子裡放入石子,使水面升高。
二、分組實驗
1、第一次實驗:水的多少、石子的數量和大小均與歌曲中的一致。
(1)實驗提示:瓶子裡有水,幼兒扮作烏鴉,嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子裡放石子,看水能不能升上來。
(2)分組試驗、驗證討論,並加以解釋(瓶子裡的水都滿了上來,大家都喝到了瓶子裡的水。用小石子填充的方法真有用)。
2、第二次實驗:石子的數量和大小與歌曲中的一致,但水不一樣多。
(1)實驗提示:烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎?
(2)幼兒分組試驗、驗證討論,並加以解釋(如果瓶子中的'水太少,石子放進去也沒有用,烏鴉還是喝不到水)。
3、第三次實驗:水的多少、石子的數量與歌曲中的一致,但石頭分兩種大小。
(1)先假設:你們覺得烏鴉這次能喝到水嗎?為什麼?
(2)再實驗:幼兒分組試驗並加以驗證。(瓶子裡放大石子,烏鴉喝倒了水,因為大石子把水的地方佔據了,水就漸漸地滿上來了。而小石子小,佔的地方少,水沒有辦法滿到上面來,烏鴉就喝不到水。)
4、教師:除了上面幾種實驗得出結論,還有其他方法嗎?
5、幼兒大膽推理想象,例如:把瓶子側過來。教師鼓勵幼兒活動結束後再去驗證自己的推理是否正確。
三、表演歌曲
1、根據不一樣的實驗條件和實驗結果分成4組,幼兒自由選擇其中一組。
2、表演部分歌曲內容(幼兒按照所選擇的實驗條件和實驗結果,表演歌曲的區域性內容)。
3、幼兒分角色,使用道具,合作表演整個歌曲(將創編的內容融入其中)。
活動延伸:
1、對幼兒實驗中有疑惑的問題,教師可創設區域活動環境,提供材料讓幼兒在實驗。
2、對幼兒進行推理想象部分所推斷的可能性,教師可再次提供幼兒所需的材料,讓其嘗試驗證。
附歌曲:
烏鴉喝水
1、小烏鴉呱呱呱,想喝水,沒辦法,瓶口小頭太大,水又淺,伸不下,哎呀呀呀哎呀,哎呀呀呀哎呀,累壞啦,渴死啦。
2、小烏鴉呱呱呱,要喝水,想辦法,銜石子輕放下,三、四、五、六、七、八,啊哈哈哈啊哈,啊哈哈哈啊哈,水滿啦,喝到啦。