部編版一年級上冊語文《比尾巴》公開課教案（精選12篇）

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的部編版一年級上冊語文《比尾巴》公開課教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　部編版一年級上冊語文《比尾巴》公開課教案篇1

　　教學目標：

　　1、會寫“巴、把”2個字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀好問句的語氣，知道動物尾巴的特點。

　　教學重難點：

　　有感情地朗讀課文，會寫“長、比、巴、把”4個字。

　　教學準備：

　　動物圖片，PPT課件

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、匯入

　　1、同學們，咱們課前來做個遊戲，這個遊戲叫“摸身體”。伸出你們的小手指，老師說：“摸摸你的臉，你們快速的用手指摸著自己的小臉蛋，並且回答老師‘摸摸我的臉’，看哪位小朋友反應最快。”（鼻子、耳朵、嘴巴、胳膊、尾巴）

　　2、我們有尾巴嗎？可是動物王國中有尾巴的動物可多了。今天，小動物們要進行了一場比尾巴大賽，請同學們做裁判，大家願意嗎？咱們今天就來學習第六課，比尾巴。（板書課題，學生書空，齊讀課題）

　　3、“尾巴”中的“巴”讀輕聲。一起來讀一讀。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、到底有哪些小動物來參加比尾巴大賽，請同學們把書開啟到82頁，認真聽老師讀課文。

　　2、聽了老師的朗讀，同學們想讀課文嗎？那就請同學們和老師一起讀一讀課文。你知道有哪些小動物來參加比尾巴大賽了嗎？我們來認識一下。這些小動物參加比尾巴大賽，你們也想去看一看嗎？

　　三、細讀課文，理解內容

　　（1）學習一、二小節（第一輪比賽）

　　1、今天的比賽分為兩輪，首先進行的是第一輪比賽，請同學們自讀第一、二小節，想想參加第一輪比賽的小動物有哪些？用“--”劃出。你還發現了什麼？（反義詞）

　　2.細心的小朋友會發現在這三個句子的末尾都有一個像小耳朵一樣的符號，他是我們今天要認識的一個標點符號，叫問號。問號出現在問句的末尾，怎樣才能讀好問句呢？聽老師來讀。

　　3、你能讀好句子嗎？（指名兩人讀，師生問答讀）。

　　4、用“好像”說一句話。

　　5、比賽結果怎樣呢？（板書，完成連線）

　　6、分組問答讀。

　　（二）學習三、四小節（第二輪比賽）

　　1、第二輪比賽開始啦！

　　2、請同學們自讀第三、四小節，用“__”劃出參加第二輪比賽的小動物。想想第二輪比賽比什麼？（反饋，反義詞）

　　3、男女生比賽讀。生生一問一答。

　　4、比賽結果怎樣呢？（板書，連線）

　　???（三）全班齊讀

　　（4）仿照課文說一說。

　　（5）小動物們可愛嗎？你打算以後怎麼做？（保護動物）。

　　四、指導寫字

　　學習生字“巴、把”。

　　認讀生字，書空筆順，觀察位置，教師範寫，比較，組詞，學生練習。

　　五、畫一畫：把你喜歡的動物的尾巴畫下來。

　　板書設計

　　6、比尾巴

　　猴子——長

　　兔子——短

　　松鼠——一把傘

　　公雞——彎

　　鴨子——扁

　　孔雀——最好看

　　部編版一年級上冊語文《比尾巴》公開課教案篇2

　　教學目標：

　　1、認識9個生字，瞭解字詞的意思。

　　2、能獨立認讀音節，學習朗讀問話的句子，正確、流利地朗讀短文

　　3、透過看圖學句認識圖上的3種動物瞭解一些動物尾巴的特點

　　4、透過學習，激發學生對動物的喜愛之情。

　　教學重、難點：

　　重點：識字，讀問句及一問一答對讀

　　難點：讀好問句

　　教具準備：

　　多媒體課件、生字卡片。

　　教學準備：

　　自制教學課件

　　教學步驟：

　　一、故事匯入

　　1、講故事匯入

　　小朋友們，今天老師給你們帶來一個故事，想聽麼？

　　故事：從前，在一個美麗的大樹林裡，居住著一群動物。有一天，動物們都聚到了一塊空地裡。動物們在空地上玩耍、嬉戲，快樂極了。這時，倒掛在樹枝上的猴大哥發話了：“喂，大家停下來，我提個建議，咱們來比賽比賽吧。”喲，小兔妹妹的耳朵最靈，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什麼呀？”猴子往下一瞧，看見了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見了自己的尾巴，眼珠子咕嚕一轉，有主意啦！你們猜小猴子想出了個什麼注意？（比尾巴）

　　2、看來小朋友都跟小猴子一樣機靈呢！（課件出示題目）

　　3、引導學生認識“比、尾、巴”三個生字，注意“尾巴”的輕音讀法。（從學生已有的識字經驗出發，先讓學生試讀、領讀，然後再重點指導輕聲的讀法。）

　　二、初讀感知，學會生字

　　1、初讀課文，找出生字

　　（1）、教師範讀，讓學生藉助拼音，自主識字。（培養自主識字的能力）

　　小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）老師告訴你們一個小秘密：想讀好課文，就得先把大螢幕中這些字都讀準。試試看，你都認識嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語拼音讀準它，也可以請教同學和老師。

　　（2）、學生自主讀課文，然後再文中圈出生字

　　2、CAI出示帶拼音生字，拼讀生字

　　讀了課文，請小朋友們看大螢幕，來跟這些生字寶寶交朋友。

　　（個別讀、當小老師、開火車讀、齊讀）

　　3、記住生字字形

　　小朋友們知道了這些生字寶寶的名字，那你有沒有辦法記住他們的摸樣呢？

　　讓學生自由發揮，說說自己記住生字字形的方法。同時引導他們用已有的方法。

　　4、去拼音讀生字

　　剛才小朋友們都用不同的方法記住了生字寶寶的模樣，如果生字寶寶摘掉帽子你還認得它們麼？

　　（個別讀、開火車跟讀、齊讀、男女P）

　　5、遊戲鞏固，初創情境

　　CAI出示小猴子過河的情景

　　（1）、個別幫助

　　剛才小朋友的表現真時頂呱呱，要是你能幫助小猴順利過河，它還要請你們作裁判呢！

　　（2）、集體幫忙

　　看來小朋友都想做裁判，那現在給每位小朋友一個機會，讓我們一起來幫幫它，好麼？

　　三、創設情境，深讀課文第一個比賽回合

　　1、引導再讀

　　幫助小猴過了河，順利參加比賽，小朋友們真能幹！想在就讓我們一起來做裁判吧！請小朋友們讀課文，看看有哪些小動物來參加比賽了。

　　根據小朋友的回答出示動物圖片。

　　2、讀第一個比賽回合

　　瞧！比賽已經開始了，第一輪出場的有誰呢？（CAI出示：猴子、兔子、松）

　　3、引導學生說說三位選手的為把怎麼比

　　這三位小動物出場了，想在你們是裁判，看看他們的尾巴，你們打算怎麼比啊？

　　讓學生自由發揮，說說這三個小動物尾巴的用途，特點，要比什麼。

　　4、CAI演示松樹的尾巴像一把傘

　　讓學生具體感知比喻的形象生動性。

　　5、再讀第一個比賽回合，體會問句的感情色彩。

　　四、引出下文，埋下伏筆

　　部編版一年級上冊語文《比尾巴》公開課教案篇3

　　【教學目標】

　　１、認識部分生字，會寫“雲、公、車”三個生字。認識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。

　　２、正確、流利地朗讀課文，並讀好問句。

　　３、知道一些動物尾巴的特點。

　　【教學重點、難點】

　　重點：識字、寫字、朗讀課文。

　　難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。

　　【教學準備】

　　詞語卡片、幻燈片課件、小動物的彩色照片。

　　【教學過程】

　　一、遊戲匯入新課

　　１、小朋友，喜歡做遊戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個摸身體的遊戲吧！

　　２、遊戲開始。

　　師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭髮，摸摸你的尾巴。

　　生：啊，我們沒有尾巴啊？

　　師：對啊，我們是沒有尾巴，可小動物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動物呢？

　　生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴……

　　（“摸摸你的長尾巴”使學生和老師拉近了距離。抓住時機運用學生已有的生活積累，與他們進行朋友似的交流，誘發了學生學習的興趣。）

　　３、小朋友的知識面真廣，知道這麼多有尾巴的小動物。我們一起來看“尾巴”這個詞語寶寶，（出示尾巴詞語卡片），（指名１-２個讀）。巴的拼音寶寶上面少了什麼啊？（聲調），沒有聲調，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰會讀？

　　（學生在回答問題時沒有注意“尾巴”的輕聲，此時此刻，出現“尾巴”的卡片，提醒學生要讀輕聲，真是恰到好處。）

　　４、動物王國裡有尾巴的動物可多了，前兩天，他們進行了一場大比賽呢！（課件１）他們要比什麼呢？（課件２）“比尾巴”──指名讀，齊讀。

　　（把動物王國搬進教室，讓孩子再現各種動物形象，這樣的教學情境，極大地誘發了學生學習的興趣。）

　　二、初讀課文，自主識字

　　１、有哪些小動物參加比尾巴大賽呢？（課件出示詞語和拼音），自己先拼一拼、讀一讀，讀對了，他們就出來了（課件３）。你最喜歡哪隻小動物，就親熱地和它打個招呼吧！──個別說話：如，你好，小兔。

　　（讓學生和喜歡的小動物打招呼，貼近了生活，不但運用了禮貌用語，而且又鞏固了生字的認讀。以下是形式多樣的認讀生字，避免了枯燥無味的識字。）

　　２、小動物們的照片不見了，你還能認出他們的名字嗎？（課件４）自由讀讀──齊讀。

　　３、拼音寶寶也走了，你還能再認出他們的名字嗎？（課件５）開火車讀。

　　（運用課件輕鬆愉快地檢查了生詞的認讀情況。讓學生在學中玩，在玩中學，提高了學生的學習興趣和積極性。）

　　三、讀兒歌

　　１、小朋友認識了６只動物朋友，他們是怎麼比尾巴的呢？參加了哪些比賽專案呢？請小朋友把書本翻到８３頁，大聲讀讀課文，難讀的生字、句子可以多讀幾遍。

　　２、比賽專案有哪些呢，請看一起（出示課件６）

　　誰的尾巴長？

　　誰的尾巴短？

　　誰的尾巴好象一把傘？

　　誰的尾巴彎？

　　誰的尾巴扁？

　　誰的尾巴最好看？

　　⑴每句話後面都有個像耳朵一樣的符號“？”叫—問號。像只耳朵是問號（跟讀）。

　　⑵大螢幕上的問句，你能在位置上試著先問一問。

　　⑶你最感興趣的是哪個問題呢？讀給大家聽。

　　（學生喜歡哪句就讀哪句，以學生為主體，激發學生朗讀的興趣。）

　　⑷生：我最感興趣的是：誰的尾巴長？

　　師：老師聽出你很想知道長尾巴的動物是誰？你把“誰的”讀得再響一點，你再來試試。誰像他一樣也來試試。（個別讀２、３個──齊讀）

　　誰來告訴大家，“誰的”尾巴長呀？（指名回答）猴子的尾巴長。很想知道誰的尾巴長，就把“誰的”回答得特別響，你再來回答。

　　３、我們也像他這樣，老師問，你們一起回答。

　　４、我們來比靈耳朵，老師怎麼問，你就怎麼回答。老師強調“誰的”連問２遍，學生也回答２遍。剛才小朋友的耳朵很靈，回答得非常準確。下面這遍可更要仔細聽了，老師讀：誰的尾巴長？學生回答：猴子的尾巴長。（如果沒有聽仔細，再來一遍。）聽出老師對什麼感興趣了嗎？學生回答：“尾巴長。”對，郭老師對尾巴長很感興趣，你能像老師一樣把尾巴長，讀得響一點嗎？再讓剛才的學生回答一遍。評價：對了，你對尾巴長也感興趣了。對尾巴長感興趣的，誰再來讀一讀。

　　５、、像剛才這樣，小朋友來問，老師回答。誰的尾巴長？猴子的尾巴長。（指名２、３個）

　　６、小朋友今天聽得真認真，老師再考你，老師怎麼問，你就怎麼回答。

　　誰的尾巴長？猴子的尾巴長。誰的尾巴長？猴子的尾巴長。

　　評價：小耳朵真靈，恭喜你們回答完全正確。

　　７、剩下的５個問句，你喜歡問哪個就問哪個，自己也先試著問問。

　　８、你先來問問？

　　生１：誰的尾巴短？評價：你對誰的感興趣。

　　生２“誰的尾巴短？評價：你對尾巴短感興趣。

　　後面的幾句，指名讀後隨機評價，讀得好獎給學生小動物的照片。

　　⑴誰的尾巴好像一把傘？

　　這一句比較長，可以在誰的尾巴的後面─—好像的後面歇一歇氣，再讀。老師範讀。學生再個別讀，評價後給予獎勵。

　　⑵誰的尾巴最好看？

　　生１：誰的尾巴最好看？我聽到你把誰的讀的很響。還有想問的嗎？

　　老師也想來問問：誰的尾巴最好看。你們也來試試。

　　９、問句讀的真不錯。老師問，小朋友回答，如果回答正確，句子寶寶就會飛出來和我們見面呢！準備好了！

　　１０、師生一問一答，出現答案。

　　１１、小動物的尾巴有的長，有的短，有的彎，有的扁，還有的像把傘呢，多好看呀！

　　１２、喜歡猴子的尾巴的小朋友來說一說，為什麼喜歡？說的好的，猴子聽了就會跳出來和我們做朋友。

　　⑴生：因為猴子的長尾巴可以倒掛在樹上，安全，靈活的在樹林裡竄來竄去。

　　師：去，原來是這樣，有長尾巴真好，瞧猴子來了（課件出現猴子）。你把這句話再讀一讀。

　　（課件小猴子的動物出現，激起了學生回答的積極性，舉手的人數立馬增加。）

　　⑵喜歡兔子的尾巴的小朋友也來說說

　　兔子的尾巴短短的，像一個絨球，很可愛。看，兔子也來了。（課件出現兔子）。

　　⑶松鼠的尾巴，誰來說說，

　　松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當被子呢。從樹上跳下來，不會摔傷。（松鼠來了）哦，難怪說它的尾巴像把傘呢，是什麼傘啊？來看一看（出示降落傘圖），松鼠有這樣的大尾巴，心裡一定開心極了，你們也能開心地讀讀這句話嗎？）

　　⑷公雞的尾巴誰喜歡？彎彎的真奇怪，彎彎的羽毛可以做什麼呢？（毽子）

　　⑸喜歡鴨子尾巴的來說說。鴨子有了扁扁的尾巴，可以在水裡自由自在的游泳呢？

　　⑹最好看的尾巴是──孔雀，為什麼？

　　因為它的羽毛很漂亮，出示圖。見過真的孔雀嗎？（出示開屏的孔雀。）

　　孔雀的尾巴的確很漂亮。你能把這句話讀得更美嗎？（個別讀）

　　⑺小朋友讀得真美。你能把課文連起來再讀讀嗎？同桌試讀──指名２個小朋友上臺讀，──師生合作讀、男女生合作讀。

　　（教學活動中，師生之間的關係是平等的、互動的，老師完全放棄了“師道尊嚴”，以夥伴的身份來到了學生中間，與學生交換朗讀內容，課堂凸現了學生的主體地位，實現了師生之間的平等，營造了一種和諧的氛圍，提供了一種自由朗讀的情境。）

　　⑻小動物的尾巴各有各的用處，在大自然中還有許多動物的尾巴也是千奇百怪，各式各樣的，我們睜大眼睛看一看。（欣賞尾巴錄象）

　　（錄象的欣賞更激起了學習慾望，增添了好奇心，看得津津有味，增加課外知識，使學生在日常的生活中也會留心觀察周圍的動物。）

　　欣賞後談話：欣賞了這麼多動物的尾巴，你最喜歡誰的尾巴呢？

　　四、指導寫字

　　小動物比尾巴大賽結束了，他們給我們班的小朋友送來了禮物，瞧──出示卡片：“雲、公、車。”

　　１、請用亮眼睛找一找三個生字寶寶有沒有相同的筆畫？（撇折用紅色的標好）──認識“撇折”，撇折都一樣嗎？雲和公的撇折有點斜，車的撇折平平的。

　　２、書空“撇折”

　　３、指導書寫雲。

　　４、學生書寫，展示寫得好的，給予表揚。

　　（從小養成良好的書寫習慣，可以使學生終身受益。縱觀寫字教學過程就是：“觀察──分析──書寫──激勵”的過程。長此以往，學生的觀察能力、分析能力、表達能力必定能得到發展，寫字興趣也會更高。）

　　五、欣賞《比尾巴》歌曲

　　小動物們比尾巴比得可開心了，他們還唱起了歌呢，我們一起聽聽吧。

　　（以歡樂的《比尾巴》歌曲為結尾，使整堂課的氣氛逐漸高漲，學生對所學的課文更加感興趣，也不知不覺得在玩中結束。）

　　部編版一年級上冊語文《比尾巴》公開課教案篇4

　　【教材分析】

　　《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，課文抓住各種小動物的尾巴的特點，三問三答，以“比”的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種小動物尾巴的特點，激發學生的學習興趣。

　　本文語言琅琅上口、簡明易懂、極富兒童情趣。

　　【學情分析】

　　在孩子們眼裡，小動物是他們最親近的朋友。他們天生就非常喜歡小動物，對於奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮，這為本課的教學奠定了良好的基礎。一年級的學生，剛剛踏入校門，自控能力較差，表達能力還很稚嫩，語言也不豐富。因此，課堂要設計靈活多樣．新穎的活動，激發起學習慾望。

　　【教學目標】

　　1．認識本課生字，會寫“長、比”等4個生字。認識 “提手”旁和“八”字頭。

　　2．正確、流利地朗讀課文，並讀好問句。

　　3．知道一些動物尾巴的特點。

　　【教學重點】

　　識字、寫字、朗讀課文。

　　【教學難點】

　　讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。

　　【教學準備】

　　詞語卡片、幻燈片課件

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、遊戲匯入

　　1．“我說你摸”遊戲。

　　今天我們先來玩一個“我說你摸”的遊戲。老師說“摸摸你的——眼睛”，你們就馬上摸摸自己的眼睛，同時大聲說“眼睛”，清楚嗎？看看誰反應最快！（摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭髮，摸摸你的尾巴。）（當遊戲做到摸尾巴的時候，學生會說我們沒有尾巴。）

　　2．我們是沒有尾巴，可小動物們有尾巴呀，你知道哪些小動物有尾巴呢？（猴子、老虎、兔子……）同學們知道這麼多有尾巴的小動物，真不愧是動物大王，那麼大王們，你認識森林裡的這些動物朋友嗎？你仔細觀察一下他們有沒有尾巴？【課件出示袋鼠、獅子、松鼠等動物的圖片】

　　3．那麼多動物都有尾巴，每個人的尾巴都不一樣，真奇怪。一天，森林大王老虎大哥決定舉行一場“比尾巴”的比賽，我們來看看都有誰參加了比賽。（板書課題，尾巴的“巴”讀輕聲。）

　　二、認讀生字

　　1．小動物們聽說老虎大王要舉行比賽，大家馬上屁顛屁顛地跑來了。小朋友們自由讀課文，告訴我誰來參加比尾巴的比賽了？【課件出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片】（圖片下面寫上動物的名字以及拼音，讓學生認讀。）

　　2．小動物說你們真厲害，這麼久不見，還記得每個人的名字。現在，它們都躲起來了，你還認得它們嗎？

　　課件出示：

　　猴子兔子松鼠公雞鴨子孔雀

　　（1）生開火車讀生詞。

　　（2）怎樣記住這些字呢？

　　換偏旁：雞——鴨

　　加一加：木+公

　　3．小朋友們，如果我們要觀看這場森林比賽，還要翻越生字這座大山，大家有沒有信心。

　　課件出示：

　　比尾巴誰長短把傘兔最公

　　（1）生自由認讀，齊讀。

　　（2）組詞。

　　（3）交流識字方法。（加一加、減一減、換一換、編一編、組詞、找反義詞、找偏旁、熟字加偏旁。）

　　尾：加一加。（認識“屍”字頭。）

　　比：加一加。

　　公：換一換。（認識“八”字頭，區分“人”字頭和“八”字頭）

　　短：反義詞。

　　把：減一減。（認識“提手”旁）

　　4．“卡片找朋友”遊戲。

　　出示生字卡片，學生搶讀。（誰能讀出這個字，生字寶寶就和誰做朋友。）

　　三、指導寫字

　　課件出示：

　　比長巴把

　　1．認讀。

　　2．識記。（說說方法。）

　　3．重點指導需要注意的字。

　　注意“長”的筆順。“比”的第二畫是“豎提”。用加一加、減一減的方法學習“巴”和“把”。

　　4．教師範寫，學生在田字格內寫。

　　小結：過了生字大關，下節課，我們看看它們是怎麼比尾巴的？

　　四、佈置作業

　　1．學會本課生字詞。

　　2．熟讀課文。

　　第二課時

　　一、兒歌匯入

　　【播放歌曲《比尾巴》】小朋友們，聽！小動物們已經開始了比賽，我們趕緊去看看吧！

　　二、精讀課文

　　1．播放課文朗讀。現在請豎起耳朵聽，睜大眼睛看，看老虎大王一共舉行了幾項比賽？（共舉行了6項比賽。）（板書：長短像一把傘彎扁最好看）

　　2．請注意，這6項比賽的名稱後面都有個小耳朵，這個耳朵叫做問號，表示提問題。

　　3．讀一讀課文，你知道它們的比賽結果嗎？（連一連）

　　長短像一把傘彎扁最好看

　　公雞猴子松鼠鴨子孔雀兔子

　　（1）生自由說一說比賽結果。

　　（2）師範讀課文前兩節。

　　（3）這就是前3場比賽的比賽結果。你能像老虎大王一樣有氣勢地把比賽結果再讀一次嗎？？（分小組扮演老虎和觀眾，分別讀問句和答句。）

　　4．下半場比賽結果是什麼？想知道的同學擦亮眼睛，豎起耳朵聽！

　　（1）師範讀課文後兩節。

　　（2）這就是後3場比賽的比賽結果。你能像老虎大王一樣有氣勢地把比賽結果再讀一次嗎？（分小組扮演老虎和觀眾，分別讀問句和答句。）

　　5．學生練習問答，小組內問答，師生問答。

　　三、拓展延伸

　　1．【課件出示相關動物的圖片（尾巴和身體分開，讓學生找一找。）】同學們，你能幫這些小動物（公雞、猴子、松鼠、鴨子、孔雀、兔子）找到自己的尾巴嗎？（師引導學生透過課文內容找尾巴。）

　　2．這大樹林裡，除了我們剛才學習的六種動物，還有哪些動物？（獅子、老虎、牛、馬……）它們的尾巴又是怎樣的呢？（如：牛的尾巴又細又長，馬的尾巴像人的長髮。）你能編一首兒歌嗎？

　　（1）學生討論，編寫兒歌。

　　誰的尾巴（）？（）的尾巴（）。

　　（2）教師指導，兒歌展示。

　　四、佈置作業

　　1．背誦課文。

　　2．把你今天學到的知識講給你的家人聽。

　　【板書設計】

　　比尾巴

　　猴子——長公雞——彎

　　兔子——短鴨子——扁

　　松鼠——把傘孔雀——最好看

　　部編版一年級上冊語文《比尾巴》公開課教案篇5

　　一、情景匯入

　　認識“猴、松、鼠、公、鴨、比、尾、巴”，認識偏旁八字頭和鳥字邊。

　　1、同學們，你們喜歡小動物嗎？今天森林裡來了一群可愛的小動物，我們快去，看看是不是認識他們。學生看圖片認動物。

　　2、你們真是喜歡它們，它們一出來你們就能準確地認出它們來。它們可是魔術師，如果它們變了樣，你們還能認得它們嗎？讀詞，先帶拼音讀，然後去拼音讀。

　　3、你們可真厲害，它們怎麼變你們都認得。不過我可要考考你們，看你們是不是真的很厲害。出示“猴、松、鼠、公、鴨”，認讀生字，認識八字頭和鳥字邊，交流識記方法。

　　4、看來你們真是太厲害了，它們像百變魔術師你們都認得它們，真是火眼金睛啊。也正因為這樣，它們也更喜歡你們了。那你們可知道它們要幹什麼嗎？（比尾巴）認讀“比、尾、巴”。今天，我們就一起學習第10課《比尾巴》，板書課題，學生書空，齊讀課題。

　　二、讀文、認字

　　1、你們想知道它們是怎麼比的嗎？想知道就要會讀課文。請同學們趕緊開啟書第83頁，自由讀課文，注意把字音讀準，把句子讀通。如果遇到不認識的字該怎麼辦呢？藉助拼音多讀幾遍。

　　2、現在你們知道它們是怎麼比的了嗎？指名讀第一節，評價。相機指導認識“？”，讀好問句。

　　3、比的結果呢？指名讀第二節，評價，當小老師教讀。認識“短、把”。

　　4、它們比完了嗎？還怎麼比呢？指名讀第三節，評價，小老師教讀。

　　5、結果呢？指名讀第四節，評價，小老師教讀。認識生字“扁、最”。

　　6、齊讀課文。

　　三、鞏固識字

　　在這麼短的時間內，你們會讀課文了，會認字了，你們可真是太棒了，以至於生字朋友見了你們就喜歡上了你們，捨不得離開你們。我們就再和它們玩一會兒吧，你們說行嗎？

　　1、齊讀所有生字。

　　2、分組讀生字。

　　3、分男女生讀生字。

　　4、指名讀。

　　5、小組開火車讀。

　　四、讀文、理解、背誦

　　1、這些生字朋友想你們一樣，真調皮，它們又跑到課文中去了，你們還認識他們嗎？分男女生三問三答讀課文。

　　2、做遊戲：你們真是太行了，接下來我們就一起做個遊戲吧。老師先貼文中動物圖片，老師邊貼學生邊認。然後請六位同學上臺，舉起六個動物尾巴特點的詞語卡片，同學們認讀一遍。再請女同學問一句，男同學答一句，一邊拍手一邊問，一邊拍手一邊答，臺上的同學根據同學們的回答把手中的卡片貼到相應動物的後邊。

　　3、看板書齊背課文。

　　五、拓展延伸

　　1、出示牛、馬、燕子的圖片。學生說出動物名稱。

　　2、觀察其尾巴特點。

　　3、問一問，答一答。

　　六、寫字

　　1、看圖：藍天、白雲

　　2、學寫“雲”

　　①觀察其組成，學寫撇折，書空。

　　②描一描，寫一寫。

　　③投影出示一位同學的字，評一評。

　　七、板書

　　10比尾巴

　　猴子圖片長公雞圖片彎

　　兔子圖片短鴨子圖片扁

　　松鼠圖片像把傘孔雀圖片最好看

　　課堂小結：動物的尾巴各不一樣，真有趣！課外，同學們去認真觀察觀察吧，不僅可以觀察它的樣子，還可以瞭解它的作用。

　　部編版一年級上冊語文《比尾巴》公開課教案篇6

　　設計意圖：

　　喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，喜歡和動物們交朋友。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓孩子在喜歡動物的基礎上，探索各種動物尾巴的形狀，瞭解它們的尾巴的作用，激發幼兒積極思考的慾望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到薰陶。

　　教案目標：

　　1、知道不同的動物尾巴形狀不同，並初步感知尾巴的功能。

　　2、在教案過程中能培養幼兒仔細觀察和談論的能力。

　　3、激發幼兒對尾巴的興趣。

　　教案准備：

　　1、物質準備：課件，背景圖，動物圖片若干

　　2、經驗準備：有去動物園參觀小動物的經歷

　　教案過程：

　　一．設定情景、激發興趣。

　　師：今天呀，老師想帶你們去樹林裡玩一玩，你們願意嗎？看，真漂亮呀，樹林裡有些什麼呀？

　　二．觀察尾巴、感知不同。

　　1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

　　2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

　　3、小結：尾巴長在身體的後面，不同的動物尾巴不同。

　　三．操作遊戲、鞏固知識。

　　1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

　　2、幼兒操作。

　　3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！

　　四．兒歌滲透、瞭解作用。

　　1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

　　2、老師透過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

　　3 、小結：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！

　　4、透過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的瞭解。

　　五．延伸活動、拓展經驗。

　　部編版一年級上冊語文《比尾巴》公開課教案篇7

　　一、活動目標

　　仔細傾聽同伴講述，並聽懂故事中各種執行尾巴的用處。

　　二、重點與難點

　　重點：引導幼兒仔細傾聽同伴說話。

　　難點：理解各種動物尾巴的用處。

　　三、材料準備

　　魚蝦、啄木鳥、梅花鹿、狐狸、黃牛等圖片和能移動的或飛動的蒼蠅。

　　四、設計思路

　　本設計重在教育過程中，透過創設問題情景，提供幼兒聽同伴說話的機會。中班下期幼兒已經比較專注地聽教師說話。相對幼兒來說，教師的語言比較清晰、生動，且能根據幼兒反饋情況及時調整。而幼兒語言表達往往缺乏吸引力，會使聽者缺乏聽的興趣。因而在教育活動中引導說話者（把話）清楚地表達和激發幼兒聽同伴說話的興趣和習慣，是培養幼兒聽說話能力中應予以充分考慮的。

　　第二，透過演示教具、討論、反覆重聽賞、聽懂故事中各種動物尾巴的用處，以解決難點。

　　第三，遷移作品，擴大知識面，引起幼兒探索動物尾巴奧秘的舉，並能夠編故事。

　　五、活動流程

　　設問：聽同伴講講蒼蠅向誰討尾巴——完全聽賞故事——設問：重點聽賞難點部分——師生互講——蒐集動物尾巴用處的有關知識，連編故事。

　　1、聽同伴講講蒼蠅向誰討尾巴。

　　教師可先匯出故事開頭，交待蒼蠅要向人家去討尾巴。

　　設計問題情景。不向全體幼兒展示圖片，而是將圖片分別給個別幼兒看，請牛奶了圖片的幼兒清楚地講講蒼蠅向誰討了尾巴。

　　建議教師

　　a、可先由教師範講。例：“蒼蠅看見一條魚在水裡遊，就向魚兒討尾巴，他對魚兒說，魚兒，魚兒，把你的尾巴給我吧！”

　　b、為使幼兒講得清楚，聽得懂，教師可稍作提示，句子可長可短，但要清楚表達，也可作及時反饋，例“XXX小朋友說什麼？聽清楚了嗎？再講一遍，再聽一遍等等。

　　說明

　　此設計在於使幼兒萌生一種神秘感，從而誘發幼兒有聽的動機和需求。

　　2、完整聽故事。

　　（1）設問：蒼蠅討到尾巴了嗎？可先讓幼兒議論一下。

　　（2）完整聽賞後再講講為什麼蒼蠅沒討到尾巴。

　　說明

　　聽故事前設問先讓幼兒議論，既是承上啟下的自然過渡，更是激發幼兒往下聽的催化劑。聽故事後設問，主要是為了瞭解幼兒理解掌握的程度，可為下一步重點理解作適當調整。

　　3、重點理解各種尾巴的用處。

　　（1）設問為什麼大家都沒有把尾巴給蒼蠅。根據反饋情況，重點部分可作補

　　充提問。例“魚兒、蝦兒為什麼不給？”“梅花鹿為什麼不給？”

　　（2）聽賞、分析理解各種尾巴的用處，重點部分可反覆聽，也可配合教具的演示。

　　說明

　　此設計重點在透過聽來理解難點，進而達到理解全文。

　　4、師生互講。

　　可讓幼兒講蒼蠅的話，教師講旁白以及各種動物的話。

　　說明

　　師生互講，需要互相銜接，可促使幼兒更關注教師的講（到哪裡），培養聽的習慣。

　　5、延伸活動

　　（1）蒐集關於動物尾巴用處的知識。

　　例如：小松鼠的尾巴像降落傘，可保護其身體，馬的尾巴和牛一樣也能拍蒼蠅；猴子的尾巴可倒掛在樹上……

　　（2）根據收集內容連編故事。

　　部編版一年級上冊語文《比尾巴》公開課教案篇8

　　【活動目標】

　　1.認識各種動物的尾巴。

　　2.瞭解動物尾巴的作用。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

　　【活動準備】

　　歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎)

　　【活動過程】

　　一.今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧!(歌曲《小畫家》)提問：1.歌曲中的小畫家是誰啊?(丁丁)2.丁丁畫的什麼?畫的怎麼樣啊?(螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴)3.丁丁是不是一個優秀的畫家?

　　教師小結：丁丁做事不認真，沒有認真觀察，只說大話，所以沒有畫好，我們小朋友可不要向他學習。

　　二.找尾巴：

　　師：今天老師還帶來了一個“寶盒”呢!你們來猜猜裡面有什麼?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大，裡面到底都有啥?”孩子們，猜出來了嗎?現在我讓一個小朋友來把寶物拿出來!

　　出示動物尾巴：(一個小朋友拿一個)金魚的尾巴：什麼顏色?像什麼?(嘴唇，花瓣)金魚的尾巴有什麼用處啊?

　　松鼠的尾巴：什麼顏色?像什麼?(桃子，雨傘，小船)燕子的尾巴：像什麼?(剪刀，岔子，牛角)猴子的尾巴：像什麼?(蛇，蚯蚓，繩子)老牛的尾巴：像什麼?(勺子。氣球，蝌蚪)出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。

　　師：“魔法盒裡還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒繼續摸出動物的身子。

　　咦?這是誰啊?它怎麼了?(引出尾巴沒有了)它的尾巴去哪了?我們來幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種動物找到尾巴，把它們連起來)最後出示壁虎的尾巴：咦?這是誰的尾巴呀?它的身子去哪了?(課前把壁虎的身子藏好)咱們來幫它找找吧!這時放故事《神奇的尾巴》

　　三.欣賞故事：

　　提問：

　　1.故事裡都有誰啊?

　　2.它們發生的什麼事?

　　3.它們的'尾巴斷了怎麼辦了?(知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓)

　　【活動延伸】

　　遊戲《揪尾巴》

　　動物的尾巴可真神奇，現在我們也來變成小動物，一起來玩揪尾巴的遊戲吧!

　　教學反思

　　1在生活中，可以擴充套件幼兒對動物尾巴的認識和了解。啟發幼兒積極探索。

　　2在講解動物尾巴的作用時還應該講清楚一些。

　　部編版一年級上冊語文《比尾巴》公開課教案篇9

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1．在對各種動物尾巴認識的基礎上，運用連貫、流暢的語言描述。

　　2．結合已有的經驗續編故事，發展想像力和創造力。

　　(二)情感目標培養幼兒的好奇心。

　　二、活動準備

　　(一)物質準備

　　故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。

　　(二)知識經驗準備

　　事先豐富有關動物尾巴的知識。

　　三、活動方法

　　探索法、類比法、變異法。

　　四、活動過程

　　活動一理解故事內容

　　1．出示大背景圖，引導幼兒觀察這是什麼地方，(大森林)圖上有誰。(松鼠媽媽和小松鼠)

　　2．它們看見了小魚，小魚是怎樣在水裡游來游去呢? (引出故事題目)

　　3．藉助貼絨教具，完整講述故事。提問：

　　①故事裡出現了哪些動物?

　　②馬大哥的尾巴為什麼甩個不停呢?

　　③蜜蜂的尾巴為什麼像把尖刀?

　　④小松鼠的尾巴又有什麼用呢?

　　4．引導幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什麼用途呢?為什麼?(啟發幼兒討論，學會自我保護的意識)。

　　活動二表演故事

　　1．兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。

　　2．幼兒扮演小動物表演，注意表現角色的動作及神態。

　　活動三續編故事

　　1．啟發幼兒思考：還有哪些動物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能開啟，可吸引異性等)

　　2．請幼兒把自己想像、創編的情節續編到故事中去。

　　3．請幼兒自由組合，把續編的故事隨著音樂講給大家聽。

　　五、各領域滲透

　　科學：動物尾巴的功能。

　　健康：提高幼兒的自我保護意識。

　　六、生活中滲透

　　抓住良好的契機，向幼兒隨機進行教育。

　　七、環境中滲透

　　在大背景圖上每種動物的尾巴處提問：“我的尾巴有什麼用?”進一步刺激幼兒思考、解答。

　　八、家庭中滲透

　　請家長帶孩子到動物園觀察動物。

　　附講述內容

　　尾巴的功能

　　松鼠媽媽帶著小松鼠去猴大伯家做客。路過小河，小松鼠看見小魚在水裡玩耍，便問：“媽媽，小魚在水裡怎麼會游來游去呀?”媽媽說：“這是它尾巴起的作用呀。”走過草地，看見大馬在草地上吃草，尾巴還擺來擺去的，小松鼠問：“媽媽，馬大哥的尾巴為什麼甩個不停呢?”媽媽說：“這是它在用尾巴趕走身上的蒼蠅呀!”走過花叢，看見蜜蜂在匆匆忙忙地採蜜，小松鼠問：“媽媽，蜜蜂兄弟的尾巴怎麼像把尖刀?”

　　媽媽說：“是呀，如果誰欺負它，它就用這把尖刀來保護自己。”來到樹林，聽到“歡迎、歡迎”的聲音，小松鼠抬頭一看，猴哥、猴姐用尾巴吊在樹上，正向他們打招呼呢!

　　小松鼠想了想，問媽媽：“小魚、大馬、蜜蜂、猴哥的尾巴這麼有用，那我們的尾巴有什麼用呢?”媽媽說：“我們靠尾巴保持身體的平衡，睡覺時用尾巴當枕頭或當被子。”小松鼠摸著自己毛茸茸的大尾巴高興地笑了，原來，不同動物的尾巴都有各自的功能呢!

　　部編版一年級上冊語文《比尾巴》公開課教案篇10

　　一、教學設想

　　《如果人類也有尾巴》是一篇既新奇又有趣的科技小品，它的特點是：設想大膽新奇、引人入勝；想象合理有據，富有邏輯。學習本文的目的在於培養學生想象力，啟發學生敢於打破常規思維，大膽設想，培養學生的創造力。

　　二、教學步驟

　　（一）導語

　　1、同學們都做過夢，夢到自己成為飛行員、科學家、醫生等，你們知道這是什麼樣的心理活動嗎？腦對己有事物進行加工改造而形成新形象的過程。想象是創造的前提。古人想象人能在空中飛行，後人發明製造了飛機；托爾斯泰透過想象創造出娜塔沙形象，寫出了不朽名著《戰爭與和平》。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”。未來的世界需要想象力，同學們，只要我們認真學習，勤于思考，富於想象，大家就將是未來的托爾斯泰、瓦特、牛頓、愛迪生。

　　2、下面請同學們來積累兩條名言（老師用毛筆寫下兩條名言在紙上，貼在黑板兩旁）

　　名言一：想象是創造的先導，是思維騰飛的翅膀。

　　名言二：科學的每一項巨大成就，都是以大膽的想象為出發點的。

　　同學們，我們一起來學習課文《如果人類也有尾巴》，並愉快地完成下面的問題。願同學們讀得沉醉，願同學們答得輕鬆。

　　（二）初涉課文

　　1、看圖畫《有尾巴的動物》說說動物尾巴的功能。

　　2、看圖畫《長了尾巴的人類》挑選圖畫上任一角色來扮演，並想象一下這一人物的心理活動，並設計一段臺詞，誇誇自己的尾巴

　　（臺詞內容：尾巴的特點及功能）

　　（三）朗讀課文

　　注意：

　　1、聲音要亮，吐字要清，有表情，重停頓。

　　2、動手動腦，用小圓圈標出你認為要積累的字、詞、句子和疑難問題，準備閃亮登場發言。

　　（四）細讀課文

　　細讀課文後，小組討論，並編寫課文提綱，準備精彩的發言。

　　（五）探究課文

　　1、作者怎麼會想到讓人類長一條尾巴呢？作者的想象是不是荒唐、胡想、神經錯亂？作者想象了什麼內容，依據是什麼？

　　2、想象是豐富的，新奇的，那麼在想象的過程中要注意什麼？談談你的想法。

　　（六）各抒己見

　　思考：作者在想象了人類有尾巴的種種好處後，得出一個什麼樣的結論？你是否同意他的觀點，願意長一條實用而健美的尾巴？

　　針對這個問題進行小組辯論：

　　｛正方：人類長尾巴好

　　辯題

　　｛反方：人類長尾巴不好

　　（七）知識的拓展延伸

　　打破常規思維模式，變換角度，對同一事物往往能提出新奇的見解。模仿課文，大膽想象，用“假如。…”為題寫一篇

　　部編版一年級上冊語文《比尾巴》公開課教案篇11

　　遊戲目標

　　1、能手腳協調地跑動，並能根據需要變換方向或轉動身體。

　　2、能遵守遊戲規則。

　　3、能體驗和同伴遊戲的快樂。

　　遊戲準備

　　1、塑膠繩若干條，小猴子、小松鼠的頭飾若干個。

　　2、場地佈置：根據幼兒人數設定方形或圓形的警戒線（形狀的大小以能線上內進行遊戲）。

　　遊戲玩法

　　1、幼兒分松鼠組和猴子組，戴相應的頭飾，把尾巴（塑膠繩）別在後腰上，站在警戒線內。

　　2、教師發出開始的指令，兩組幼兒開始互相捉對方的尾巴，同時注意自己的尾巴不讓對方捉到。

　　3、遊戲規則：不能跑到警戒線外，否則會被淘汰，被捉去的尾巴的幼兒下來觀戰。

　　4、遊戲結束：尾巴沒有被捉去的幼兒數量多的組獲勝。

　　分散遊戲

　　踩影子。觀察自己影子的特點，試著踩同伴的影子，同時不被同伴踩到自己的影子。

　　寫給老師的話

　　1、及時提醒幼兒注意安全，制止危險動作，做到不推不擠不搶。

　　3、引導幼兒正確面對被捉去尾巴，保持遊戲心情。

　　部編版一年級上冊語文《比尾巴》公開課教案篇12

　　設計意圖

　　小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什麼樣？有什麼用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。我們要盡全力保護小動物。為了進一步培養幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒透過與小動物“做朋友”，觀察發現它們尾巴的不同，在互相講解中啟用幼兒興趣，在“我畫你猜”“猜謎語”中進一步鞏固瞭解動物尾巴的外形特徵，再透過表演律動了解小動物尾巴的用途。

　　活動目標

　　1、透過細緻觀察瞭解動物尾巴的外形特徵。

　　2、透過表演兒歌，初步瞭解動物尾巴的作用。

　　3、激發對小動物的喜愛之情。

　　活動重難點

　　1、透過細緻觀察瞭解動物尾巴的外形特徵（重點）。

　　2、初步瞭解動物尾巴的作用（難點）。

　　活動準備

　　1、毛絨玩具小猴子一個。

　　2、松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的圖片。

　　3、沒有尾巴的小豬、小馬、袋鼠、小狗、老虎、鱷魚及對應尾巴圖片。

　　活動過程