小班主題活動教案《洞洞裡的動物》（通用10篇）
小班主題活動教案《洞洞裡的動物》（通用10篇）
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的小班主題活動教案《洞洞裡的動物》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班主題活動教案《洞洞裡的動物》 篇1
【活動目標】
1、知道一些住在洞洞裡的動物；
2、初步瞭解洞中動物的生活習性及特徵；
3、培養幼兒觀察力和想象力。
【活動準備】
1、自制生活在洞裡的動物PPT課件；
2、地洞、樹洞、山洞等背景，相關動物貼絨；
3、音樂：舞曲一段。
【活動過程】
一、匯入活動：
兒歌《神秘洞》匯入，激發幼兒學習的性趣。
師：我們唸的兒歌裡說到了一隻什麼動物？它喜歡住在什麼樣的洞裡？除了毛毛蟲，你們還知道哪些動物也喜歡住在洞裡的？（請幼兒與同伴相互交流）
二、組織活動：
1、教師簡要小結後以森林裡舉行“洞洞舞會”，邀請住在洞洞裡的動物前來參加，到底誰會得到邀請呢？小朋友想不想知道啊？
（1）以猜謎語的形式引出生活在地洞裡的螞蟻：“排隊地上跑，身體細又小，做事最勤勞，紀律第一好”。
猜出後引導幼兒觀看課件，看一看，想一想：你們在哪裡也發現過螞蟻？它長得什麼樣子？生活在什麼地方？平時喜歡吃什麼？
可模仿螞蟻爬的動作。
同法引導幼兒觀察住在地洞裡的田鼠。
發散性思維：還有哪些住在地洞裡的動物？（交流）
教師小結。
（2）依次類推出示住在樹洞裡的小鳥、松鼠等；發散性提問後教師小結。
（3）同法引出住在山洞裡的蝙蝠、熊等動物，發散性提問後教師小結。
2、創設舞會情境。
師：原來啊，是這些住在地洞、樹洞、山洞裡的動物得到了邀請。瞧，小動物們都來參加洞洞舞會了（點擊出示最後一張課件）我們和它們一起來跳個舞吧！（放舞曲音樂）
全體幼兒隨音樂舞動。
3、遊戲：送動物回家。
出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關動物貼絨，“舞會結束了，小動物們也累了，我們來送它們回家吧！”
請個別幼兒來把動物送回相應的“洞”中。
4、總結後結束活動。
小班主題活動教案《洞洞裡的動物》 篇2
活動目標：
1、瞭解各種動物的基本造型特徵。
2、運用剪貼的方法制作出形象各異的動物頭飾。
3、知道節約材料，能根據製作的需要提取相應大小的紙張。
活動準備：
1、動物頭飾的作品圖片或實物若干。
2、繪製頭飾的彩色卡紙(做底版用)及各色彩紙若干，剪刀、膠棒等材料。
1、引發學生創作動物頭飾的興趣，瞭解頭飾的基本結構。
(1)教師：今天我們一起來表演一段跟動物有關的故事。你想扮演誰?我們大家怎樣才能知道你是在表演這個動物呢?對，可以戴上這個動物的頭飾。
(2)教師：今天我們就每人給自己做一個動物頭飾。頭飾是怎樣戴到頭上的?由哪幾部分組成?可以用什麼材料製作? (頭飾由兩部分組成，一個是動物形象，一個是固定在頭上的頭箍)。
2、觀察各種動物，知道其主要造型特徵。
(1)教師：我們怎樣才能把動物頭飾做得像，讓別人一看就知道你做的是什麼動物呢?
(2)教師小結：要把動物的主要特徵表現出來，比如製作小豬頭飾，我們要把它的翹鼻子、小眼睛、大耳朵做出來；做小魚頭飾，就要表現出魚身上的鱗片和遊動的魚鰭等等。
3、學生操作，教師巡迴指導。
要點提示：
1)做動物形象的紙張要硬一些(如卡紙)；動物的五官等可以選薄一點的紙，可先用筆畫出造型再剪貼。
2)用卡紙先做一個整體造型，然後再貼上五官，以增加頭飾的牢固性。
3)教師事先準備好寬3釐米、長60釐米的紙條做頭箍，然後將做好的頭飾貼在頭箍上即可。
4、學生戴上自制的頭飾，相互交流製作體會，在自由表演中結束活動。
教師：看看大家都做了哪些動物頭飾?戴上這個頭飾你想怎樣表演?
小班主題活動教案《洞洞裡的動物》 篇3
設計意圖：
“教孩子記住十個問題，不如引導他們自己思考一個問題。” 《綱要》中提出：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；能運用各種感官，動手動腦，探究問題。”幼兒對大千世界充滿了好奇，激發幼兒探索的激情，是培養幼兒探索能力的前提。因此，應該開展多種適合幼兒探索的內容、方法、組織形式，使幼兒能積極主動的去探索。
本次活動，取材於上海新教材學習活動《動物大世界》中的素材點“送動物回家”，在“動物也要上小學”的童話背景中，透過幫助動物分班的小任務，透過教師預設的提問互動等等，引發幼兒的自主探索，將交集的概念由教師教授轉化為幼兒自我發現，自主探索。
活動目標：
1、瞭解常見動物的不同生活特點，初步積累一些有關交集的經驗。
2、有進一步探索動物生活習性的願望。
活動過程：
一、匯入部分
提問：動物小學開始報名，老師貼出了招生通告，你們知道什麼叫招生通告嗎？
提升：招生通告就是報名通知，它告訴動物朋友可以報名上小學了！
（說明故事情境，引發多來報名上小學的動物的關注）
二、基本部分：
（一）匯入提問：
1、提問：看看有多少動物朋友來報名了（6個），你是怎麼數的？它們是誰呢？（滲透數數的方法，幼小銜接）
2、過渡語：大象老師看了它們的情況後，覺得小動物們都符合動物小學的招生條件，於是就準備給它們發錄取通知，但在發通知前先要給它們分好班級。
（二）幼兒根據動物不同特徵進行分類
1、幼兒生生互動：互相商量幫大象老師分班的方法。
2、幼兒集中交流：你是怎麼給大象老師分班的？說明分班理由。（生生互動中，引發幼兒的求異思維，有多種分法）
（三）引導幼兒根據水生動物和陸地動物進行分類
1、（出示二張藍、綠圓形圖形）
提問：今年動物小學只招二個班級，你們看看這二個可能是什麼班？
2、（演示ppt課件，引導幼兒觀察，引發幼兒對圖示的關注）
提問：這些動物可能會上哪個班呢？
（四）出示兩棲動物，理解交集
1、提問：這些小動物可能會進那個班呢？（請小朋友討論）
2、幼兒集中交流分班理由
（透過討論和說明理由引發幼兒的質疑，爭辯，激發幼兒的思考和探索，最後達成共識）
3、（出示藍、綠色交集圖）
提問：你能看懂大象老師的這張圖嗎？
這些動物放在哪裡合適呢？
小結：原來這是一張交集圖，這二個動物是既可以生活在水裡，也可以生活在陸地上，二個班級都能進，兩個班級都能進的動物朋友就可以放在中間。
4、拓展提問：你還知道哪些動物也可以放在中間的？
三、結束延伸
投放更多的動物圖片或植物等圖片，幼兒在個別化學習中繼續操作探索。
活動感悟：
1、透過童話故事的背景，幫助動物分班的小任務，融教學於遊戲中，其樂融融。
2、本次活動，特別注重幼兒的自主探索和幼兒思維間的相互碰撞，在過程中，激發幼兒的求異思維，如你是如何分的，為什麼？這三隻動物該怎麼分呢？在對這些問題的思考中，幼兒有不同的見解，個別經驗轉化為共性經驗。
3、本次活動中教師善於傾聽和等待，在幼兒自主發現的基礎上歸納提升幼兒的經驗，充分體現了幼兒在前，教師在後。
小班主題活動教案《洞洞裡的動物》 篇4
活動目標：
1、知道動物會採用不同的過冬方式。
2、願意透過遊戲的方式表達自己對過冬的認識。
3、對動物過冬方式有探究興趣。
4、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
活動準備：
1、課件
2、圖片
活動過程：
一、開始部分（觀看課件，引出冬天怎樣保暖）
今天老師給小朋友們帶來一段好看的錄影，你們想看嗎？小朋友，電視上出現的是什麼季節？冬天到了，小朋友會怎樣過冬？（幼兒討論）
二、進行部分
1、引出課題
你們知道小動物是怎樣過冬的嗎？（出示課題）
2、引導幼兒瞭解、討論小動物過冬的方式。
師：我們一起來看看這些小動物是怎樣過冬的。（放課件小蜜蜂）小蜜蜂是怎樣過冬的？還有哪些小動物和它一樣是儲藏食物（又名躲藏）過冬的？（師出示字條“儲藏食物”）（幼兒自由討論）
師總結：這些小動物它們在冬天快要到的時候把它們吃的食物全都儲藏起來，到了冬天，它們就躲在家裡一冬天都不出來，這種小動物就叫儲藏食物過冬，也叫躲藏過冬。我們接著看小動物還有哪些過冬方式。
3、繼續觀察課件
師：青蛙是怎樣過冬的？還有哪些小動物和它一樣是冬眠過冬的？（師出示字條“冬眠”並解釋“冬眠”的含義。）（幼兒自由討論）
師總結：這些小動物不吃不喝也不動，一睡就是一冬天，等醒來的時候已經是春天了，這種過冬方式叫冬眠，眠就是睡覺的意思。
4、繼續觀察課件
師：咦？那些大雁小燕子都飛到哪裡去了？還有哪些小動物和它一樣是遷徙過冬的？（師出示字條“遷徙”並解釋“遷徙”的含義）（幼兒自由討論）
師總結：這些小動物很喜歡溫暖的地方，快要到冬天的時候它們就往南方飛，因為南方的冬天也是很暖和的，等到冬天結束了，它們又飛回來了，從一個地方搬到另一個地方這種過冬方式叫遷徙。
5、繼續觀察課件
師：獅子等哺乳動物是怎樣過冬的？還有哪些小動物和它一樣是換毛過冬的？（師出示字條“換毛”並解釋“換毛”的含義）（幼兒自由討論）
師總結：這些我們常見的小動物它們快要到冬天的時候就開始退毛掉毛，等到冬天來的時候，又長出了又密又長的新毛，就像換了一件新皮襖。這種小動物的過冬方式叫換毛。
6、教師小結：
師：動物們都非常聰明，他們都有過冬的好方法。
7、遊戲“動物寶寶過冬”
師：冬天馬上就到了，有些小動物還不知道自己的過冬方式。請小朋友幫助它們選擇正確的過冬方式。（幼兒連線）
三、結束部分
師：小朋友，這些小動物是我們人類的好朋友，我們要保護它們，珍惜它們。
教學反思：
這節課透過幼兒瞭解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞彙。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以後的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多瞭解一些科學知識。
小班主題活動教案《洞洞裡的動物》 篇5
教材分析：
《動物說話》是一首歌謠風的創作歌曲，2/4拍,五聲降E羽調式，一段體結構。歌曲的節奏簡單，以四分音符為主。旋律較為平和，級進與小跳相結合，採用重複、模進、變化重複的手法，緊密結合了語言的特點，表現了小動物稚嫩的拙態和叫聲。樂句間加花伴奏的應用使歌曲風趣、富於變化，又彷彿是小動物機警的神態，是一首便於學生表演的兒童歌曲，很有趣味。
學情分析：
一年級的孩子剛剛入校，還未脫離幼兒園階段的行為習慣，課堂常規不夠規範；注意力集中時間大概在10到20分鐘左右，基本沒有音樂基礎知識和技能，但就是這一張張的“白紙”卻有著極強的模仿能力和好奇、好動的認知特點，這是他們的優點，也是音樂老師設計和上好一堂音樂課的契機。
教學目標：
1、知識目標：
透過模仿小動物的歌聲學習節奏X 、 X X 、X— 。
2、技能目標：
A、能用自然、輕快地聲音演唱歌曲《動物說話》。
B、能結合自己的生活經驗，為歌曲創編歌詞。
3、情感目標：透過歌曲的學習，讓學生在潛移默化中明白“動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處“的道理。
教學重點：
鼓勵學生參與、體驗各項音樂活動，引導學生用自然、真誠的歌聲表現歌曲。
教學難點：
學生情感的激發與歌詞的創編。
教學準備：
多媒體課件
課時：
一課時
教學過程:
一、複習歌曲《鵝》：
有表情的歌唱並表演。
二、匯入：
1、透過童話故事《小白兔與大灰狼》來到匯入，同時提前解決歌曲的重點節奏：2/4 X X︱X X X‖
2、在故事中加入聲音的訓練：
聽說了這件事的動物們奔走相告，它們要用歌聲來趕跑大灰狼，同學們，讓我們和他們一起唱起來吧！（老師唱前半句，學生唱後半句動物的叫聲）
小黃狗在門口汪汪汪，花貓抓住老鼠喵喵喵，小山羊在地裡咩咩咩，小鴨子在水裡嘎嘎嘎。
師：同學們唱得真好，洪亮的聲音終於趕跑了大灰狼，為了慶祝一下，動物們舉辦了一場熱熱鬧鬧的森林音樂會，一起來聽一聽它們美妙的歌聲吧！
三、新授：
1、完整聆聽歌曲《動物說話》，初步感受歌曲的速度和情緒。
2、第二次聆聽：（帶著問題聽）
師：仔細聽一聽歌曲中沒有歌詞演唱，只有音樂聲的時候，老師在做什麼？怎樣做的？你能學一學嗎？
生：聆聽並模仿老師的樣子拍一拍，做一做。
3、學習歌詞。老師帶讀，要求學生注意讀詞時的聲音位置，並加上節奏和動作。
4、聽音樂做動作。
5、學唱歌曲：採用教唱法。
6、完整演唱和表演歌曲。
四、創編：
師：森林中的動物們聽到小雞和小鴨唱得這麼好，都爭先恐後地想要登臺表演，聽，小喜鵲搶先唱了起來。
生：小組合作一起來創編。
學生將創編的新歌詞進行表演。（小組、個人）
五、愛護環境、保護動物的教育。透過圖片的對比讓學生直觀的感受，從而產生心靈上的共鳴。
六、帶著對小動物的喜愛之情完整演唱和表演歌曲《動物說話》。
小班主題活動教案《洞洞裡的動物》 篇6
活動目標：
1．知道幾種常見小動物的主要特徵，感受它們的有趣之處。
2．在看看、說說、玩玩中瞭解小動物的生活環境。
3．樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
4．引發幼兒學習動物的興趣。
5．體驗模仿的樂趣。
活動準備：
1．背景圖一幅（天空、草地、小河，花園）；
2．小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動過程：
1．激趣--知道小動物（小鳥、小魚、小兔）的主要特徵
（老師帶孩子來到活動室。）師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦！今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做遊戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧（隨講解擺放四個放小動物的塑膠筐）！和你的小動物朋友問個好！你找到的小動物朋友是誰呀？它的名字叫什麼？小鳥（小魚、小免）哪裡長得比較有趣？還有誰也找到小鳥（小魚、小兔）做朋友的？數一數。
（教師鼓勵並引導幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特徵與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的資訊，教師巡迴觀察、傾聽幼兒的發現，把握幼兒的語言表述狀況，引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特徵、有趣的樣子。）
2．探秘--瞭解小動物的生活環境（出示背景圖）
師：小動物想出去玩兒了。這裡有什麼（天空、草地、小河、花園）？我們看看自己手中的小動物，想一想，它喜歡到哪裡去玩兒？ （請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示範送一送，然後再分組送小動物遊玩兒。）師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！
（1） 第一次送小動物遊玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師：看一看小朋友送得好不好？
師小結：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水裡快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做遊戲呢。看見小動物們玩兒得很高興，其他一些小動物也來了。
師：誰來了，猜一猜？（師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙）
（2） 第二次送小動物遊玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師：這些小動物也想去玩兒，想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動物喜歡到哪裡去玩兒？
師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
（分組送小動物去玩兒，教師評價）
3． 活動結束
師：小動物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧！
放有關動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結束。
小百科：科學家們還發現了130多萬種無脊椎動物。這些動物中多數是昆蟲，昆蟲中多數是甲蟲。鼻涕蟲、蚯蚓，烏賊、牡蠣、紅海星、水母，蜘蛛，珊瑚蟲、放射蟲、蛔蟲、豬肉絛蟲、沙蠶、蝸牛、蛞蝓等都屬於無脊椎動物。
小班主題活動教案《洞洞裡的動物》 篇7
一、活動目標
1.學習選用園形體的廢舊材料，製作自己喜愛的動物頭飾，體現材料使用的多元化，並滲透迴圈再造的環保意識教育。
2.透過用園的形體構成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養自信。
3.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4.培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受摺紙活動的樂趣。
教學重點：
選用園的形體材料構成動物頭飾。
教學難點：
掌握毛線類材料的貼上固定方法。
二、活動準備
1.發動幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑膠園鈕釦，毛絨球，各種不同質料、不同顏色、不同大小的園形物品)。
2.製作頭飾用的長條紙和鬆緊帶，剪刀，各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙)，顏色筆，抹布等。
3.投影機和有關資料。
4.設定環境：擺設畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，佈置成小動物幼兒園。
三、活動過程
1.遊戲進入活動場地教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門後，引導幼兒觀察環境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單遊戲，從中感知園形、環狀、球等物體的共同特點。
2.進園的聯想。
引導幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特徵，歸納為都是園的形體。知道春節是我國最重要的傳統節日。並指出自己扮演的動物中哪部分是園的。
3.引出課題。
製作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯歡會。
4.組織幼兒設計方案觀察桌上園的形體材料特點，讓個別幼兒講出自己的製作方案，互相啟發。
5.觀看投影。
從投影中找出由園構成的動物形象，豐富資訊。
6.解決教學難點。
幫助幼兒歸納說出許多小動物臉上有鬍鬚，選細線貼上固定，再示範使用透明膠紙貼上等方法。
7.幼兒製作頭飾。
觀察幼兒選材、結構、裝飾情況，重點指導貼上動物鬍子的程式;幫助幼兒給頭飾釘上鬆緊帶。提議完成製作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動。
四、活動評價
1.組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什麼?
2.指導幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構成有趣而可愛的動物形象，如何搭配色彩更調和，怎樣把毛線類材料粘得更穩，從而感覺園形體的造型美。
3.幫助幼兒認識動腦動手，能變廢為寶，滲透環保意識教育。
4.戴上頭飾一起去參加聯歡會，結束活動。
活動反思：
在這個幼兒美術活動中，透過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進行裝飾，幼兒初步認識了線描畫。線上描裝飾畫《神氣的動物》中，幼兒根據均衡、協調美的規律，運用各種色彩和線條，構成千變萬化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細緻，會運用多種線條來裝飾動物，既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助於發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創新意識和創新精神，在今後的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發展幼兒的創造力。
小班主題活動教案《洞洞裡的動物》 篇8
活動目標：
1、根據動物的特徵及生活習性，想象動物能為人們做些什麼事，發展幼兒的想像力。
2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。
3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。
設計意圖：
在一次晨間談話：“你喜歡什麼動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設想開展一次有關動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什麼動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又為孩子們創造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、願說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產生了。
活動準備：
1、課件《借動物》。
2、動物圖片若干。
3、圖片
(1)果園
(2)、木材工地
(3)房頂上的氣球
(4)過河
活動過程：
一、匯入課題，引起興趣。
⑴ 師：“小朋友，你喜歡什麼動物?”
⑵ 教師講述故事的開頭，引出課題
二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經驗，較連貫地表達個人見解。
(一)看課件，講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子)
師： “動物園為什麼要給老爺爺送來猴子?”
(二)看課件，講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。)
師： “小姐姐該到動物園去借什麼動物?為什麼?”
(三)看課件，講述故事的第三部分(叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。)
師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什麼動物?為什麼?大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下。”
(四)看課件，講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。)
師：“動物園會給她送什麼動物呢?為什麼?”
(五)小結：原來，動物們有很多本領，可以為人們服務。小豬知道了這
個訊息，也開了一家可以借動物的動物園，可是今天要借動物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。
三、透過解決問題，啟發幼兒根據動物們的特徵及生活習性，想象它們可幫助人類的情景。
㈠ 教師出示圖片(1)、(2)、(3)、(4)
1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什麼困難。
2、個別交流
3、看一下籃子裡有XX動物，它們有什麼本領。(幼兒相互交流)。
㈡ 幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動物，教師巡迴指導。
㈢ 彙總幼兒的操作結果，個別交流。
㈣ 小結：表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂於助人的'小動物們學習。
四、引導幼兒創造性想像講述。
師：“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什麼動物呢?為什麼?”
延伸活動：
請幼兒想象動物為人類所做的事情，進行創造性繪畫，並編成一個小故事。
附故事：你想借什麼動物
有一家動物園真稀奇：這裡的動物不光讓人看，還往外借呢!借動物?老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個訊息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動物園打了個電話。老爺爺說：“我的後背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢。”
“好說，好說。”不一會兒，動物園就給老爺爺送來一隻會撓癢癢的猴子。怎麼樣，好玩吧?
借動物的人很多很多：
有一位小姐姐，她的紅紗巾被風吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。後來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來。
火車站的出口，一位叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話，你們猜他要借什麼動物?他要借一頭黑猩猩!這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛。可以替他扛箱子，拎包。
街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個電話，動物園馬上就給她送來一隻袋鼠……
聽故事的小朋友，如果你們那裡的動物園也可以借動物，那麼，你最想借什麼動物呢?
小班主題活動教案《洞洞裡的動物》 篇9
一、選材依據與素材分析
《動物狂歡會》來源於大班學習活動《動物大世界》主題下的一個美術活動。透過“裝扮動物參加舞會”這個主題，讓幼兒體驗彩筆直接在臉部作畫的樂趣，並對主題中動物的外部特徵的經驗，有模仿的意願，大膽的表達表現。
二、幼兒年齡特點與經驗的分析
1、年齡特點：《上海市學前教育課程指南》中指出，大班幼兒能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。本次活動我就創造機會和條件，支援幼兒對已有經驗的遷徙，大膽表現。
2、幼兒經驗：本次活動來自“動物大世界”中的經驗，幼兒已經瞭解常見動物不同的特點，也嘗試用油畫棒畫過一些常見的動物。我覺得如何讓動物們“活動”起來，脫離紙面，提高幼兒的興趣呢？所以我採用了比較新穎的方式，讓幼兒拓寬思路，大膽嘗試。
三、價值與目標內涵分析
1、當我們將美術教學也同樣看作是幼兒的探索活動時，教師該關注的不再是幼兒畫的動物像不像，而是幼兒創作的積極性表現，更多的是幼兒的情感滿足，所以我在活動中設計了動物狂歡舞會的情境，激發幼兒的興趣。
2、生活中，束縛孩子的創作規則有許多，如：不許在牆上亂塗亂畫、不準弄髒自己的衣服，更不可以在臉上畫畫。因為許多繪畫材料會傷害我們的皮膚，所以為了滿足孩子的興趣與探索，我準備了專門在臉部彩繪的油畫棒，與孩子一同“變“一回小動物，體驗不同形式作畫的樂趣。
【內容與要求】
1、能大膽的在臉上畫出動物的特徵，體驗在臉上直接作畫的愉悅感。
1、 嘗試不同的藝術形式，感受繪畫與模仿的樂趣。
【環境與材料準備】
經驗準備：幼兒對動物的特徵比較熟悉，畫過一些常見的動物。
材料準備：臉部彩繪棒、溼巾紙、鏡子、PPT、輔助物
【活動過程】
一、情境匯入：
1、森林裡要舉辦“動物狂歡會”，許多動物都要來參加，我們來看看第一個表演的是什麼動物吧！（播放楊麗萍：雀之戀影片1分鐘）
提問：剛才來的是什麼動物？她扮演的孔雀像在哪裡？（服裝、動作、彩繪）
2、 有幾個朋友已經裝扮好了，我們來看看他們扮成了什麼動物？（教師展示臉部彩繪圖）
討論：他們是怎樣利用眼睛、嘴巴來化妝的？（儘量畫出動物的外部特徵、特點）
提問：你想變成什麼動物？它有什麼外部特徵？（特徵越多越像）
二、探索操作：
1、我這裡有一盒臉部彩繪棒，可以幫助我們扮演動物！我想變老虎，特徵是虎皮紋、王字，我來試試！（對著鏡子畫一個特徵）你們想試試麼？
2、請各位幼兒嘗試在臉上化妝，變成自己喜歡的動物。（教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽創作，特徵畫的越多越像）（滾動播放圖片）
3、時間不多啦！打扮好的小動物可以去參加舞會啦！（教師播放“動物世界”音樂，請先準備好的幼兒到T臺表演）
三、展示分享：
1、今天玩的真開心，我們把這個開心的瞬間拍下來吧，留下美好的回憶！
小班主題活動教案《洞洞裡的動物》 篇10
活動目的：
1. 透過探索活動了解各種動物過冬的方式。
2. 學習用不同的表徵方式表達自己的探索經驗
活動準備：
1. 飼養一些動物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。
2. 準備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結果。
活動過程：
1、以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運動，暖和暖和身體吧！我們可以透過做運動等方式抵禦寒冷，那麼動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？
2、出示課件，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知慾。提問：裡面介紹了哪些動物？幼兒回答後點出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒根據課件內容回答並對其相應的過冬方式進行歸類。
如螞蟻和蜜蜂一樣是透過儲存糧食躲藏在洞裡過冬的。
3、幼兒再次透過課件加深對動物過冬方式的理解後，出示操作卡讓幼兒說出其對應過冬方式的動物。
4、遊戲互動：我也來當小動物
①學一學：教師出示操作卡，幼兒自主創編動作來表現其過冬的方式。
②幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的夥伴後，送他們到過冬的地方。
5、活動延伸
①益智遊戲《拼圖》：幼兒自由結伴拼出動物圖片後，送其到相應的過冬地方。
②在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。