大班音樂優秀教案《我是快樂的小麵條》

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的大班音樂優秀教案《我是快樂的小麵條》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【活動目標】 1、感受音樂，嘗試用誇張的肢體動作進行模仿來表現煮麵條的情景。

　　2、體驗自由表達和創造的快樂。

　　【活動準備】影片圍裙白紙圖片磁鐵記號筆勺子

　　【活動過程】 一、準備活動。

　　二、觀看影片，掌握煮麵條時麵條在不同時期的不同形態。

　　1、提問引出課題。

　　——小朋友們，你們見過爸爸媽媽煮麵條嗎？誰能告訴我煮麵條時需要做些什麼事情？

　　2、幼兒觀看影片，說一說麵條的變化。

　　——老師這裡有一段關於煮麵條的小短片，我們一起來看看，邊看邊請小朋友思考一個問題：麵條在煮的時候發生了什麼變化？（沒有煮的時候是什麼樣子的？放到鍋裡後又發生了什麼變化？）

　　3、教師總結麵條的變化。

　　三、感受樂曲段落，區分麵條的三個不同時期。

　　1、幼兒傾聽音樂，初步感受樂曲段落。

　　——小麵條在鍋裡扭動，翻滾，就像是在跳舞，為了讓小麵條舞動地更加優美，老師給它配上了一段好聽的音樂，下面我們一起來聽聽音樂一共分了幾段？

　　2、幼兒再次感受音樂，教師用線條畫出音樂段落。

　　3、教師出示三張圖片，請幼兒將圖片與音樂一一對應。

　　——老師這裡有三碗麵條，分別對應上面的三段音樂，誰能幫我把圖片貼到相對應的音樂下邊去？

　　四、嘗試創編誇張的肢體動作表現麵條的變化。

　　1、請個別幼兒創編麵條煮之前直直的`硬硬的動作。

　　——現在我們把自己都變成一根根麵條，我們要來煮麵條了，誰能用動作表示直直的硬硬的麵條是怎樣的呢？

　　2、請個別幼兒創編麵條煮軟時的動作。

　　3、幼兒聽音樂表現麵條煮好時的動作。

　　4、請幼兒跟音樂完整表演。

　　五、遊戲：我是快樂的小麵條。

　　1、教師扮演廚師，幼兒扮演小麵條，教師介紹遊戲規則。

　　——小朋友們看，我們的教室中間有一個大圓，就是一口大鍋，旁邊有兩個小圓，是盤子，現在我來扮演廚師，你們就是小麵條，第一段音樂麵條沒有下鍋的時候，小麵條都在鍋邊站著；第二段音樂響起的時候，小麵條都要跳進鍋裡跳舞；當我關火拍手說“麵條煮好了”的時候，小麵條們就要像木頭人一樣擺個造型一動也不能動了。我看哪根小麵條的造型漂亮，我就用勺子點他一下，這根小麵條就要跳到旁邊的盤子裡去，好不好？

　　2、師生共同遊戲。

　　3、請一名幼兒扮演廚師，重新遊戲。

　　4、教師小結。

　　——小朋友們真棒，這麼普通的麵條被你們表演的這麼好，看來人類的想象力是無窮無盡的，現在請小麵條們排好隊，我們要去其他班的小夥伴們煮麵條吃嘍！