大班語言優秀教案及教學反思《夏天的歌》

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務之一就是教學，透過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編收集整理的大班語言優秀教案及教學反思《夏天的歌》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1.能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優美的意境和豐富的想象。

　　2.理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

　　活動重難點：

　　重點：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

　　難點：能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優美的意境和豐富的想象。

　　活動準備：

　　物質：散文詩掛圖、動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

　　知識：已有的生活經驗。

　　活動過程：

　　一、匯入：

　　播放動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽，說說這是什麼聲音?。誰的叫聲?一起學一學。

　　二、展開：

　　1.討論：什麼季節才會有這些動物?小結：夏天，這些動物會唱歌。

　　2.出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，透過提問幫助幼兒理解內容。

　　(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪裡唱的?引導幼兒用散文詩中的語言進行描述。

　　(2)夏天的歌還體現在哪裡?用散文詩中的.語言進行描述。

　　3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。

　　4.啟發幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學習形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

　　5.分組採用一問一答形式朗誦散文詩。

　　6.鼓勵幼兒自由結伴朗誦散文詩。

　　三、延伸：

　　仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現在哪裡?

　　活動反思：

　　設計活動時，我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現的多種情況的預設，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪裡?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(裡)。”孩子每次都把“中”講成“裡”，我應該尊重幼兒的學習方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。