幼兒園中班語言活動《四季歌》教學設計及反思

幼兒園中班語言活動《四季歌》教學設計及反思

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言活動《四季歌》教學設計及反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、透過詩畫形式使幼兒瞭解春、夏、秋、冬的明顯特徵。

　　2、培養幼兒詩畫教學的興趣，輕鬆自然的掌握兒歌內容。

　　3、透過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4、體驗明顯的季節特徵。

　　活動準備：

　　錄音機、配樂兒歌一首《四季歌》、筆、繪畫用紙等。

　　活動過程：

　　一、欣賞兒歌

　　1、幼兒完整欣賞配樂兒歌一遍。

　　2、請幼兒說說兒歌中講到了什麼？

　　二、畫兒歌

　　根據幼兒的講述教師畫兒歌

　　1、春

　　迎春花、柳樹、蜜蜂、蝴蝶等。

　　2、夏

　　火紅的`太陽、枝繁葉茂的大樹、荷花等。

　　3、秋

　　美麗的菊花、飄落的樹葉、黃色的小草。

　　4、冬

　　臘梅花、雪花飄、雪人等。

　　三、看畫學兒歌

　　1、春

　　師：春天來、春天來，什麼花兒開？

　　幼：春天來、春天來，迎春花兒開。

　　師：紅花開、黃花開，誰和誰都飛來？

　　幼：紅花開、黃花開，蜜蜂、蝴蝶都飛來。

　　2、夏

　　師：夏天到、夏天到，什麼東西當頭照？

　　幼：夏天到、夏天到，火紅的太陽當頭照。

　　師：誰枝繁葉茂，誰朝著太陽笑？

　　幼：大樹枝繁葉茂，荷花朝著太陽笑。

　　3、秋

　　師：秋天到、秋天到，美麗的什麼畫開放了？

　　幼：秋天到、秋天到，美麗的菊花畫開放了。

　　師：什麼吹、什麼飄，誰換上了黃衣袍？

　　幼：秋風吹、樹葉飄，小草換上了黃衣袍。

　　4、冬

　　師：冬天到、冬天到，什麼花兒開放了？

　　幼：冬天到、冬天到，臘梅花兒開放。

　　師：什麼吹、什麼飄、雪人松柏齊叫好？

　　幼：北風吹、雪花飄、雪人松柏齊叫好。

　　四、編動作念兒歌

　　根據兒歌內容，編上簡單的動作，完整的念兒歌。

　　課後反思：

　　以前在兒歌教學中，大多是教師說一句，小朋友學一句，透過多次反覆，小朋友也就掌握了，幼兒的思維特點是具體形象的，雖然會說了，但完全靠機械記憶，缺乏主動性。現在我覺得運用畫兒歌的形式，圖文並茂，直觀形象，趣味性強，詩畫對應，看畫學詩針對性強，孩子們在欣賞圖畫的同時，輕鬆自然的掌握兒歌的內容。

　　透過教學活動，我覺得在幼兒學會說兒歌，還可以啟發幼兒畫兒歌，透過說、畫使幼兒理解並掌握兒歌的內容，編排簡單的動作，透過說、畫、表演等系列活動，圓滿的達到認知的目的。