幼兒園小班科學教案《自制泡泡水》及教學反思

幼兒園小班科學教案《自制泡泡水》及教學反思

　　身為一位優秀的教師，課堂教學是我們的任務之一，透過教學反思可以很好地改正講課缺點，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班科學教案《自制泡泡水》及教學反思，歡迎大家分享。

　　【活動目標】

　　1、操作活動了解泡泡水的製作方法。

　　2、在製作泡泡水的過程中體驗操作探索的樂趣，並體驗成功的喜悅。

　　3、嘗試用線條記錄實驗結果，並能用恰當的詞彙進行描述。

　　4、初步瞭解其特性。

　　【活動準備】

　　熱茶水、小勺子、不同形狀的泡泡工具每人一份，糖、洗潔精四人一份、泡泡音樂、圖片。

　　【活動重難點】

　　透過操作活動讓幼兒瞭解泡泡水的製作方法。

　　【活動過程】

　　1、遊戲“抓泡泡”引入。(激發幼兒參加活動的興趣，體驗玩泡泡的快樂。)

　　※教師出示吹泡泡的工具。

　　師：小朋友，你們看老師給你們帶來的這是什麼?它可以幹什麼呢?

　　※師：小朋友們，你們喜歡泡泡嗎?大家和老師一起玩抓泡泡的遊戲吧!(放音樂)

　　※師：抓泡泡好不好玩啊?你們知道老師的這個泡泡水是從哪來的嗎?是老師做的那麼小朋友想不想自己也製作出吹泡泡的水呢?

　　2、介紹製作泡泡水的材料。

　　※幼兒自由觀察材料，並說說是什麼。

　　※請幼兒透過聞、嘗、摸等方法得知自己面前擺的是一杯熱茶水。

　　※請幼兒透過嘗、看得知小碗裡放的是糖。

　　※讓幼兒說出洗潔精。

　　3、製作泡泡水，讓幼兒感知製作時的快樂和探索的興趣。

　　※師：小朋友試試看熱茶水能不能吹出泡泡來?

　　幼兒用泡泡工具嘗試吹泡泡。

　　※師：熱茶水吹不出泡泡來，那麼小朋友自己試試新增些什麼就能吹出泡泡來。

　　幼兒自由探索，教師觀察幼兒操作，重點指導不敢大膽嘗試的幼兒。

　　※讓吹出泡泡的.小朋友和沒有吹出泡泡的小朋友分別介紹一下自己製作的過程。並用圖片展示幼兒操作的過程和結果。

　　茶水+白糖製作不出泡泡水。

　　茶水+洗潔精也製作不出泡泡水來。

　　茶水+白糖+洗潔精能製作出泡泡水來。

　　※教師總結並演示操作的過程。

　　4、播放音樂，幼兒開始吹泡泡。

　　※師：沒有製作成功的小朋友再來試一試，做一做，然後咱們一起來吹泡泡。

　　※幼兒在音樂聲中自由吹泡泡，讓幼兒感知自己製作出的泡泡水吹出的泡泡的樂趣。

　　5、活動延伸。(讓幼兒猜想用不同形狀的吹泡泡工具能吹出什麼形狀的泡泡。)

　　※師：小朋友你們仔細看看老師給小朋友的吹泡泡工具是些什麼形狀的呢?

　　※師：今天小朋友們都很棒，自己製作出了吹泡泡的水，現在呢跟著老師到教室外面一起去玩吹泡泡的遊戲並且仔細的看一看這些形狀的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什麼形狀的。好了孩子們，跟著老師走吧咱們一起去玩吧。

　　【活動反思】

　　吹泡泡是每個孩子童年最喜歡玩的遊戲，近日我發現我班的孩子對吹泡泡非常的感興趣，因此就根據本班孩子的能力和年齡特點設計了這個活動《自制泡泡水》。

　　透過這次活動使我認識到雖然小班的孩子年齡小，經驗少，語言表達能力差，但是對於這樣的探究活動他們非常的感興趣，因此活動很成功。活動中100%的小朋友都開心的參加了活動，而且都是跟著我的步伐走的，只有個別的孩子在製作的時候很想嚐嚐製作用的材料，不過經過我的強調他們也進入了活動，很值得表揚。因此我覺得只要我們選取孩子感興趣的內容，又遵循他們探究事物的特點，同樣能在小班很好的開展科學活動!