《蘋果豐收》教案

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的《蘋果豐收》教案，希望能夠幫助到大家。

《蘋果豐收》教案1

　　一：說教材

　　《蘋果豐收》是一首朝鮮民族歌曲，歌曲的旋律活潑而明快，體現來朝鮮人民在獲得豐收時的喜悅之情。二：說教學目標

　　1：知識目標：透過教師的引導和指導，讓學生掌握歌曲的節奏，以及休止符的唱法等。

　　2：能力目標：透過學習二聲部合唱，提高學生的表現能力、樂感能力，培養學生的合作意識。

　　3：情感目標：透過學習歌曲優美的旋律，生動的歌詞，激發學生熱愛勞動、熱愛生活、熱愛學習的情感。三：說教學過程

　　活動一：匯入新課

　　我首先以談話的形式與學生親切交談：

　　同學們，秋天到了，正是豐收的季節，你們看見農民伯伯什麼豐收了？這時，學生的腦海中就會出現碩果累累的景象，緊接著讓學生透過圖畫去感受人民豐收時的喜悅之情，從而揭示課題。

　　活動二：教師範唱歌曲

　　讓學生初步感受歌曲的風格，並且要求學生為老師打節奏，利用他們的肢體語言去感受音樂。

　　活動三：發聲練習

　　我採用簡單的二聲部旋律，既能讓學生進一步理解二聲部合唱，

　　又能人學生為下一步學習二聲部合唱做一個充分的準備。

　　活動四：學習歌曲

　　首先我引導學生根據節奏讀歌詞，這樣，不僅能讓學生熟悉歌詞，又能讓學生初步掌握歌曲的節奏，接著把歌曲分為兩個部分來學習。在學習第一部分時，我採用的是先教唱歌譜，再用電子琴教唱，最後學生填詞這種循序漸進的方法進行教學。讓學生在學習中輕鬆、愉悅，並且能找到成就感。在學習第二部分是，我把學生分為兩組，一組唱高聲部，另一組唱低聲部，一直到學生唱會為止。

　　活動五：鞏固合唱練習

　　教師伴奏，學生練習演唱整首歌曲。活動六：總結

　　同學們，今天我們學習了《蘋果豐收》這首朝鮮民族歌曲，一起分享了朝鮮人民豐收的喜悅。俗話說：一份耕耘一份收穫，是啊！農民伯伯在勞動中付出了辛勤與汗水，他們獲得了豐收。如果我們在學習中付出勤奮與努力，也一定會有很大的收穫，你們說，對嗎？用以上一段話結課，讓學生在學會唱歌的同時，還懂得了只有付出，才有收穫的道理。

《蘋果豐收》教案2

　　活動目標：

　　1、學習踵趾小跑步，並隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。

　　2、創編不同方位的摘果子動作，豐富幼兒的想象力。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　材料準備：貼在地上的蘋果標記（用於幫助幼兒尋找合適的位置）

　　活動過程：

　　一、音樂匯入，聽音樂進場秋天到啦！瞧果園裡的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！XX小朋友走得很有節奏呢！（教師在走的過程中利用發現表揚的方式提示幼兒聽音樂有節奏的入場。）果園到嘍！我們把小揹簍放下來，自己找個位子坐下來休息一下吧。

　　二、學習踵趾小跑步小朋友，你們發現老師剛才是怎麼走進果園的？。屈，老師。教案。網出處。你來學一學？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。

　　下面我再來一次，你們看仔細了，我是怎麼走進來的。（腳跟腳尖跑跑跑）誰來試一試？

　　這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節奏的腳步去果園裡看一看吧！

　　三、學習摘果子動作

　　1、示範摘蘋果的動作果園裡的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作，我來摘給你們看。

　　我剛才是怎麼摘蘋果的？請你來學一學。

　　2、展開想象，進行各個方向的摘蘋果練習。

　　上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪裡的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖採，下面的還會彎下腰去踩呢！）那邊的蘋果真大呀，我們去那邊摘蘋果吧！

　　這裡有好多蘋果樹，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！

　　3、練習踵趾小跑步和摘蘋果。

　　四、整體示範舞蹈，學習、創編結束動作

　　1、欣賞舞蹈，學習結束表示豐收喜悅的動作。

　　看著這麼多的蘋果，真實太高興了，老師編了一個《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？

　　我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最後是怎麼跳的？這樣跳錶示什麼意思呢？（表示很開心）來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉個圈，好開心呀！

　　我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！

　　2、創編表示開心的動作。

　　你會用什麼樣的動作表示開心？我們一起學一學他的動作。

　　我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈裡。

　　誰還會用不一樣的動作表示開心？

　　五、活動結束。

　　小朋友，時間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫裡面去吧！

《蘋果豐收》教案3

　　《蘋果豐收》分為三大環節：去果園的路上、摘蘋果、豐收後的喜悅;透過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂並熟悉音樂旋律，並將故事穿插在一開始的傾聽環節，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節奏型，孩子們的興致都非常高。

　　這個活動分為兩個課時進行，第一課時的重難點定位在熟悉音樂旋律以及課件，準確分辨音樂樂段，並樂意用動作大膽表現摘蘋果的動作;而第二課時的重難點則是在熟悉音樂的前提下，嘗試根據音樂情節的變化變換隊形。

　　其實剛開始在設計活動的過程中，我的顧慮是非常大的，幼兒之前沒有過任何有關舞蹈隊形的經驗，那麼這次會有什麼突發狀況呢?第二課時中的目標是否會達成呢?那麼又應該採取什麼樣的策略讓幼兒完成這個舞蹈活動呢?

　　活動結束後，我的顧慮是多餘的，孩子們對於這個舞蹈活動非常感興趣，之前自己所設想的一些突發狀況也沒有發生，我活動的成功離不開下面幾點：

　　1.情景匯入

　　在剛開始的匯入中，教師以農民伯伯邀請我們去果園找果子匯入，孩子們立刻都被吸引住了，在聽辨音樂的時候，透過聽聽、說說的方式引導幼兒聽辨音樂，在互相討論的過程中，孩子們一下子便將音樂的不同樂段分辨出來了;最後教師將我們去果園、在果園等事情透過故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下，再次鞏固了幼兒對於音樂的理解。

　　2.課件設計的獨特性

　　孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊形的活動，雖然能夠聽辨音樂，但是對於隊形的變換卻從沒有過經驗，但是課件的設計卻將這一問題簡單化了，課件簡單明瞭，

　　特別在第二課時中隊形變換的部分，將原來的圖譜變成了動態的隊形變換，讓人一目瞭然，給了幼兒一個直觀的理解，在看看、說說的過程中很快了解了隊形。

　　3.場地設計的合理性

　　考慮到一個班級中四十幾個孩子，在舞蹈的過程中可能會互相碰撞，所以，第二課時我場地的設計是四十幾個孩子在地上圍坐成一個大半圓，在幼兒坐的同時，教師給幼兒一些關於舞蹈的基本知識，比如坐應該上身立起來，身體保持挺拔狀態，這樣才神奇;另外，在地上貼好基本的隊形標籤，就是一開始的雪花型，後面的沒有貼。

　　4.幼兒的自主性

　　活動的過程中，我始終處於一個引導著讓幼兒能夠主動大膽地做出舞蹈動作，對於她們的動作都表示鼓勵，在一遍又一遍的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強;並且在每一個舞蹈隊形完成之後，我和孩子們一起幫助這些隊形想名稱，因為只有孩子們自己想出來的名稱才更能夠記得住，整個活動中幼兒的興致都非常高。

　　其實舞蹈教學的學問還有很多，以上是我自己分析出來的幾點，目前我們的班級特色也是以舞蹈為主，所以一切還處於摸索期，還需要各位資深專家老師的多多指點。

《蘋果豐收》教案4

　　秋天是個多彩的季節，田野裡、果園裡到處一派豐收的景象，景色宜人，幼兒尤其對碩果累累的果實充滿了期盼，今天我將帶領幼兒一起走進“果園”，隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲，學習摘蘋果的動作，體驗與同伴合作演奏的樂趣，並感受果實豐收的喜悅心情。

　　【活動目標】

　　1、能用拍手、拍腿、跺腳等方式表現樂曲的節奏型，並能看指揮協調一致地演奏。

　　2、嘗試根據圖譜設計配器方案。

　　3、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒能隨音樂做律動。

　　2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板各一組，總數同幼兒。

　　3、農民伯伯摘蘋果影片、果園的圖畫、《蘋果豐收》音樂CD。

　　【活動過程】

　　一、匯入活動

　　“孩子們，農民伯伯打電話來說秋天到了，果園裡的蘋果要豐收了，你們想不想看一看農民伯伯是怎樣摘蘋果的？”（觀看摘蘋果影片）

　　二、欣賞音樂

　　1、感受音樂的情緒

　　欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受

　　師：你們聽音樂響起來了。

　　（教師與幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點頭打節奏，以身體的情緒感染幼兒）

　　師：這首樂曲你聽上去覺得怎麼樣？（引導說出：高興、活潑等音樂性質）

　　2、欣賞音樂第二遍，想象音樂故事

　　師：農民伯伯在豐收的時候發生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽著音樂想一想會發生什麼事情呢？

　　（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽）

　　師：你聽到音樂想到了什麼？

　　3、想想農民伯伯去果園的路上發生了什麼？怎樣摘蘋果？想一想蘋果摘滿後的心情是怎樣的？

　　二、出示圖譜，用拍手等方式把樂曲的節奏型表現出來，

　　1、請幼兒看著圖譜，說一說哪裡表示去果園的路上（第1、3、5、7小節），哪裡表示找果園的動作（第2、4、6、8小節），哪裡表示摘蘋果（第9—12小節），哪裡表示舉起籮筐慶祝豐收（第13—14小節）。

　　2、看圖譜，用拍手的方法把節奏拍出來。

　　3、引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法再次拍出樂曲節奏。

　　4、幼兒在教師的引導下隨音樂拍手、拍腿、搖手腕，拍出整套節奏型。

　　5、分聲部拍節奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體的不同動作（拍手、拍腿、搖手腕）表現節奏。著重解決最後難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興，該多少人拍手？（幼兒一起拍手）

　　三、引導幼兒探索打擊樂器的配套方案，嘗試設計新方案。

　　1、請幼兒想想碰鈴、圓舞板、鈴鼓在什麼時候演奏比較合適？籮筐在舉過頭頂時用什麼樂器比較合適？（所有樂器）

　　2、幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。

　　3、幼兒分聲部演奏樂器。

　　4、請幼兒討論，設計並調整配器方案。請幼兒當小指揮，其他幼兒交換樂器演奏。

　　四、結束活動。

　　秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嚐蘋果。（吃上午的蘋果點心）

　　【活動延伸】

　　在表演區嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏（如：泡麵碗、八寶粥盒、飲料瓶等）。

　　【活動反思】

　　《蘋果豐收》是一個大班音樂律動活動，音樂的節奏鮮明，容易聽辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，分為三大環節：去果園的路上、摘蘋果、豐收後的喜悅；透過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂並熟悉音樂旋律，並將故事穿插在一開始的傾聽環節，幫助幼兒

　　理解音樂，熟悉音樂節奏型，孩子們的興致都非常高。

　　透過活動，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣，並感受到了果實豐收的喜悅心情。

《蘋果豐收》教案5

　　一、開始部分。

　　1、練聲：《山谷迴音真好聽》、《秋天多麼美》。

　　2、律動：《擠奶》、《給爺爺奶奶敲敲背錘錘腿》。

　　二、談話匯入活動。

　　1、完整欣賞音樂，熟悉旋律，理解內容。

　　師：秋天到了，果園裡的樹上結滿了許多紅紅的大蘋果，聽，果園裡還傳來了一段非常優美的音樂。(幼兒完整的欣賞音樂一遍)

　　師：你覺得這音樂怎麼樣?這麼歡快優美的音樂，你們想想看，小朋友們在果園裡會幹什麼?

　　2、再次欣賞音樂，藉助圖示幫助理解音樂內容。

　　師：我們再欣賞一遍，想一想小朋友們會在果園裡幹什麼呢?(幼兒完整的欣賞音樂第二遍。)

　　師：誰在果園裡?在幹什麼?(小朋友們揹著筐高高興興地來到了果園——然後放下筐幫忙摘蘋果——蘋果放了滿滿一筐，小朋友們高高興興地跳起舞來。)

　　三、分段欣賞，創編動作。

　　1、學習鍾趾步小跑集體跟著音樂練習動作。(提示放下筐)

　　師：小女孩是怎麼樣去果園的呢?

　　2、創編摘蘋果的動作。

　　師：果園到了，要摘蘋果了，怎麼摘呢?誰來做一個好看的動作?(幼兒創編各種動作——鼓勵幼兒在不同方位做摘的動作?教師提出動作要領。)

　　3、創編摘完蘋果後，表現喜悅的動作。

　　師：蘋果摘了滿滿一筐，你們開心嗎?開心、喜悅怎樣表現呢?(幼兒創編各種動作，鼓勵幼兒用表情、動作大膽表現喜悅之情。)

　　4、完整欣賞：完整表演摘蘋果的情節，表現蘋果豐收的喜悅2——3遍。

　　師：你們準備好了嗎?拿好你們的筐，我們去摘蘋果嘍!

　　5、結束部分：對本次活動進行。

　　師：今天我們學了一首新歌曲，歌曲的名字叫什麼?(引導幼兒說出歌曲的名字叫《蘋果豐收》。)

　　四、結束活動。

　　1、複習歌曲《你的眼睛裡有個我》。

　　2、幼兒完整唱一遍。

《蘋果豐收》教案6

　　活動目標：

　　1、學習踵趾小跑步，並隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。

　　2、創編不同方位的摘果子動作，豐富幼兒的想象力。

　　3、體驗豐收收穫果實的愉快心情。

　　活動準備：

　　貼在地上的蘋果標記（用於幫助幼兒尋找合適的位置）

　　活動過程：

　　一、音樂匯入，聽音樂進場

　　秋天到啦！瞧果園裡的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！XX小朋友走得很有節奏呢！（教師在走的過程中利用發現表揚的方式提示幼兒聽音樂有節奏的入場。）

　　果園到嘍！我們把小揹簍放下來，自己找個位子坐下來休息一下吧。

　　二、學習踵趾小跑步

　　小朋友，你們發現老師剛才是怎麼走進果園的？你來學一學？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。

　　下面我再來一次，你們看仔細了，我是怎麼走進來的。（腳跟腳尖跑跑跑）

　　誰來試一試？

　　這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節奏的腳步去果園裡看一看吧！

　　三、學習摘果子動作

　　1、示範摘蘋果的動作

　　果園裡的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作，我來摘給你們看。（重點突出要擰一下）

　　我剛才是怎麼摘蘋果的？請你來學一學。

　　碰到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來了。

　　我們一起來摘。“摘，放……”

　　2、展開想象，進行各個方向的摘蘋果練習。

　　上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪裡的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖採，下面的還會彎下腰去踩呢！）

　　那邊的蘋果真大呀，我們去那邊摘蘋果吧！

　　這裡有好多蘋果樹，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！

　　3、練習踵趾小跑步和摘蘋果。

　　XX小朋友摘蘋果的動作很有節奏，真好看，（XX小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了，真能幹！XX小朋友一邊摘臉上還笑眯眯的，摘了很多蘋果，很開心吧！……）

　　小朋友都累了吧，找棵果樹坐下來。

　　四、整體示範舞蹈，學習、創編結束動作，

　　1、欣賞舞蹈，學習結束表示豐收喜悅的動作。

　　看著這麼多的蘋果，真實太高興了，老師編了一個《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？

　　我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！

　　2、創編表示開心的動作。

　　你會用什麼樣的動作表示開心？我們一起學一學他的動作。

　　我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈裡。

　　誰還會用不一樣的動作表示開心？

　　我們用他的動作來跳《蘋果豐收》吧。

　　小朋友想了很多開心的動作，我們再來跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動作表示你的開心。（幼兒自由創編不同的結束動作）

　　五、活動結束。

　　小朋友，時間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫裡面去吧！（踵趾小跑步離開。）

《蘋果豐收》教案7

　　內容與要求：

　　區分常見水果的特徵，感知它們明顯的差別。

　　活動背景：

　　“水果”是孩子們日常生活中經常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物，當我們專注於它時，會看到水果蘊涵著豐富的教育資源：發展幼兒的觀察能力、裝扮能力、分類、數數能力等。

　　當主題活動“好吃的水果”在我們班剛開展不久，但孩子們已經對“水果”產生了濃厚的興趣。一般來說，讓小班孩子感受秋天的季節特徵比較空洞，幼兒難以理解，同時，單純的數活動比較枯燥，幼兒不易引起幼兒的興趣，綜合以上實際情況，我及時抓住孩子的興趣點，充分利用現有的資源從激發小班孩子感受秋天豐收的喜悅出發預設了《蘋果豐收了》這一活動，旨在透過生動形象的摘蘋果、裝蘋果、運蘋果等遊戲活動，讓幼兒在玩中，自然而然地體驗豐收的快樂，並積累有關數的經驗，提高幼兒參與活動的積極性。

　　活動設計：

　　活動內容：蘋果豐收了

　　活動目標：

　　1、初步嘗試看標記進行分類，積累分類經驗。

　　2、在遊戲活動中體驗秋天豐收的喜悅。

　　活動準備：

　　蘋果樹（樹上分別掛有紅、黃和綠及大、小不同的蘋果）

　　籃子三隻（分別繫有紅、黃、綠顏色的蝴蝶結）、小籃子若干、紅綠車票、自制汽車兩輛（大、小）

　　活動過程：

　　一、情景匯入：

　　1、以請幼兒為“豆豆水果店”進貨為由匯入。可是，果園很遠我們怎麼去呢？

　　2、出示“車票”（紅、綠）：這些車票一樣嗎？哪裡不一樣？（分發車票）

　　二、乘汽車：

　　1、“嘟嘟---”汽車開來了（出示紅、綠汽車標記）

　　問：看來了幾輛汽車？兩輛汽車一樣?哪裡不一樣？

　　2、乘車：引導幼兒按自己手中的車票顏色乘相應的車

　　（大部分幼兒都能按手中車票的顏色乘車。可是，苗苗並沒有按手中的綠車票乘車，而是乘上了我開的紅汽車。我沒有馬上否定她，我問：苗苗你為什麼要乘紅汽車呀？因為我想乘侯老師開的汽車呀。是嗎，侯老師真開心，可是，車能隨便乘嗎？“不能”其他孩子馬上說道。那怎樣才能乘上紅汽車呢？豪豪說：“買一張紅車票。”對呀，這真是個好辦法，苗苗，下次來乘我開的車好嗎？她開心地走上了綠汽車。）

　　開始檢票了-------。（乘客朋友們，再有一分鐘，汽車就要出站了，請大家坐穩、扶好，）嘟嘟----汽車開了----。

　　三、摘蘋果：

　　1、蘋果園到了，看：樹上有多少蘋果呀？（許多）。它們都有些什麼顏色的呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）。我們一起來摘蘋果吧。

　　2、幼兒摘蘋果：

　　鼓勵幼兒想辦法摘下高處的蘋果

　　（孩子們非常興奮，都爭著想辦法摘高處的蘋果。有的搬來小凳子、有的拿來墊子……雯雯還是摘不到，急得向老師求助。）

　　3、交流：

　　你摘的蘋果是什麼顏色的？你摘了幾個蘋果？

　　（孩子們紛紛把蘋果送到了我的前面，我說：“孩子們我摘的蘋果一樣嗎，我摘了幾個？”接著我數了起來，於是，孩子們也學著我的樣子1、2……數了起來。）

　　四、裝蘋果：

　　1、幼兒按籃子上蝴蝶結的顏色，分別把自己摘的蘋果裝入籃子。

　　（孩子們並沒有發現籃子上的標記，只是隨意把蘋果放進了籃子裡。

　　孩子們，水果店的老闆說：“請你們幫他的水果籃裝得漂亮一點，看，水果籃上有什麼呀？”“蝴蝶結”孩子們馬上答道。於是，豪豪、琦琦馬上做過來重新按顏色裝起了水果，其他孩子也做了過來……）

　　2、檢查是否有裝錯的蘋果

　　五、運蘋果

　　1、引導幼兒想辦法把裝有蘋果的籃子分別裝在兩輛大小不同的汽車上

　　2、開汽車把蘋果運到水果店

《蘋果豐收》教案8

　　教學目標

　　情感目標：感受朝鮮歌曲的風格，指導學生表達歌曲喜悅的心情。

　　能力目標：透過聆聽、感受、模仿、教師引導和指導，小組合作、自學等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏等。並在練習中提高合唱表演能力。

　　知識目標：瞭解歌曲分段的多種方法。

　　教學重點

　　用歡快的情緒演唱歌。

　　教學難點

　　自學第一樂段及二聲部的演唱

　　教具準備

　　手風琴

　　養成教育訓練點

　　引導學生在合唱時注意兩個聲部的均衡統一，不能以強壓弱。

　　教學過程

　　一、匯入

　　師：同學們，誰能說說看一年四季有什麼樣的特點？你最喜歡哪個季節呢？

　　生：春季是萬物復甦的時候，空氣非常新鮮，一切都是那麼美好

　　夏季有兩個月的假期，可以游泳，吃冷飲

　　秋季是收穫的季節，人們很開心

　　冬季有美麗的雪景還有中國最大的節日：春節

　　師：好，剛才同學們都說出了自己喜歡的季節，接下來就請同學們來看幾副圖片，猜一猜這些圖片反映的是哪個季節？

　　師：放

　　生：秋季

　　二、分析歌曲

　　1、今天，老師要帶著同學們來到一個果園裡，看看這個果園裡是什麼豐收了？

　　放<<蘋果豐收>>歌曲，讓同學們閉上眼睛認真聽

　　師：請大家一起回答問題

　　生：蘋果、稻穀

　　2、今天我們就來學習這首豐收的歌曲<<蘋果豐收>>

　　a、出示

　　b、播放歌曲同時介紹這首歌曲是朝鮮電影<<金剛山的姑娘>>的插曲

　　、聽完後提問對歌曲有什麼樣的感受？

　　生：人們在歡天喜地的慶豐收節奏很歡快，很活潑，表現出人們慶豐收的喜悅心情

　　3、帶著這樣的心情，我們再次復聽這首歌曲，聽聽歌曲中有什麼樣的變化？

　　生：出現了二聲部，把歌曲分成了兩大樂段，並且第一樂段為齊唱，第二樂段為二聲部合唱。

　　三、學唱歌曲

　　1、首先來學習第一樂段的齊唱部分

　　a、這首歌表現朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此速度較快，尤其第一樂段的齊唱，是一字一音，而且四句話節奏相同，只在最後一句話上稍有變化，在歌詞上做了重複的補充，增強了歡樂心情的語氣表達，因此在唱這段的時候要唱的非常流暢，帶著一種歡快的感情去演唱

　　b、先聽範唱，使學生感受作品的整體效果後，再跟老師學唱第一樂段

　　、學習第一樂段四個樂句，每句2小姐把全班分為四組，每組學唱一個樂句，規定時間兩分鐘自學，然後四個樂句接唱，能接上的為勝者教師重點指導不能接唱的小組，再接唱並逐步加快速度直至歌曲應達到的速度在競賽中，凡跟不上速度唱錯的'為敗者從競爭中激發相信學習的積極性

　　2、第二樂段的學習

　　a、首先把全班分為高、低聲部兩部分教師先分別師範兩個聲部的曲調

　　b、高低聲部分別來演唱，要求音唱準並熟練曲調

　　、教師分別彈高低聲部，學生演唱相反的聲部能與老師的琴聲和成

　　d、兩個聲部合唱，教師指導唱得不好的地方

　　3、兩個樂段合成時，由第一樂段的最後一句接二聲部合唱，因為第一樂段的最後一個兩“d”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置

　　4、按歌曲的原速度全曲合成要唱出歡樂的情緒

　　、配上伴奏來演唱，完整地表現朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景

　　四、拓展

　　1、出示瞭解有關朝鮮，韓國的風土人情及有關知識。

　　2、展示朝鮮男女民族服飾。

　　3、介紹朝鮮長鼓，最後給學生觀看朝鮮長鼓舞片段。

《蘋果豐收》教案9

　　活動目標：

　　1、樂意參與活動，體驗操作遊戲的樂趣。

　　2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類，發展幼兒的數數和分類的能力。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、青、紅蘋果圖片若干。

　　2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。

　　3、動畫片：我喜歡蘋果。

　　教學過程：

　　一、匯入出示圖片，引導幼兒摘蘋果的慾望。

　　教師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎？我們去摘蘋果好不好？

　　二、展開

　　1、觀察蘋果

　　（1）看看這裡都有什麼樣的蘋果呀？

　　（引導幼兒發現，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果）

　　（2）小結：我們的這些蘋果裡面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。

　　2、摘蘋果

　　（1）聽口令摘蘋果

　　（2）聽拍手聲摘蘋果

　　3、蘋果分類

　　（1）把紅蘋果送到紅筐裡。

　　（2）把綠蘋果送到綠筐裡。

　　（3）把紅筐裡的大蘋果拿出來放在大紅筐裡。

　　（4）把綠筐裡的小蘋果拿出來放在小綠筐裡。

　　4、收蘋果

　　（1）要求幼兒在規定的時間裡收不同的蘋果。

　　（2）數數你收了多少個蘋果。

　　5、蘋果展教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？

　　引導幼兒思考擺放的方法。

　　如：紅—綠—紅—綠，大—小—大—小，等。

　　鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。

　　三、結束

　　1、教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？

　　有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什麼喜歡蘋果？

　　2、觀看動畫片：我喜歡蘋果活動自然結束。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示範法、觀看法刺激視覺感官，練習法、遊戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘鍊自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，瞭解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

《蘋果豐收》教案10

　　活動目標

　　複習鞏固4以內的數數。複習區分數字1—4，進一步鞏固4以內數所表示的數量。

　　能根據數字新增或刪除實物，使數字和實物一樣多。

　　體驗成功的快樂。

　　培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　教學重點、難點

　　教學重點：1-4的數量對應和字形

　　教學難點;如何讓數字和實物一樣多

　　活動準備

　　數字卡1—4，每個幼兒一袋蘋果卡（裡面分別裝有1至4個不等數量的蘋果卡）小動物貼絨卡（4只）

　　活動過程

　　一、分蘋果

　　1．老師的蘋果園大豐收了，現在要請小朋友一起去果園品嚐蘋果，在品嚐蘋果前，我們先摘蘋果。師幼一同做摘果子律動。

　　2．教師將裝好蘋果卡的袋子分給每個幼兒：“請小朋友數數自己分到了幾個蘋果？”

　　3．數字寶寶找朋友，幼兒根據袋裡的蘋果找到對應的數字寶寶區域並坐下來。

　　二、數蘋果

　　1．老師這裡還剩下兩籃蘋果，請小朋友幫老師數數每一籃各有幾個，並用數字表示。

　　2．要讓兩籃變成一樣多，應該怎麼辦？

　　三、吃蘋果

　　1．有客人來了，出示小動物貼絨卡4只，我們快拿出蘋果來招待他們。

　　拿出裝有三個蘋果的籃子，一隻小動物吃一個蘋果，讓幼兒發現蘋果少了一個，怎麼辦？

　　走了一隻小動物，這時候蘋果又怎樣了？

　　讓幼兒透過對應發現多一少一，然後想想怎麼辦，透過新增或刪除的辦法來幫助老師招待客人。

　　2．全體幼兒共同品嚐蘋果

　　幼兒洗手後一同品嚐蘋果。

　　教學反思

　　本節課選材適合中班幼兒年齡特點和發展水平。教學中充分考慮了幼兒的自主學習，並讓幼兒主動探究讓幼兒透過解決實際問題使幼兒在情感能力知識等方面得到了自主發展。幼兒基本上能正確點數，對應和根據實際進行相應新增或刪除實物。

　　因為本班幼兒比較活潑好動，而且人比較多（60個）所以在開始環節採用的是風琴律動，給聽課老師的感覺是過於冷靜，沒有熱鬧豐收的喜悅。所以在以後的教學中需要加強常規的訓練，讓幼兒能聽從指揮，較快有序地完成每項活動，而不要因為高興瘋玩就難於收攏。從這節課我也學到了幼兒情感體驗是多方面的，而不是單一的，我們在準備每一個教學活動時應該充分考慮幼兒的各種情感體驗，採用更活潑，更生動的教學方法讓幼兒更熱情地投入到活動中去自主探究，自主建構，自主學習。

　　如果重上這堂課，在開始環節我將佈置蘋果樹，上面掛滿蘋果卡，放上摘果子的音樂，每個小朋友拿著一張可插入蘋果卡的卡片，上面的插口設計成1—4個，幼兒根據插口摘蘋果，插滿插口後，數一數摘了幾個蘋果，然後再拿著自己摘的蘋果到相應的數字區域坐下來。讓孩子在遊戲活動中親自體驗採摘的快樂，豐收的喜悅。

　　從聽課老師的評議中，我也深深體會到作為一名幼兒教師，童趣的語言（包括肢體語言），活潑的教學，生動的表現更能吸引幼兒，激發幼兒的探究欲、表現欲和創造欲。

《蘋果豐收》教案11

　　設計意圖

　　秋天是豐富多彩的季節，田野裡、果園裡到處一派豐收的景象，孩子們對碩果累累的果實充滿了期盼，今天我將帶領幼兒一起走進“果園”，隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲，學習摘蘋果的動作，體驗與同伴合作演奏的樂趣，並感受秋天豐收的喜悅心情。

　　活動目標

　　1、能用拍手、拍腿、晃手腕等方式表現樂曲的節奏型，並能看指揮協調一致地演奏。

　　2、嘗試根據圖譜設計配器。

　　3、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。

　　活動準備

　　1、蘋果豐收的課件

　　2、圖譜

　　3、鈴鼓、碰鈴、響板各8套，總數同幼兒

　　4、《蘋果豐收》音樂

　　活動過程

　　感知音樂

　　1、跟隨《蘋果豐收》音樂入場。

　　“孩子們，農民伯伯打電話來說秋天到了，果園裡的蘋果豐收了，你們想不想看一看農民伯伯是怎樣摘蘋果的”(觀看蘋果豐收的課件)完整欣賞《蘋果豐收》的樂曲。

　　二、節奏練習

　　1 、情景練習，走走走走找蘋果、從不同方位摘蘋果，根據圖譜和音樂用拍腿、拍手的方式表現x x x x 和x-x-節奏型。

　　2、情景練習，摘高處的蘋果，根據圖譜用晃手腕的方式表現x--的節奏型。

　　3、情景練習，慶祝豐收，根據圖譜表現x-x-的節奏性。

　　4、完整跟隨音樂，用動作表現樂曲的節奏性。

　　5、分組練習節奏，將幼兒分成三組，分別用身體的不同動作(拍手、拍腿、晃手腕)表現不同的節奏性。

　　三、嘗試配器

　　1、教師出示樂器(響板、碰鈴、鈴鼓)，幼兒自選樂器，嘗試演奏。

　　2、教師引導幼兒分別傾聽三種不同樂器發出的聲音，感受其音色的不同，並根據圖譜為樂曲配上合適的樂器。

　　四、器樂演奏

　　1、分組進行器樂演奏練習。

　　2、教師指揮幼兒進行樂器合奏。

　　3、交換樂器，嘗試使用不同樂器演奏。

　　4、開辦小小演奏會。

　　五、結束活動

　　秋天的蘋果又大又甜，我們一起好樂器來品嚐蘋果。(吃上午的蘋果點心)

　　活動延伸

　　在表演區嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏(如：泡麵碗、八寶粥盒、飲料瓶等)。

　　活動反思

　　《蘋果豐收》是一個大班音樂律動活動，音樂的節奏鮮明，容易聽辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，透過找蘋果、從不同方位摘蘋果及豐收後的喜悅;讓幼兒透過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂並熟悉音樂旋律，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節奏型，讓孩子們開音樂會更激發了學習興趣。

　　透過活動，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣，並感受到了果實豐收的喜悅心情。 (山東省廣饒縣稻莊鎮實驗幼兒園)

《蘋果豐收》教案12

　　活動目標

　　1、樂意參與活動，體驗操作遊戲的樂趣。

　　2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類，發展幼兒的數數和分類的能力。

　　活動準備

　　1、青、紅蘋果圖片若干。

　　2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。

　　3、動畫片：我喜歡蘋果。

　　教學過程

　　一、匯入。

　　出示圖片，引導幼兒摘蘋果的慾望。

　　師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎？我們去摘蘋果好不好？

　　二、展開。

　　1、觀察蘋果

　　（1）看看這裡都有什麼樣的蘋果呀？

　　（引導幼兒發現，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。）

　　（2）：我們的這些蘋果裡面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。

　　2、摘蘋果

　　（1）聽口令摘蘋果

　　（2）聽拍手聲摘蘋果

　　3、蘋果分類

　　（1）把紅蘋果送到紅筐裡。

　　（2）把綠蘋果送到綠筐裡。

　　（3）把紅筐裡的大蘋果拿出來放在大紅筐裡。

　　（4）把綠筐裡的小蘋果拿出來放在小綠筐裡。

　　4、收蘋果

　　（1）要求幼兒在規定的時間裡收不同的蘋果。

　　（2）數數你收了多少個蘋果。

　　5、蘋果展

　　師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？

　　引導幼兒思考擺放的方法。

　　如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。

　　鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。

　　三、結束。

　　1、師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？

　　有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什麼喜歡蘋果？

　　2、觀看動畫片：我喜歡蘋果

　　活動自然結束。

《蘋果豐收》教案13

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂旋律，能運用身體動作表現樂曲的節奏型。

　　2、理解圖譜內容，並使用打擊樂器協調一致的演奏。

　　3、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的快樂。

　　活動重點：能用身體動作、樂器表現音樂。

　　活動難點：情緒快樂的演奏且節奏準確。

　　活動準備：

　　音樂、樂器（碰鈴、響板、鈴鼓）、圖譜 3 幅、

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂《蘋果豐收》拍手進入活動室。

　　請幼兒說一說聽到樂曲後的心理感受。

　　小結：音樂內容說的是果園裡，一個個蘋果耀眼紅，蘋果豐收，大家都興高采烈、無比的快樂，所以音樂才這麼的歡快、活潑。

　　二、引導幼兒用身體動作表現音樂內容。

　　1、用身體動作表現去果園的路上及找果園

　　2、表現摘蘋果

　　3、表現慶祝豐收

　　三、出示圖譜（一）引導幼兒運用肢體表現音樂。

　　1、看圖譜運用肢體節奏表現“蘋果豐收”

　　2、完整的聽音樂練習。

　　四、出示圖譜（二）能用打擊樂器演奏樂曲。

　　1、引導幼兒理解圖譜內容（獨奏、合奏、輪奏、）

　　2、教師哼唱，幼兒用樂器打擊樂，提醒運用合適的力度。

　　3、聽音樂看圖譜進行打擊樂。

　　4、互換樂器進行演奏。

　　活動延伸：

　　小朋友你們今天當小樂手開心嗎？老師也開心，你認為表現的怎麼樣？我也是這麼這麼認為的，那一起為我們就今天出色的表現鼓鼓掌吧！最後老師再告訴你有個小秘密，這首好聽的音樂就叫《蘋果豐收》小朋友回到家可以讓爸爸、媽媽上網搜一搜，然後運用家裡的生活樂器來演奏。好了，現在我們出去休息一下吧全體起立！（放音樂）

　　課後反思

　　《蘋果豐收》音樂的節奏鮮明，容易聽辨，自始至終，我都將情景貫穿其中，透過找蘋果園到從不同方位摘蘋果及豐收後的喜悅，還有肢體動作的表現等讓幼兒透過說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂並熟悉音樂旋律，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節奏型。在演奏部部分我採用圖譜的形式引導幼兒嘗試隨音樂有節奏地合作演奏，孩子們在我的指揮和引導下，能較好的進行演奏。透過活動，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣，並感受到了果實豐收的喜悅心情。總體來說目標完成的很好，不足之處是活動中我的語速有些快，少了情感滲透。

《蘋果豐收》教案14

　　教學目標：知識與技能：瞭解歌曲分段的多種方法，並在練習中提高合唱表演能力。

　　過程與方法：透過聆聽、感受、模仿、教師引導和指導，小組合作、自學等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏等，引導學生在合唱時注意兩個聲部的均衡統一，不能以強壓弱。情感態度與價值觀：感受朝鮮歌曲的風格，指導學生表達歌曲喜悅的心情。教學重點：用歡快的情緒演唱歌。教學難點：自學第一樂段及二聲部的演唱教具準備：課件、多媒體教學過程

　　一、匯入

　　師：同學們，誰能說說看一年四季有什麼樣的特點？你最喜歡哪個季節呢？

　　生：春季是萬物復甦的時候，空氣非常新鮮，一切都是那麼美好。

　　夏季有兩個月的假期，可以游泳，吃冷飲。

　　秋季是收穫的季節，人們很開心。

　　冬季有美麗的雪景還有中國最大的節日：春節。

　　師：好，剛才同學們都說出了自己喜歡的季節，接下來就請同學們來看幾副圖片，猜一猜這些圖片反映的是哪個季節？

　　師：放課件（四副圖片：大棗、葡萄、麥子、蘋果）

　　生：秋季。

　　二、分析歌曲

　　1、今天，老師要帶著同學們來到一個果園裡，看看這個果園裡是什麼豐收了？

　　放<<蘋果豐收>>歌曲，讓同學們閉上眼睛認真聽

　　師：請大家一起回答問題。

　　生：蘋果、稻穀

　　2、今天我們就來學習這首豐收的歌曲<<蘋果豐收>>。

　　a、出示課件（蘋果豐收的字樣）。

　　b、播放歌曲同時介紹這首歌曲是朝鮮電影<<金剛山的姑娘>>的插曲。

　　c、聽完後提問對歌曲有什麼樣的感受？

　　生：人們在歡天喜地的慶豐收。節奏很歡快，很活潑，表現出人們慶豐收的喜悅心情。

　　3、帶著這樣的心情，我們再次復聽這首歌曲，聽聽歌曲中有什麼樣的變化？（在聽這遍的時候老師要做適當的提示，在出現二聲部的地方給出暗示。）

　　生：出現了二聲部，把歌曲分成了兩大樂段，並且第一樂段為齊唱，第二樂段為二聲部合唱。

　　三、學唱歌曲

　　1、首先來學習第一樂段的齊唱部分。

　　a、這首歌表現朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此速度較快，尤其第一樂段的齊唱，是一字一音，而且四句話節奏相同，只在最後一句話上稍有變化，在歌詞上做了重複的補充。，增強了歡樂心情的語氣表達，因此在唱這段的時候要唱的非常流暢，帶著一種歡快的感情去演唱。

　　b、先聽範唱，使學生感受作品的整體效果後，再跟老師學唱第一樂段。

　　c、學習第一樂段四個樂句，每句2小姐。把全班分為四組，每組學唱一個樂句，規定時間兩分鐘自學，然後四個樂句接唱，能接上的為勝者（慢速度）。教師重點指導不能接唱的小組，再接唱並逐步加快速度直至歌曲應達到的速度。在競賽中，凡跟不上速度唱錯的為敗者。從競爭中激發相信學習的積極性。

　　2、第二樂段的學習

　　a、首先把全班分為高、低聲部兩部分。教師先分別師範兩個聲部的曲調。

　　b、高低聲部分別來演唱，要求音唱準並熟練曲調。

　　c、教師分別彈高低聲部，學生演唱相反的聲部能與老師的琴聲和成。

　　d、兩個聲部合唱，教師指導唱得不好的地方

　　3、兩個樂段合成時，由第一樂段的最後一句接二聲部合唱，因為第一樂段的最後一個兩“do”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。

　　4、按歌曲的原速度全曲合成。要唱出歡樂的情緒。

　　5、配上伴奏來演唱，完整地表現朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。

　　四、拓展

　　1、出示課件瞭解有關朝鮮，韓國的風土人情及有關知識（瞭解朝鮮、韓國的國旗、國花及其他情況）。

　　2、展示朝鮮男女民族服飾。

　　3、介紹朝鮮長鼓，最後給學生觀看朝鮮長鼓舞片段

《蘋果豐收》教案15

　　活動設計：

　　瑞士音樂教育家達爾克洛茲說過：人類的情感是音樂的來源，而人的情感通常是由人的身體動作表現出來的，在人的身體中，包括髮展、感受和分析音樂與情感的各種能力。《綱要》藝術領域指導要點中指出：教師的作用主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。《蘋果豐收》這首歌曲表現了朝鮮人民在蘋果豐收時的喜悅心情，為了讓幼兒瞭解朝鮮族風土人情以及朝鮮族的舞蹈律動，本次活動以觀看影片匯入，在幼兒有了初步瞭解的基礎上，學習創編動作，體驗勞動及豐收的愉快心情。

　　整個律動過程以踵趾小跑步進入果園————摘果子————慶豐收的程式進行創編，利用生活化的形式激發幼兒學習、創編的樂趣。更好的調動幼兒參與學習的主動性、積極性，使他們的動作得到更自然更有效地發展。

　　活動目標：

　　1、學習小跑步，併合拍地隨音樂做摘果子和跳踵趾小跑步動作。

　　2、感受朝鮮舞蹈的優美，愉快的欣賞和學跳豐收舞。

　　3、體驗勞動和豐收的愉快心情。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動難點：

　　初步學習踵趾小跑步，能隨音樂有節奏的進行踵趾小跑步練習。幼兒能隨音樂完整律動，並結合情節創編動作。

　　活動過程：

　　一、觀看舞蹈影片匯入：

　　孩子們，秋天到了，果園裡的蘋果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來到果園去摘果子了，她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來看看，給她們拍手打節奏。（播放舞蹈影片）