幼兒園大班音樂教案《麵條、麵條、煮煮煮》含反思

幼兒園大班音樂教案《麵條、麵條、煮煮煮》含反思

　　作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案《麵條、麵條、煮煮煮》含反思，歡迎閱讀與收藏。

　　活動前評析

　　透過“三八婦女節”我為媽媽做件事主題活動延伸到活動區製作麵條，並且學著媽媽煮麵條的樣子，幼兒對面條下鍋前、中、後的各種狀態進行了討論，在這個音樂欣賞活動中，將三首名曲讓幼兒進行分辨和感受，與煮麵條的過程融合在一起，感知音樂的旋律、給幼兒帶來的情緒情感的體驗。

　　活動目標

　　1、在瞭解煮麵條的基礎上，用誇張的肢體動作進行模仿和創造性的'表現。

　　2、能理解音樂的性質，根據音樂內容進行表現。

　　活動準備

　　1、生活中煮麵條的經驗；

　　2、音樂盤、錄音機、圖片（沒煮前的麵條，放在鍋裡的麵條，水沸後的麵條）

　　活動過程

　　一、回憶表現的物件

　　1、集體交流

　　師：你們見過爸爸媽媽煮麵條嗎？

　　麵條沒煮之前是什麼樣兒？（引導幼兒說出硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等詞彙）

　　麵條下鍋之後會發生什麼樣的變化呢？（慢慢變軟，變彎）

　　水開了，麵條又變成什麼樣子了？（繞來繞去，麵條粘在一起）

　　麵條煮好了，還要做什麼呢？（加調料讓麵條更好吃，還要記住關火，對幼兒適時進行安全教育）

　　今天老師給小朋友帶來了一些好聽的曲子，小朋友們仔細地聽，這些曲子表現得是什麼，你們聽了有什麼感覺，我們一起來聽聽看。

　　二、傾聽與想象

　　1、第一遍：傾聽與感受

　　提問：這曲子好聽嗎？那你們覺得有幾段？（三段）

　　小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段。

　　第一段你們聽了有什麼感覺呢（雄壯有力很有節奏）

　　第二段和第一段有什麼不一樣的地方？（慢、柔、舒緩）

　　第三段有什麼樣的感覺？（越來越快，讓人聽了很興奮、很激動）

　　師小結：阮老師覺得這首曲子很像我在家煮麵條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的麵條一樣硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的麵條，第三段音樂節奏越來越快一聽就像在鍋裡打結的麵條繞來繞去的。

　　我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。教師在三張白紙上進行三首曲子不同的線條描繪。幼兒可以跟著音樂用小手和教師一起進行描繪。

　　2、第二遍：傾聽與匹配

　　阮老師今天帶來了三幅圖，請你們一起來看看，這幅圖應該放在這在3段中的哪一部分呢？

　　3、第三遍：傾聽與匹配——————請幼兒根據音樂貼相應的圖，並想象動作。

　　（出示圖片2：放在鍋裡的麵條）提問：這一張呢是什麼樣的麵條呢？可以用什麼樣的動作來表現。

　　（出示圖片1：沒煮前的麵條）提問；這一張是什麼樣的麵條呢？（硬梆梆的直愣愣的，像沒下鍋的麵條）應該放在哪兒呢？你覺得用怎樣的動作來表現呢？

　　（出示圖片3：水沸後的麵條）最後一張圖片，應該放在哪裡呢？這一段可以怎樣表現呢？麵條煮熟了，關火了，麵條不會再動了，我們擺個造型吧。

　　小朋友剛才想了好多的不同動作，我們來聽音樂把動作連起來表現出來吧！

　　強調幼兒可以合作

　　4、感受音樂隨音樂表現各段動作

　　5、難點：幼兒感受音樂做身勢（麵條下鍋的音樂）

　　這時候麵條下鍋了，我們可以用什麼動作來表現呢（集體表現，教師融入）。

　　小朋友想了很多面條下鍋的動作，那現在我們一起來跟著音樂完整地來表演一次吧，記住一聽到這個特別的聲音麵條就要下鍋了。

　　6、完整表現樂曲（啟發幼兒做出不同的動作）

　　三、音樂遊戲

　　第一遍遊戲：

　　（老師穿圍裙拿勺子）我是廚師，在我要正式開始煮麵條了，今天我準備了一口大鍋，請麵條們都站在鍋的外面，聽到了特別的聲音時才能下鍋。

　　第二遍遊戲：

　　我要請個小朋友來當個廚師，其他小朋友都來請客人老師和我們一起做遊戲吧。

　　活動反思

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。