幼兒園小班音樂優秀教案《蝴蝶飛飛》及教學反思（通用10篇）
幼兒園小班音樂優秀教案《蝴蝶飛飛》及教學反思（通用10篇）
作為一位剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是教學，透過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂優秀教案《蝴蝶飛飛》及教學反思，歡迎大家分享。
幼兒園小班音樂優秀教案《蝴蝶飛飛》及教學反思 篇1
【活動目標】
1、認知方面：引導幼兒初步學會兒歌，理解兒歌的內容。
2、情感方面：鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗集體遊戲的快樂。
3、動作技能方面：引導幼兒正確地發清“水”、“圈”、”“睡”的音。
【活動準備】
1、蝴蝶的服飾一套、三張蝴蝶動作圖各一幅、胸卡若干。
2、背景圖三幅，分別為“花園”、“河邊”、“樹上”。
3、音樂（三拍子音樂）、錄音機。
【活動過程】
一、引發幼兒活動興趣，教師帶幼兒遊戲，給孩子一個兒歌的大概印象。
教師穿“蝴蝶”的衣服，跟著音樂飛舞，提問：“我是誰？”（幼兒回答）“今天我來做蝴蝶媽媽，你們做小蝴蝶，我帶你們一起去玩！”教師跟著音樂帶幼兒來跳蝴蝶舞。
第1場景：來到花園，看看花園來有美嗎？有哪些顏色的花？（幼兒觀察後回答）教師和幼兒一起在花園做操，重點突出“踢踢腿”這個詞語。
第2場景：來到河邊，看看河裡有哪些小動物？引導幼兒和他們打招呼。教師引導幼兒“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河裡喝口水。”重點突出“喝口水”這個詞語。
第3場景：來到樹下，教師引導語：“剛才我們玩累了，一起到樹下休息一會吧。”重點突出“睡一覺”這個詞語。
二、出示背景圖，讓幼兒理解兒歌的基本內容。
師：“剛才我們玩得開心嗎？”（幼兒回答）
師：“有一隻美麗的小蝴蝶看見我們玩得很開心，她也想去玩。”
教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動作圖，教師提問：“小蝴蝶飛呀飛，它飛到哪裡了？在哪幹什麼？”
教師再出示第二幅背景圖和蝴蝶的動作圖，師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪裡？去幹什麼？
教師再出示第三幅背景圖和蝴蝶的動作圖，師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪裡？去幹什麼？
三、教師完整示範兒歌內容。
教師引導語：“小蝴蝶睡了，我們不要吵醒它，我們一起來聽一首好聽的兒歌吧。”
“你們會不會說這首兒歌呀？”引導幼兒和教師一起說兒歌，邊說邊指圖，說完後表揚說得好的幼兒，給個別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵，並激發其他幼兒的積極性。
四、引導幼兒邊說邊做動作說兒歌。
師：“小蝴蝶來聽誰的聲音最好聽，它就和誰做好朋友。”“這一次我們一邊說一邊做動作。”幼兒和教師一起邊說邊模仿。
教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡，教師引導語：“這首兒歌還沒有名字呢？老師給它取了一個好聽的名字，叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說說看。”
教師引導語：“這次我們再來說一邊，聽誰的聲音最好聽。老師來說兒歌的名字。”
教師說名字後，幼兒一起再集體邊說邊表演。
五、帶幼兒再次遊戲。
師：“小朋友說得真好聽，現在我們帶著自己美麗的小蝴蝶，一起來玩吧。”再次放音樂，教師和幼兒跟著音樂邊念兒歌邊做遊戲。
附兒歌：蝴蝶飛飛
蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到花園踢踢腿。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到河邊喝口水。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到樹上睡一覺。
【教學反思】
由於班裡孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對於集體生活和學習的概念還很模糊，透過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，採用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。
幼兒園小班音樂優秀教案《蝴蝶飛飛》及教學反思 篇2
活動目標：
1、感受樂曲優美抒情的旋律，嘗試用肢體動作大膽地表現蝴蝶飛舞的姿態。
2、能進行合作遊戲和表演，體驗與朋友一起玩的快樂。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、經驗準備：有關蝴蝶的前期準備（圖片知識手機、開展蝴蝶知識討論會）
2、材料準備：掛圖、音樂CD、頭飾
3、常規準備：將幼兒的做位排成馬蹄形，欣賞音樂時請幼兒注意閉眼聆聽。
活動過程：
一、聽辨曲式
1、教師播放音樂CD《蝴蝶飛飛》，請幼兒安靜地完整欣賞一遍並自由表述。
師：美麗的花園中，誰來了？為什麼你覺得會是它？這段音樂聽上上去感覺怎麼樣？
2、幼兒再次欣賞音樂並自由表述。
師：這是一段非常優美抒情的樂曲，聽聽樂器中小蝴蝶在幹什麼？
二、節奏感應
1、教師播放音樂，引導幼兒雙手啪嗒身體感知音樂節奏。
2、幼兒嘗試學做小蝴蝶的動作。
師小結：小蝴蝶有的飛的高，有的飛的低，有的慢有的快。
3、教師播放音樂，全體幼兒按節奏學做小蝴蝶。
三、旋律感應教師播放音樂，幼兒戴頭飾，用肢體隨意舞動表達自己對音樂旋律的理解。
師：現在你們都成了美麗的蝴蝶，一起隨音樂飛舞吧！看誰做的最美！
四、肢體表達
1、教師出示掛圖，引導幼兒說說蝴蝶的飛舞形態。
2、教師引導幼兒模仿蝴蝶飛舞的動作。
師：花園裡飛來了好多小蝴蝶，為什麼小蝴蝶在飛舞的時候要用小腳尖？
師：為什麼翅膀要張得大大的？
師小結：這樣可以飛得更高更遠，可以飛過高山，飛過河流。
五、音樂表現
1、教師播放音樂，幼兒自主常吃合作表演。
2、教師引導幾組幼兒自行講訴和示範。
師小結：可以兩個朋友在一起，分配角色進行遊戲"蝴蝶找花"，也可以幾個朋友在一起扮演蝴蝶同意做各種飛舞的動作。
3、幼兒再次聽音樂合作遊戲。
4、全班幼兒手拉收圍成一圈，用音樂的方式"再見"。
教學反思
因為班級小孩年紀小，對小故事內容的邏輯思維能力和語言表達能力工作能力都較為差，針對社會生活和學習培訓的定義還很模糊不清，根據此次主題活動讓她們充足體會團體活動的開心。在主題活動全過程中，選用了聲響更替、總體學習培訓、反面激勵等一些教學策略。
幼兒園小班音樂優秀教案《蝴蝶飛飛》及教學反思 篇3
活動目標：
1、感知蝴蝶翅膀對稱的圖案，學習用對印畫的方式表現對稱。
2、遷移已有經驗，能夠用各種線條、圖案來裝飾蝴蝶。
3、大膽製作，體驗成功的快樂。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、PPT、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。
2、紅、黃、綠顏料，棉籤，抹布。
活動過程：
（一）匯入活動，引起幼兒興趣。
教師：小一班來了一位客人，你們看是誰呀？
教師：今天晚上他們要開蝴蝶晚會，大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會呢？我們一起來看一看，蝴蝶的衣服是什麼樣子的。
（二）幼兒觀察蝴蝶，發現蝴蝶左右對稱的特稱。
教師：蝴蝶翅膀上有什麼呀？
教師：左邊和右邊是一樣的，他們是對稱的。
（三）教師示範，提出活動要求。
1、出示一隻黑色蝴蝶。
教師：這隻蝴蝶好傷心啊，她在偷偷的哭泣呢？原來她沒有漂亮的衣服，我們幫她穿上漂亮的衣服？我們用什麼幫助蝴蝶呢？
教師：蝴蝶翅膀開啟來，棉籤輕輕畫下來，蝴蝶蝴蝶合起來，蝴蝶翅膀開啟來。
教師：棉籤上也有標記，什麼顏色放什麼顏料盒裡。
（四）幼兒操作，教師指導。
1、幼兒大膽製作任意形狀的衣服。
2、教師鼓勵幼兒根據自己的意願製作，並嘗試用不同的顏色。
（五）教師講評。
教師：你給她穿上了什麼顏色的衣服？
教師：除了顏色，還有什麼形狀的衣服？
教師：謝謝你們，今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會啦！
活動反思：
教師能巧妙地運用蝴蝶的對稱來實現印畫，在介紹操作步驟時，能用押韻的兒歌來讓幼兒熟悉步驟，這種形式非常適合小班的幼兒，但是在很多細節方面還是考慮不夠周全的，比如沒有考慮顏料和色紙的搭配，導致很多顏色都不太明顯，影響了作品的效果。
幼兒園小班音樂優秀教案《蝴蝶飛飛》及教學反思 篇4
教學理論依據、策略：
《綱要》中提出藝術活動應激發情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂，體驗自我表現和創造的成就感。幼兒天性好玩、好動，一切以興趣為出發點，遊戲是幼兒最喜歡的活動，將遊戲引入韻律活動，採用遊戲化的教學策略，讓幼兒趣味中感受音樂節奏和旋律，大膽的創造性表達自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨特的快樂和愉悅！
活動目標：
1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達的'音樂情景。
2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態。
3、會適時與同伴進行合作表演，體驗音樂表演的樂趣。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
5、透過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
經驗準備：
幼兒已經初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈
物質準備：
不同顏色的手腕花、音樂
重點：
充分調動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現"花兒與蝴蝶"，體驗其中的樂趣。
難點：
在熟悉音樂的基礎上，能和同伴一起合作進行遊戲、表演。
活動過程：
一、複習舞蹈，引出主題
--花園裡有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧，紅蝴蝶在哪裡？紅蝴蝶在這裡；黃蝴蝶在哪裡？黃蝴蝶在這裡。綠蝴蝶在哪裡？綠蝴蝶在這裡。
--小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！
二、提出創編要求
1、剛才蝴蝶們飛得真美啊，可是花朵除了用手掌相對的方法以外，還可以用什麼不同的方法呢？
2、個別示範：誰願意來試試看？手掌還可以怎麼做？
3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個方向呢？請你做做看，一會請小朋友來表演。
4、交流互動：剛才呀看到你們不僅用手掌做出不同的花朵，還能放在身體的不同方向呢，誰願意來帶領我們做做動作？
5、集體表現：這一次就請你們把自己想到的不同花朵動作跟著音樂一起來跳一跳，比比誰的造型最特別
三、理解樂曲情境，表現網蝴蝶情景
1、蝴蝶想要和你們一起玩一個"捉蝴蝶"的遊戲，捉蝴蝶要用到什麼工具呢？我們可以用什麼辦法拉一個大網呢？
2、我們一起來練習一下，怎樣可以網到蝴蝶，把手舉起來網就打開了，手放下來網就關上了，試試看。
3、請配課老師（另一名隊長）一起進行遊戲，我來做隊長，你們來拉網，注意看隊長是怎麼和蝴蝶網做遊戲的呢？
4、重點嘗試：手舉上去蝴蝶可以自由鑽來鑽去，手放下來，蝴蝶停止等待。你們發現了嗎？隊長是怎麼和蝴蝶網做遊戲的呢？
6、集體表現：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進來，蝴蝶網快拉好。
四、完整表現，感受樂趣
1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現花兒和蝴蝶--讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鑽網喲！
2、選出小組隊長，進行指令--剛才是我發出的指令，你們能自己說說指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊長。
--隊長選好了，讓我們把蝴蝶網拉起來，隊長請到中間來，哪一隊先來遊戲呢？用什麼辦法？（黑白配）好，哪一隊贏了，哪一隊隊長先來發指令。當老師做出"噓"的動作時，請隊長到中間來黑白配。
3、完整幾次遊戲，鼓勵幼兒大膽發出指令。
五、自然結束
讓我們回到教室再來玩一玩這個遊戲吧！（跟隨音樂離開活動場地）
活動反思：
首次進行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進行卷的練習，但是平時幼兒缺乏這個嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以後還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。
幼兒園小班音樂優秀教案《蝴蝶飛飛》及教學反思 篇5
準備
教具：《可愛的大樹屋》大遊戲圖一張，花蝴蝶一隻
幼兒材料：《可愛的大樹屋》遊戲圖一，紅、黃、藍蝴蝶各一隻
目標
能根據畫面辨認白天和黑天。
能根據指令進行操作。
活動過程
一、手指遊戲
二、觀察圖片
教師出示白天和黑天大遊戲圖，請幼兒仔細觀察後，找一找有什麼不一樣的地方？
1.談話：小朋友們今天老師給大家帶來兩幅圖畫，請你找一找它們有什麼不一樣的地方？
2.提問：
（1）第一幅圖上天空中有什麼？（太陽）
（2）第二幅圖上天空中有什麼（月亮）
（3）這兩幅圖哪一幅是白天，哪一幅是黑天？
（4）白天小鳥在做什麼？小兔子在做什麼？小狗在做什麼？
（5）晚上小鳥在做什麼？小兔子在做什麼？小狗在做什麼？
三、遊戲“蝴蝶找朋友”
幼兒任意選擇一隻喜歡的蝴蝶套在自己的手指上，請幼兒觀察自己的<白天>和〈黑天〉遊戲圖，教師根據兩張遊戲圖中，不同的畫面內容發出指令，幼兒按其指令進行操作。
談話：小朋友們教室裡飛來許多蝴蝶。請你從學具袋裡，選一隻你最喜歡的套在手指上，我們一起為它找朋友。
提問：
（1）太陽出來了。小蝴蝶去找小狗做好朋友，小狗在做什麼？小狗能不能和蝴蝶做好朋友？
（2）小蝴蝶飛呀飛，飛去找小兔子做朋友，小兔子睡覺啦，不能和它做朋友了，小兔睡覺的時候是白天還是黑天？
四、遊戲“天黑了，天亮了”
教師指定幼兒扮演某一動物，如小鳥，小兔，小狗，教師發出指令“天亮了”幼兒就做出（飛跳或叫的動作）
談話：小朋友你們喜歡這些小動物嗎？我們一起扮演這些小動物好不好？
教師發出指令：
（1）天亮了，小動物們要做什麼呀？（教師帶領幼兒分別學習鳥飛，小兔跳，小狗叫）
（2）天黑了，小動物們要做什麼呀？（眼睛睡著，小手睡著了，你睡著了，我睡著了，大家都睡著了）
教學反思
在活動中幼兒能根據畫面辨認出哪一幅畫是白天哪一幅畫是黑天。能夠知道白天的時候小動物們是在活動的，到了晚上小動物們要睡覺休息。本節活動在第三個環節，讓幼兒操作的非常少，這個環節可以先請幼兒自己找一找哪個是白天哪個是黑天，然後根據教師發出的指令，請幼兒將白天遊戲圖和黑天遊戲圖分別舉起來。並請幼兒說一說白天小動物們在做什麼？晚上小動物們在做什麼？從而發展幼兒的語言表達能力。也可以引導幼兒與日常生活相聯絡，說一說白天小朋友們在做什麼？爸爸媽媽在做什麼？晚上小朋友們和爸爸媽媽都在做什麼？由於託班幼兒喜歡遊戲的年齡特點，所以可以多請幼兒學一學小鳥飛，小兔跳，讓幼兒動起來，這樣他們才更樂於參與活動。
幼兒園小班音樂優秀教案《蝴蝶飛飛》及教學反思 篇6
活動目標：
1.嘗試應用鉛筆屑刨花進行蝴蝶翅膀的造型，並進行相應的添畫。
2.對鉛筆屑貼畫活動有興趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動過程：
一、出示範例，引導幼兒欣賞並觀察。
看，今天老師帶來的蝴蝶，和你見過的蝴蝶有什麼不同？
是的，這是老師使用的一種新材料，是鉛筆屑，你們想不想知道，老師是怎麼做的呢？
二、示範操作的方法和步驟。
將木質的鉛筆一端放進卷筆刀裡，輕輕順著一個方向旋轉。
將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。
輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑，貼在紙上當翅膀。
添畫出蝴蝶的身體，觸鬚等。
再完成若干只蝴蝶後，可以進行花朵、樹木等添畫，以豐富畫面。
三、組織幼兒進行操作練習。
提醒幼兒在卷鉛筆的時候一定要小心謹慎，千萬不能把鉛筆屑弄很碎。
繪畫其他部位的時候，注意一定的比例
剪下的鉛筆屑扔進小框子裡，保持地面和桌面的衛生。
可以鼓勵幼兒互相幫助，共同協作。
安全使用卷筆刀。
四、展示作品。
鼓勵幼兒和蝴蝶一起飛，尋找自己喜歡的畫。
活動反思：
首次進行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進行卷的練習，但是平時幼兒缺乏這個嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以後還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。
幼兒園小班音樂優秀教案《蝴蝶飛飛》及教學反思 篇7
一、活動目標：
1．欣賞歌曲，透過動作、畫面來感受春天蝴蝶飛飛的濃濃春意。
2．初步學唱歌曲，能用優美的聲音來進行演唱。
二、活動準備：
蝴蝶一隻，背景圖一幅，伴奏帶
三、活動過程：
1．蝴蝶飛入場，感受、熟悉音樂的旋律。
——師：春天到了，小蝴蝶們，我們一起飛到草地上去吧，我來看看誰飛的最漂亮（老師帶領幼兒以蝴蝶飛的動作來進行表演）。
——師：小蝴蝶飛累了，請你找一個地方休息一下。剛才我看見了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動作，（請個別小朋友來進行表演，集體可進行練習，配上音樂的旋律）
2．出示蝴蝶，解決歌曲中的難點。
——師：有一隻小蝴蝶也飛來了，它漂亮嗎？哪裡最漂亮？它的翅膀這麼美有各種顏色，誰能用一個好聽的詞語來誇誇它。（引出張開了五彩的翅膀）
——師：它這麼漂亮象什麼？（引出它象那會飛的花朵）
——師：這麼漂亮的蝴蝶要飛來跟你們做朋友了，看看它飛到了誰的身上？（老師邊唱“它象那會飛的花朵，張開了五彩的翅膀”邊找朋友，可重複幾遍，讓幼兒熟悉後可跟唱）
3．出示背景圖，完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
——師：蝴蝶飛啊飛，我們來看看它飛過了哪些地方？（老師邊表演，邊完整唱）
——根據歌詞提問：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過了哪裡？在它飛過的地方，發生了什麼變化？（幼兒說到後可再次邊示範邊清唱，幫助幼兒加深記憶）
——師：讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。（帶領幼兒學唱）
——師：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的時候要用怎樣的聲音來演唱呢？（引導幼兒用優美，柔和的聲音來演唱）
4．遊戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進一步熟悉歌曲。
——師：蝴蝶飛過的地方，到處鮮花開放。我現在就是一隻蝴蝶，你們是什麼？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美。（引導幼兒擺出各種不同的優美動作）當我飛過來摸摸你時，你就要站起來開放了，樣子就要更美哦！（老師扮演蝴蝶，小朋友扮演花朵，邊遊戲邊引導幼兒演唱）
——請個別幼兒做蝴蝶，其他幼兒做花朵繼續數遍遊戲。
5．結束。
——師：讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧！
反思：
第一條目標顯得有些空洞，可具體一些同過怎樣的方法來感受。
可以在幼兒模仿蝴蝶飛的時候具體從踮腳尖、翅膀的不同動作、合拍表演這三了方面來進行引導，這樣不但讓幼兒的動作更加的優美，而且還可以從中感受歌曲三拍子的優美旋律。欣賞難點的時候不一定要強調幼兒唱，重點在感受。
幼兒園小班音樂優秀教案《蝴蝶飛飛》及教學反思 篇8
設計意圖：
春天，草兒青青，花兒盛開，彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。在上週的活動中，幼兒學習了手印裝飾蝴蝶，對美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣，而本節活動就在此基礎上，引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，並貼上到花叢中。
活動目標：
1、激發幼兒對摺紙的興趣。
2、培養幼兒的動手操作能力。
3、引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，並貼上到適當位置。
重點：
引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法：教師示範指導。
難點：
幼兒能學會對摺的圖示，並根據圖示完成作品。解決方法：教師引導提示。
活動準備：
幼兒用書“蝴蝶飛飛”；彩色摺紙；膠水；棉棒；教師範畫；摺紙圖示；摺紙成品—蝴蝶；上週活動中幼兒的作品。
活動過程：
（一）開始部分：以談話的方式匯入活動，出示上週作品。 “今天老師給小朋友帶來了一幅畫，這是誰畫的？你們畫的是什麼？你喜歡蝴蝶嗎？”
（二）基本部分：
1、出示教師範畫“老師也做了一隻蝴蝶，你們知道我是怎麼做的嗎？”
2、出示摺紙圖示，教幼兒學折蝴蝶“你能看懂這幅圖嗎？這條線是什麼意思？”（教師根據幼兒的回答進行示範，教幼兒折蝴蝶）3、請幼兒操作
（1）提示幼兒按步驟看圖示摺紙。
（2）幼兒摺紙時，教師巡迴指導。
4、引導幼兒將摺好的蝴蝶貼到指定位置。 “蝴蝶摺好了，應該貼到哪？”“那一面應該朝上？”
5、請幼兒貼上
（1）提醒蘸膠水時要適量。
（2）提醒幼兒粘得反正。
（三）結束部分：請幼兒分組拿著作品到前面，其餘幼兒評價，教師總結。 “誰做得好？哪裡好？”
（四）延伸活動：請幼兒到美工區將粘好的作品進行添畫。
教學反思：
此活動各個環節設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，比較好的完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：
第一：本節課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識。
第二：範畫時，示範完蝴蝶的撕法後，應該把示範的蝴蝶拿過去，不應該展示在後面的背景上，這樣，孩子操作時，可讓他們自己充分想象，還可以怎麼做，從而充分發揮他們的想象力。
總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動後的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創造，相信在不斷的學習和反思中，對小班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節課不過二十分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執教者，對這節課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。
幼兒園小班音樂優秀教案《蝴蝶飛飛》及教學反思 篇9
活動目標：
1.能夠聽懂老師指令做動作,理解並做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。
2.讓幼兒學會聽口令玩遊戲，鍛鍊反應能力和傾聽能力。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
活動準備：
紅黃藍蝴蝶若干只 蝴蝶頭飾每位小朋友一隻 紅黃藍三朵花
活動過程：
1.今天來了這麼多的客人，我們先和客人打個招呼吧!
2.今天我們來和客人一起做個遊戲吧!
(1)請小朋友和我們的客人手拉手圍成一個圈吧，我們來做個吹泡泡的遊戲啦。 (聽老師的指令做動作)
3.還有小動物想和我們一起做遊戲，想不想知道是誰飛來啦?(出示紅黃藍三種顏色的蝴蝶，請幼兒說出蝴蝶的顏色)
(1)提問：小蝴蝶怎麼飛啊?(教師提示，開啟雙手，像小翅膀一樣先上下揮動，原地做動作)
(2)小朋友們想和小蝴蝶做遊戲嗎?
幼兒回答：想
4.現在要請小朋友和小蝴蝶一起做遊戲啦,先把小手開啟,我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍。現在請小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園裡看見了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什麼顏色吧!(出示紅黃藍三朵花，然後請幼兒回答)
5.教師發指令，請家長和寶寶一起來做遊戲吧!例如：先請紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。(黃蝴蝶和藍蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍花上)再請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。
再請藍蝴蝶和配課老師快快地飛到藍花上，等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最後請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)
6."先""後"指令的遊戲活動。
例如：請紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，後低低地飛到藍花上，最後快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動)(對幼兒進行表揚)
7.現在小蝴蝶飛累了，我們換個遊戲吧，好嗎?幼兒回答："好" 今天還請了一位好朋友，想知道是誰麼? 幼兒回答："想" 教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然後請配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發到幼兒手中，並將頭飾幫助幼兒戴上。 現在我們要做遊戲啦!看看我們前邊擺了什麼啊?(出示兩座城堡)
(1)請幼兒先觀察城堡的顏色，再觀察形狀。
一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡
(2)現在請小朋友排成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，分別站到兩位配課老師的身後拉成小火車，家長和幼兒一起。
(3)教師發指令。男孩和女孩同時做遊戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鑽過去，後快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鑽過去，後慢慢的飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)活動結束：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦!請幼兒拉火車回班。
教學反思
由於 班裡孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對於集體生活和學習的概念還很模糊，透過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，採用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。
幼兒園小班音樂優秀教案《蝴蝶飛飛》及教學反思 篇10
設計意圖
近期，我班正在進行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，我設計了音樂遊戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂遊戲的情景中增加對自己身體各關節各部位的瞭解，同時激發幼兒對音樂以及音樂遊戲的興趣，並且試圖讓幼兒在自己的唱遊中不斷豐富新遊戲，新規則，激發孩子的創造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
活動目標
1、認知目標：幼兒熟悉音樂旋律並能跟著旋律的變化做出不同的動作
2、能力目標：幼兒合著音樂節奏，大膽創編動作，培養幼兒想象力和創造力
3、情感態度目標：幼兒在律動遊戲中，感受音樂律動的美及快樂，願意投身到音樂活動中去
重點難點
1、重點：透過本次活動，熟悉音樂旋律，在旋律的節奏做出相應反應
2、難點：幼兒在律動遊戲中的團結協作及交往遊戲能力
活動準備
1、物質準備：三原色蝴蝶手環（紅—黃—綠），背景音樂，錄音機
2、經驗準備：課前欣賞過蝴蝶標本和圖片，觀察蝴蝶的基本形態
活動過程
（一）音樂匯入，激發興趣
教師分發蝴蝶手環，引導幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動作
師：小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎？（帶領幼兒隨著音樂的旋律做出花開放等姿態的動作）
師：蝴蝶蝴蝶在哪裡？〔帶領幼兒做岀蝴蝶飛舞的動作）紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動作）
（二）播放音樂，初步感知
教師播放音樂，把花朵綻放的動作及蝴蝶飛舞的姿態動作試著帶入音
師：小朋友們花兒除了開在身體的這個位置，試著想想還能開在什麼位置呢？（教師引導幼兒大膽想像，創編動作）
（三）透過遊戲，深入理解
師：蝴蝶如此美麗，我們該用什麼網住蝴蝶呢？我們一起來說一個網住蝴蝶的遊戲吧（教師哼唱歌曲的旋律，邊帶領幼兒做岀蝴蝶網的動作——所有的幼兒手拉手）
師：那老師來當蝴蝶，你們當蝴蝶網，來試試撲捉蝴蝶吧（教師隨著音樂播放開始示範遊戲的動作）
師：剛才老師是怎麼跟你們做遊戲的呢？（引導幼兒一起總結出遊戲規則）
（四）遷移鞏固，幼兒內化
教師帶領幼兒再次鞏固律動中旋律變化的動作，分別選出三色小朋友的隊長，幼兒隨著音樂的開始，教師引導幼兒逐漸獨立玩遊戲
師：紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領幼兒蝴蝶飛舞的動作，同時巡視糾正幼兒的動作，並且慢慢的從遊戲中淡化出來）
五、活動小結
再次播放音樂，所有幼兒參與其中，在愉快的旋律伴隨動作，結東本次活動
六、活動延伸
請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個音樂遊戲吧
活動反思
在整個活動中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂意把自己當成一隻蝴蝶盡情地飛舞；明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個樂句並積極的表現。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認識。