小班語言公開課教案及教學反思《樹洞小屋》

小班語言公開課教案及教學反思《樹洞小屋》

　　作為一名人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班語言公開課教案及教學反思《樹洞小屋》，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、初步瞭解故事內容。

　　2、嘗試根據圖片複述故事內容。

　　活動準備：

　　幻燈片圖片；音樂：卡農

　　字卡：竹子、木頭、棕熊、熊貓、小松鼠；

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　出示手偶，啟發幼兒欣賞故事的興趣。

　　（1）師：在森林裡，住著許多小動物，它們的關係可好啦。瞧！這是誰？

　　（2）教師出示手偶，向大家問好。

　　（3）小松鼠最近要搬家了，它會搬去哪呢？

　　二、基本部分：

　　1、師播放幻燈片圖片，跟隨音樂有感情的講述故事的第一、二段。並提問：

　　（1）小松鼠要搬去哪裡？""大熊貓來說了什麼？

　　（2）棕熊過來說了什麼？

　　（鼓勵幼兒學故事裡的小動物對話）

　　（出示圖文並茂的字寶寶：小松鼠、熊貓、棕熊）

　　2、師發出疑問，請小朋友猜測，小松鼠有沒有搬去打熊貓和棕熊說的地方？我們一起繼續來聽聽故事裡面是怎麼說的。

　　3、教師講述故事的後面部分，並提問：小松鼠對它的'好朋友說了什麼？它為什麼這麼說？它最後住在了那裡？

　　（出示圖文並茂的字寶寶：竹子、木頭）

　　三、結束部分：

　　1、師完整地講述故事，讓幼兒理解熊貓和棕熊的助人為樂，理解小松鼠最後的做法是在為他人著想。

　　2、教師引導幼兒跟隨圖片複述故事內容。

　　活動延伸：

　　1、請小朋友說說自己幫助過別人的事情。

　　2、遊戲識字《小小郵遞員》

　　教學反思：

　　活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。