幼兒園中班主題優質課教案《美麗的手帕》含反思（通用5篇）

　　在社會發展不斷提速的今天，教學是我們的工作之一，反思意為自我反省。那麼你有了解過反思嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班主題優質課教案《美麗的手帕》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園中班主題優質課教案《美麗的手帕》含反思篇1

　　活動目標

　　1、感知浸染畫色彩和圖案的美，大膽感受和表現美。在活動中體驗成功的快樂。

　　2、能主動探索、學習浸染的基本方法，表現美麗的花手巾。

　　活動重難點

　　重點：探索學習浸染的基本方法。

　　難點：探索多種的浸染的方法，浸染出不同圖案的手帕。

　　活動準備

　　材料準備：

　　各種顏色的水彩水和宣紙、示範畫、手帕、調色盤等。

　　經驗準備：

　　有對角對邊摺紙的經驗。

　　活動過程

　　一、引入活動

　　在匯入環節裡，老師透過客人喜羊羊帶來的魔術袋激趣，引吸幼兒注意，引入對浸染畫的觀察。

　　二、觀察浸染畫，欣賞漂亮手巾

　　在這一環節中，老師透過遊戲變魔術的方式出示示範畫，然後進行色和圖的觀察，發現手帕的美。同時透過激趣，激發幼兒的探索慾望。

　　三、師幼共同探索浸染方法

　　1、在這個環節裡，幼兒利用老師準備的材料，透過自主探索活動發現浸染手帕的方法，並透過交流獲得基本經驗，最後在老師的總結中獲得基本方法。

　　2、探求更多浸染角度、這裡老師透過情境提問，激勵幼兒再次探索，講述示範更多方法，獲得更深層次的經驗，獲得更多的方法，突破難點。

　　3、讓幼兒感知今天用的方法叫浸染。

　　三、幼兒浸染。

　　在這一環節中，老師先交代作畫要求，再巡迴指導幼兒動手浸染。幼兒主要透過已有經驗，再次進行創作，老師透過適當的要求指導幼兒的活動，並進行個別指導，照顧不同層次的幼兒發展

　　幫助能力弱的幼兒學習摺紙和浸染方法。

　　②鼓勵能力強的幼兒運用創造性折法和選擇不同顏色進行浸染，注意色彩的搭配。

　　四、展示欣賞

　　透過展示活動，欣賞幼兒作品，評價有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。

　　五、延伸活動

　　把材料放到區域活動中，讓有興趣的孩子有空再嘗試。

　　活動反思

　　綱要中說，教學要貼近生活，來源於生活，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣東西，經常用來做遊戲，所以我選擇了一個和手帕有關的活動內容，孩子們真的是非常喜歡和高興。

　　我原來設計的教案引入比較老套，沒有什麼吸引力，同事們給了我很多的幫助。經過了多次的修改，最後以變魔術的形式引入，透過孩子們喜歡的小動物和變魔術的形式引入活動，形式新穎，較好地激發幼兒興趣。並透過變魔術的形式出示示範畫，白紙進，花紙出，讓孩子們感到特別神奇，並將示範畫形象直觀地展現在幼兒的面前，從多角度地感受美、發現美，激發幼兒表現美，激發了幼兒的好奇心。

　　俗話說“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調動，幼兒在探索活動中很積極，很認真，利用老師提供的材料，自由創造發揮，思維活躍，想象豐富，想到的方法也很多，手帕的圖案各種各樣，色彩搭配鮮豔，整體效果非常的美，並樂於把自己的方法拿出與大家分享，相互借鑑學習，每個孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感，非常高興。孩子在整個活動中參與都很積極，學習主動性得到了充分的調動，也獲得了成功的體驗，操作習慣也比較好。雖然活動時時間有點超時，不過孩子們的興趣卻一絲未減。

　　需要改進的地方：

　　1、本意為了拉近與孩子們的距離，更親近，更便於孩子觀察浸染時候顏料慢慢的擴散現象，因為考慮到站到前面來有些擁擠，所以，給孩子們準備了地墊坐下，沒想到的是孩子們對地墊太感興趣而人又較多，在聽小朋友交流方法，老師示範小結時，在兩邊的孩子注意力都到地墊了那裡去了，更有甚者玩起地墊來。看來，要用這個方法還應注意兩點：事先應讓孩子先適應一下，第一次用孩子太興奮了;這種方法可能更適合人少的時候採用。那麼人多的時候我們又該怎麼樣近距離觀察，如何親近呢?

　　2、我在教學時，總結示範處理得不夠好，語言不夠精練、簡潔，導致超時較多，如何讓自己在教學實踐中學會組織語言，做到語言簡潔明瞭、精煉，還要在實踐中多多磨鍊。

　　3、由於心情比較緊張，忘了讓幼兒感知“今天用來變手帕的方法叫浸染的環節，”個人心理素質還有待提高。

　　幼兒園中班主題優質課教案《美麗的手帕》含反思篇2

　　活動目標：

　　1.欣賞小魚的花紋，感受自然花紋的美。

　　2.能大膽給魚身設計各種的花紋。

　　3.體驗製作的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　一次性紙杯、紙盤、廢舊彩紙、大的池塘背景

　　活動重點

　　為魚身設計出各種花紋

　　活動難點

　　魚身有獨特的色彩效果

　　活動過程：

　　一、出示一次性紙杯和紙盤，激發幼兒猜想。

　　師：這是什麼?有什麼用呢?這些用過的紙杯和紙盤怎麼處理呢?(幼兒自由發言)小結：用過的紙盤和紙杯還可以再次利用，今天請小朋友和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤製作好玩、好看的小魚。

　　二、出示各種魚的圖片，幼兒觀察探討說一說小魚身上有哪些花紋?

　　師：每條小魚的花紋都不一樣，我們一起來欣賞一下吧。

　　小結：有的小魚身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚鱗，有的小魚穿上了藍色的衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚的花紋都不一樣。

　　三、出示各種材料，教師示範做法

　　1.用一次性杯子製作小魚。

　　(1)先把紙杯的杯口對摺，然後再給它添上尾巴，用訂書機訂好。

　　(2)示範添畫：在小魚的身體上添上眼睛，在杯身上畫上花紋，鼓勵幼兒大膽想像，畫出不一樣的花紋。

　　2.用紙盤製作小魚。

　　(1)用剪下的小扇形做魚尾，用膠水粘在大的扇形上。

　　(2)在合適的地方添畫眼睛。

　　(3)用廢舊彩紙給魚製作花紋。

　　老師示範了兩種魚的做法，請小朋友挑選你喜歡的魚來製作吧。

　　四、幼兒製作提示。

　　小朋友大膽畫不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚製作。

　　五、作品展示。

　　將製作好的小魚貼在池塘背景上，幼兒共同欣賞，說說自己的感受。

　　活動反思：

　　本次活動有幾個改動和大膽嘗試的地方：

　　1.在匯入部分原來的教案中師直接欣賞各式的小魚，在這篇教案中我直接出示了用過的廢舊紙杯和紙盤，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發興趣，同時也是將本次活動的主角閃亮登場。

　　2.製作示範有大膽嘗試，通常對小班的幼兒來說，老師有一個示範就足夠了，但是老師今天進行了一個大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤兩種示範，做出這個決定是有原因的，在看到其他的老師在上這個活動中，幼兒在立體的魚上進行添畫裝飾對不是很方便，對能力強的幼兒來說相對容易，所以我覺得用改用紙盤會不會更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤，但是發現紙盤一半孩子來說又太簡單，因此我在這次的`教案中決定用兩種不同的材料來製作小魚，其一，出來的作品會有比較豐富，其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓勵能力較強的孩子在時間充足的前提下嘗試做兩個不同的的小魚。

　　3.最後的展示部分的改動是，將小魚佈置在事先準備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動成果，感受整體的畫面效果，讓幼兒充分體驗親手製作的樂趣。

　　幼兒園中班主題優質課教案《美麗的手帕》含反思篇3

　　活動目標

　　1、認識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。

　　2、初步嘗試用漸變色印染。

　　3、激發幼兒對色彩的興趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備

　　1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍，能正確叫出它們的名稱。

　　2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機。

　　3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。

　　活動過程

　　一、配同類色。

　　1、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。

　　2、教師手中拿一個“紅寶寶”：“來了一個紅寶寶，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看，這裡誰和我長得最像，請你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色。“好朋友，手拉手，抱一抱。”教師演示兩個寶寶的動作。

　　2、用同樣的方法找到另三對同類色。

　　二、觀察印染手帕的方法。

　　1、教師出示範例：看，顏色寶寶跳到了手帕上，他們把手帕打扮的多漂亮呀!它們是怎樣打扮得呢?

　　2、教師示範印染手帕的方法。

　　教師：這麼漂亮的手帕是怎麼裝飾出來的呢?我們來看一看。

　　將正方形的餐巾紙對摺三次成三角形——將對摺好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地開啟。

　　三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。

　　1、蘸顏料的時間不能太長。

　　2、印染後開啟時要輕輕地、慢慢地。

　　四、幼兒染手帕，教師指導

　　1、鼓勵幼兒大膽印染。

　　2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

　　3、鼓勵幼兒在開啟時不怕困難，堅持做完一件事。

　　五、作品展示。

　　1、將幼兒作品平放在桌子上，幼兒向同伴介紹自己的作品，並說說喜歡哪一幅作品，為什麼?

　　2、為喜歡的作品獎一個獎牌。

　　活動反思

　　《美麗的手帕》老師通過出示範畫的方式，引導幼兒思考：這麼美麗的“手帕”，是用什麼樣的筆畫出來的？從而激發幼兒作畫的興趣。孩子們在有趣的語言、動作的假設、嘗試過程中感知彈子滾畫的規則、方法、樂趣。充分發揮了幼兒的主觀能動性。老師以參與者的生份於幼兒邊玩邊畫、邊唱邊欣賞幼兒的作品，幼兒的自信心增強了，再沒有一個幼兒對自己所畫的畫表示懷疑，而總是大膽自信地作畫。

　　幼兒園中班主題優質課教案《美麗的手帕》含反思篇4

　　一、活動目標

　　1.幼兒透過自己的動手操作，能大膽的表達出這三種不同的顏色以及會區別這三種顏色。

　　2.在遊戲活動的過程中，幫助幼兒與幼兒之間學會與他人交往，學會與他人和睦相處。

　　3.幼兒樂於探索和發現，能大膽表述在遊戲中感受顏色帶給自己的樂趣。

　　4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　二、活動準備

　　1.若干個打滿紅黃藍三原色的乒乓球。（分別放在若干個對應顏色的籮筐裡）

　　2.白顏色的宣紙若干，三種顏色的五角星若干。

　　3.有三原色組成的三條河。

　　4.小兔子的頭飾若干，別針若干個，繩子兩條。

　　三、活動過程

　　激發興趣——自由探索——遊戲體驗

　　（一）激發興趣

　　1.“興趣是最好的老師！”教師在活動一開始扮演兔媽媽的角色，帶領著兔寶寶們透過三條不同的河流，去大森林裡探險。教師帶領幼兒一邊走一邊鞏固和複習紅黃藍三種顏色。老師請順利透過的兔寶寶每人選一朵花作為獎勵，其中分為三種顏色的花。

　　2.請小朋友們根據自己所選擇的花的顏色，站到對應的顏色的家裡。教師給予他們不同的稱號：紅隊、黃隊和藍隊。

　　（二）自由探索

　　1．教師以故事《流鼻涕的小兔香香》引入，教師提問：“怎樣把白顏色的手帕變成彩色的呢？”引起幼兒思考運用多種方法如塗色、種子貼、撕貼畫等方法可以將手帕變成彩色的。

　　2．“今天，我要教你們一個新的本領，你們想學嗎？”教師介紹新的

　　遊戲規則，讓幼兒遵守這些規則。“兔寶寶們一定要記住，將用完的乒乓球寶寶放回自己的家，然後再去選擇別的顏色寶寶。”

　　3．幼兒進行自由操作，自主探索。這時幼兒之間可以相互交流自己製作的手帕是什麼顏色的？

　　（三）遊戲體驗

　　1．遊戲指導：“你的乒乓球寶寶滾出的是什麼顏色啊？你還可以再選擇別的乒乓球寶寶看看他滾出來的是什麼顏色呢，會不會一樣啊？”

　　2．展示幼兒作品，並給予表揚和鼓勵。

　　3．結束部分：兔寶寶們今天的天氣真好，我們一起出去玩玩吧！

　　教學反思：

　　今天我上了一節美術課：彈珠滾畫《美麗的手帕》。這次活動我讓採用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動中可以看出，幼兒對彈珠滾畫很感興趣，效果也比較好。有效的集體教學不僅需要教師教學錢的精心預設，更需要教師教學中的靈活執行，還需要教師教學後的及時反思。

　　本次活動帶給我的體會是：

　　1．小班幼兒由於小肌肉發展還不完善，同時對一項單一的活動興趣不能持久。如果採用幼兒比較感興趣的材料，用有趣的方法來製作作品，幼兒能很快的接受，而且對於幼兒的想象力、美術的鑑賞能力都有很大的提高，更能激發他們的對學習探索的興趣，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產生較好效果的材料，才能使幼兒既能對美術活動產生興趣，又能讓幼兒輕鬆獲得成功，而且還能使畫面產生好的效果。在今天的彈珠滾畫“美麗的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然後輕輕地滾來滾去，紙上便出現了各種各樣的花紋。

　　2．本次活動採用了多種材料，還有許多的顏料，如果要順利的開展，幼兒必須要有良好的常規習慣。在活動前，教師必須把常規考慮得非常仔細。在備課的時候，我很認真地備課，把在活動中要說的每一句話都考慮到，仔細推敲怎樣示範幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規教育。從活動的結果看，我們班小朋友的常規還是比較好的。

　　3、在細節方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示範的時候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前後滾滾、四周滾滾”來引導幼兒作畫。在幼兒操作時我又提出要求，用兩個手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家。教師只有在開展活動前把每個會發生的問題都考慮到，採取有效的方法來解決，才能使教學活動有效的開展。

　　4．從幼兒的反應來看，幼兒對活動很感興趣，讓幼兒嘗試不同的材料來作畫，看到不同的效果，萌發了幼兒對彈珠滾畫的興趣。透過講評、欣賞，幼兒看到彈珠滾畫的效果，感受各種顏料在一起的美，增強他們的審美意識。

　　5．在本次活動中教師能以積極的心情與幼兒交流，充分調動幼兒的學習積極性，讓每個幼兒都主動參與活動，並鼓勵幼兒大膽創作，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創作過程，從而激發了幼兒創作的興趣和願望。

　　6．本活動也存在著一些不足的地方，教師的回應策略有欠缺，以後還要加強這方面的學習。