笑比哭好小班教案3篇
笑比哭好小班教案3篇
作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的笑比哭好小班教案，歡迎大家分享。
笑比哭好小班教案1
活動目標：
1、讓幼兒知道笑比哭好。
2、學會根據嘴和眼睛的不同形態判斷是哭是笑，並能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
3、調動幼兒的主動性和積極性，讓幼兒體驗集體活動的快樂。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
5、透過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動重點：學會根據嘴和眼睛的不同形態判斷是哭是笑。
活動難點：並能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
活動準備：
1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個。
2、少五官的娃娃臉若干。
3、猶如臺操作的作業紙若干。
活動過程：
1、聽哭和笑的聲音，組織幼兒學一學。
"聽聽什麼聲音？"
2、出示男女娃娃進行情境表演。
情境表演一：笑
（1）"他們兩個是一對好朋友，看看他們是開心的還是難過的？"
（2）你們什麼時候會開心、會笑呢？（引導幼兒展開想象）
（3）小朋友笑的時候是什麼樣子的？
嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……
情境表演二：哭
（1）"小妹妹沒人和她玩遊戲，看看她怎麼了？"
（2）你們在什麼時候會哭呢？
（3）小朋友哭的時候會是什麼樣子的？
嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……
3、教師教育幼兒要勇敢，不要一點小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。
4、給小娃娃貼上五官。
（1）教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。
（2）請兩個孩子上來試試。
5、歌表演"我快樂我就拍拍手"。
6、小組操作。
（1）給小娃娃貼五官。
（2）給小娃娃畫五官。
（3）給各種情節下的小貓貼上相應的五官。
笑比哭好小班教案2
活動目標
1 認識哭與笑的表情，理解不同的情感。
2 發揮幼兒的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。
3 鼓勵幼兒做個勇敢的孩子。
4 樂於探索、交流與分享。
5 培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
教學重點、難點
1 認識哭與笑的表情對比
2 讓幼兒做個愛笑的好孩子
活動準備
圖片哭笑娃娃人手一個 小鏡子人手一個 大娃娃頭像兩個 相機
活動過程
一 認識笑
1 今天，黃老師給小朋友帶來了一個有趣的聲音，想不想聽呢？播放錄音（笑的聲音）讓我們學一學 用相機隨手拍下笑的樣子。
2 請幼兒拿出準備好的小鏡子照一照，笑的時候小嘴巴是什麼樣的？
3 出示大頭娃娃的頭像，這個小朋友嘴巴往上翹，很高興的樣子，為什麼高興呢？讓幼兒自由發表
二 認識哭
1 讓我們再聽一個有趣的聲音（哭的聲音） 學一學哭的'樣子
2 拿出鏡子照一照看看 哭的時候是什麼樣子的
3 聽到哭的聲音，我們的心裡難過，一定是遇到傷心的事情
4 出示大頭娃娃頭像，這個小朋友為什麼苦呢？(猜一猜)
三 遊戲
剛剛小朋友都很棒，黃老師獎勵你們一個小禮物（圖片）。現在我們來做個遊戲 黃老師說“高興”就舉起笑的圖片 併發出笑的聲音 “傷心”就舉起哭的圖片 嘴巴就發出“嗚嗚”的聲音
四 辨別不同語氣的話語
1 今天爸爸給我買了一個玩具（高興）
2 小明撕壞了我的小人書（難過）
3 星期六媽媽說帶我去東湖公園，可遇到下雨去不成了（難過）
4 姑姑去北京回來買了好多好吃的東西（高興）
五 總結
黃老師很喜歡愛笑的小朋友，因為笑起來臉蛋很漂亮，愛哭鼻子的小朋友老師不喜歡，所以小朋友一定要做個勇敢的孩子，那樣大家才會喜歡的哦
六 延伸
把照的相片曬出來，貼在教室的活動區域去
教學反思
這是我設計的方案，對小班的小朋友來講，情緒起伏是常見的，透過我們演示哭與笑的對比，對愛笑的小孩子比較喜歡，這樣來引導幼兒做個勇敢的好孩子，同時也讓幼兒學會心情的自我調節，在帶班時也沒那麼的吃力。
笑比哭好小班教案3
活動設計背景
小班幼兒開學才將近兩個月，孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對於集體生活和學習的概念還很模糊，針對以上情況，我在本次活動中更關注孩子的情緒體驗，讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，採用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。
活動目標
1、認識哭與笑的表情，理解不同的情感。（知識目標）
2、發揮幼兒想象能力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。(技能目標)
3、鼓勵幼兒做個快樂勇敢的孩子。（情意目標）
教學重點、難點
1、認識哭與笑的表情，理解不同的情感。
活動準備
哭笑娃娃人手一個，小鏡子人手一個，大娃娃頭像兩個
活動過程
一、認識笑：
1、今天，老師給你們帶來了一個有趣的聲音，請小朋友仔細聽，是什麼聲音？
（笑的聲音）
讓我們一起來學一學、笑一笑。
2、拿出鏡子照一照，瞧一瞧笑的時候我們的小嘴巴是什麼樣的？
3、（演示圖片）這個小朋友嘴巴往上翹了，很高興的樣子，他為什麼這麼高興？
（幼兒各抒己見、暢所欲言）
二、認識哭：
1、讓我們再來聽一個有趣的聲音。
（哭的聲音）。
2、一起來學一學哭的樣子。
3、拿出鏡子照一照，看看我們哭的樣子。哭的時候我們的小嘴巴怎樣了？
（重點觀察嘴巴）
4、聽到哭的聲音，我們心裡很難過，一定是遇到了傷心的事情了。
5、這個小朋友為什麼哭呢？
（猜一猜）
三、遊戲：
小朋友真聰明，老師獎給你們小禮物（圖片）做個遊戲，老師說“高興”，你們把笑的小朋友舉起來，嘴裡發出笑的聲音，老師說“傷心”你們就把哭的小朋友舉起來，嘴裡發出“嗚嗚”的聲音。
四、聽辨不同語氣的話語。
1、有這麼一個小朋友，他遇到了很多事情，請小朋友仔細聽一聽他是高興的還是傷心的？
2、聽錄音，分辨語氣中的高興及傷心。
（1）今天，爸爸給我買了一個玩具。
（高興）
（2）一個小朋友撕壞了我的圖書。
（難過）
（3）媽媽說過星期天帶我去公園玩，可是，卻下起了雨，去不成了。
（難過）
（3）姑姑從北京回來了，為我買了好多好吃的東西。
（高興）
3、一個是高興的，一個是傷心的小朋友，你喜歡誰呢？
小結：我們都喜歡笑的小朋友，我們也要做一個高高興興的孩子，做一個勇敢的孩子，現在讓我們一起來唱一首歌《表情歌》。
教學反思
小班孩子情緒多變，難以控制自己的不良情緒。我透過教具哭、笑娃娃的演示、比較，透過認識哭娃、笑娃—揣測心情、情緒的變化—學會自我調節，一步步引導，激起孩子對笑娃娃的喜愛，鼓勵幼兒做個快樂勇敢的好孩子。我生動活潑、親切自然的教態激起了聽課者與孩子對快樂認識的共鳴。最後，活動在《表情歌》律動中結束，本次活動劃上了一個圓滿的句號。