《認識日曆》的教案（通用13篇）
《認識日曆》的教案（通用13篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《認識日曆》的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《認識日曆》的教案 篇1
活動目標：
1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關係;運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。
2.引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日曆。日曆有年類之分，種類之別。
活動重點：
運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。
大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?
活動準備：
1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月曆(大月、小月、2月數房子大小有區分);小字卡(年、月、日)數字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。
2.各類掛曆、檯曆、月曆、日曆。
活動過程：
1.幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。並提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?
2.出示數字卡(12、30、31、365、28)，猜猜與“房子”有什麼聯絡，明確探索任務。
設疑：為什麼老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢?
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。
3.講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，瞭解數字之間的關係。
4.引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什麼(年)?年媽媽的孩子叫什麼(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12 座)?這些房子的名字叫什麼(月)?大月的房子有哪幾個月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(1個)?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個日娃娃(365)?(用不同的數數法瞭解)。
5.猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日曆。瞭解日曆有年類之分，種類之別。
6.引導幼兒觀察展品是哪一年的，檯曆、掛曆、日曆的區別在哪裡，你會用嗎?
活動延伸：
1.引導幼兒學習檢視日曆的方法。
2.組織幼兒觀察閏年掛曆，引導他們發現二月，從而瞭解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。
《認識日曆》的教案 篇2
教材分析:
日曆對於大班幼兒來說並不陌生，幾乎家家都有，是幼兒生活中非常熟悉的事物。《指南》中也指出“數學的核心目的就是引導幼兒初步感知數學的有用和有趣”怎樣讓這些內容由“枯燥”變得“有趣”呢？我實行了兩個策略和兩個變化。第一，利用多媒體遊戲化教學將“年”變成了“年媽媽”的角色，由“抽象思維”變成了“具體思維”;第二，結合幼兒的親身體驗，如：製作“班級生日冊”、“合作遊戲”等方式引導幼兒鞏固“看日曆找日期”的方法，讓幼兒由“被動學”變“主動學”。
與此同時，我還整合了語言活動中的兒歌，把“看日曆找日期”的方法可以總結成朗朗上口的小秘訣“先找月，後找日，最後對應找星期”這樣既發揮了幼兒的主動性，又便於幼兒記憶和使用。符合幼兒的現實需要，適合大班幼兒的現有水平，也是幼兒感興趣的身邊科學。
活動名稱：數學
活動內容：《認識日曆》
活動目標：
1、初步認識日曆種不同符號的意義，知道一年有12個月，一個星期有7天及它們的排列順序。（重點）
2、掌握看日曆的方法，能迅速找出日曆中的日期。（難點）
3、感受日曆和我們的生活息息相關，體驗合作探索的快樂。
活動準備：
物質準備:
1、PPT課件；
2、日曆冊和幼兒1寸照片；
3、四本掛曆冊、動物圖片及搶答牌經驗準備:
1、知道自己的生日；
2、對日曆有初步的瞭解
活動過程：
一、時光精靈匯入，引導幼兒瞭解日曆的種類及日曆中不同符號的意義。
1、提問：今天是幾月幾日？出示各種日曆，引導幼兒瞭解日曆的種類及用途。
小結：這是日曆、月曆、年曆，他們都有一個好聽的名字叫“日曆”。
2、組織談話，播放課件，引導幼兒初步認識日曆中不同符號的意義。
小結：日曆中的不同數字，文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節假日等。
二、結合故事《年媽媽和它的孩子們》，引導幼兒知道一年有12個月，1個星期有7天及它們的排列順序。
1、講故事《年媽媽和它的孩子們》，引導幼兒知道一年有365天，12個月。
提問：年媽媽有幾個孩子？年媽媽給孩子蓋了幾座房子？大房子、小房子、最小的房子分別有幾座？大房子、小房子、最小的房子分別住多少人？
2、提問互動，引導幼兒知道一星期有7天及他們的排列順序
提問：為了讓孩子們生活更有規律，年媽媽是怎樣安排他們住的?是按照什麼順序排列的？
小結：一星期有7天，他們是按照星期日——星期六排列的。
三、利用多種形式，引導幼兒掌握看日曆的方法，能迅速找出日曆中的日期，感受日曆和我們的生活息息相關。
1、利用課件，初步掌握看日曆的方法
提問：請小朋友在日曆中找出今天、昨天、明天分別是幾月幾日，星期幾。
小結：找日曆的小秘訣就是先找月，再找日，最後對應找星期。
2、製作班級生日冊，進一步掌握看日曆的方法，感受日曆和我們的生活息息相關。
玩法：在“大日曆”中找出自己的生日貼上照片並說出自己的生日是幾月幾日星期幾，鞏固幼兒找日曆的方法，最後製成生日冊
3、“找節日大比拼”比賽，引導幼兒迅速找出日曆中的日期，體會合作探索的快樂。
玩法：4人為一組，分為4組，教師說節假日，幼兒迅速在日曆中找到相應的節日，並圈出，馬上舉起搶答牌，又快有準的一隊加分。
小結：今天小朋友都學會了看日曆找日期的小秘訣，其實日曆中還藏著許多小秘密，比如說公曆和農曆，回家可以和爸爸媽媽繼續探索哦！
課後反思：
《認識日曆》這節數學活動是山東省幼兒課程指導用書大班上冊裡的數學活動之一，我們根據本園幼兒年齡特點又把目標進行了微調，細化，把掌握方法，能迅速找到日曆中的日期作為本次活動的難點。同時也把活動進行了新的設計，因為對於日曆，大班幼兒已知經驗較淺，概念數字性內容太多，幼兒難於理解，所以我們經過各種討論研究了各種方案，來增添課程的遊戲性，希望孩子能在遊戲中需要結合重大節日及生活經驗，在反覆觀察、驗證中熟練掌握看日曆的方法。
活動開始是以“時光精靈”的出現引發幼兒的活動興趣，提問今天是幾月幾日，引發幼兒對日期的認識。因為錄製當天是一個特殊的日子“中國海軍成立xx週年”所以我臨時為孩子進行提升，告訴他們這個重大的活動在我們青島舉行，增添他們的民族自豪感。
怎樣瞭解日曆中的基本資訊及之間的關係，是活動中自主翻閱日曆發現秘密還是運用故事來幫助幼兒梳理。透過各種實踐，最後我們選擇在課前讓幼兒先了解日曆裡都有什麼，不僅節省時間還能讓幼兒提前瞭解日曆中的內容，這也體現了孩子的“主動學”。活動中也看出孩子們回家透過自主觀察後，發現了許多日曆的“秘密”，對日曆有了一定的瞭解。為了使孩子進一步對日曆裡的內容直觀瞭解，我把故事《年媽媽和他的孩子們》更貼合實際的進行設計讓幼兒透過多媒體的演示直觀瞭解日曆中的基本資訊及之間的關係，易於孩子理解。活動中孩子們故事聽的非常認真，大部分小朋友都能說出一年有365天、一年有12個月，一個星期有7天，每個月有多少天等，孩子們掌握的還是不錯的。
接下來，怎樣讓孩子更有效的瞭解看日曆找日期的方法，在活動中易於孩子們操作呢？老師們不斷探索協商，最後總結出了郎朗上口“看日曆找日期”的小秘訣，透過多媒體課件引導幼兒掌握看日曆找日期的正確方法。活動中老師對孩子們的方法進行梳理，總結成小秘訣後，這樣既發揮了幼兒的主動性，又便於幼兒記憶和使用。用了這種方法後孩子們在後面的活動中更加快速便捷的使用“秘訣”找到自己的生日與節假日，達到了預期目標。
當然在活動中也存在一定的問題，整節活動老師後半節由於時間問題，有點倉促，在最後的“找節日大比拼”環節中獲勝的秘訣是分工明確，如果先提問一組孩子是怎樣分工的，讓他們與其他同伴分享效果會更好，在過程中孩子分享的時間少，四輪遊戲改為了三輪遊戲，沒有對答對的組進行有效的表揚與梳理，“為什麼又快有準的找到節日呢？”，從而鞏固“看日曆找日期”的方法，缺少總結，如果最後再激發孩子的興趣點，繼續挑戰效果會更好。
《認識日曆》的教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒知道日曆的用途，學會看日曆。學習“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。
2、讓幼兒知道一年有12個月及其排列的順序。
3、讓幼兒知道1個星期有7天以及排列順序。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、掛曆一本、漢字卡片若干張、活動指導：
1、教師以猜謎引入：“一個本子牆上掛，1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫。”
2、出示一本掛曆，教師提問：這是哪一年的日曆?日曆有什麼用?
3、向幼兒介紹日曆。
(1)、1年有12個月及月份的排列順序。
(2)、1個月有30天或31天(2月只有28天或29天)
(3)認識某一天是星期幾。
活動反思：
大班科學活動《認識日曆》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日曆，我發現大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。於是我用講一個關於年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
透過故事的形式，利用故事便於幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日曆。果然，這種方式大大的激發了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個月裡，其中有的`月是29天、30天、和31天。透過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發現孩子們掌握的較好，效果也不錯。
《認識日曆》的教案 篇4
活動目標：
1．讓幼兒知道日曆的用途，學會看日曆。學習“年”、“月”、“日”、“星期”等字詞。
2．讓幼兒知道一年有十二個月及其排列的順序。
3．讓幼兒知道一個星期有七天以及排列的順序。
活動準備：
掛曆一本，漢字卡片若干張，幾本不同式樣的日曆。每個幼兒一張小日曆卡。
活動過程：
1．教師讓幼兒猜謎引入活動的主題。
2．教師出示一本掛曆，提問：這是哪一個的日曆？日曆有什麼用？
3．向幼兒介紹日曆。
（1）一年有十二個月及月分的排列順序。
（2）一個月有三十天或三十一天（二月只有二十八天或二十九天）。
（3）教幼兒認識某一天是星期幾。
4．幼兒學習看小日曆卡。
a)請每個幼兒舉起自己的小日曆卡，找找今天在哪裡？是星期幾？再找出昨天和明天是星期幾？
b)按教師所指定的日期在小日曆卡上找出。
5．在自由活動時間讓幼兒完成數學用書第33頁的練習。
《認識日曆》的教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒認識日曆，學會看日曆。
2、瞭解日曆在生活中的運用及作用。
活動準備：
多種不同的日曆
活動過程：
一、出示日曆，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什麼？（日曆）
1、和幼兒一起說說日曆的樣子
2、引導幼兒觀察日曆
師：日曆裡面有什麼？（數字、文字等）
二、深入認知
老師這裡有一本日曆，我們一起來看看它有什麼秘密？
1、認識年份。
師：這是哪一年的日曆？（20xx年）
2、認識月份。
（1）一年的第一個月是幾月？最後一個月是幾月？xx月過完後就表示一年結束了，新的一年開始了。
（2）那一個月有多少天呢？這些小數字會告訴你。
一年有xx個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。
3、學習查詢日期
1、今天是幾月幾日？誰能從日曆中找出來？（幼兒示範）
2、老師的生日是xx月7日，誰能找出來。
3、國慶節是幾月幾日？誰能找出來？
4、老師說節日，幼兒在日曆上找出來，並進行評價。
三、活動延伸
小朋友之間互相提問、指認日期。
教學反思：
《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日曆說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利於激發幼兒的探索慾望和對數學活動的興趣。
活動的目的是讓幼兒初步認識日曆，在操作中瞭解一年有xx個月，不同月份有不同的天數。對日曆感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發展推理能力。
這對於我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣於是我以今天是什麼年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日曆是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐後回答著。你是怎麼知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日曆最上面有數字20xx的就是20xx年。我的日曆上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有xx個月這一點大多數小朋友知道，可是對於每個月有不同的天數、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。
於是我在黑板上掛了一個大年曆，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數都是一樣的。孩子們的發現果然不出意外，他們問：老師，為什麼有的30天，有的31天，還有這個2月怎麼是29天（28天）。在他們發現這個問題後，我用"拳頭"形象地來區分大月小月，調動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了"寓教於樂"。在尋找日曆秘密的過程中，孩子們的發現遠遠超過了我的預期。有的孩子說："老師，我發現了日曆上的數字顏色。""為什麼不一樣呢？"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看！"還用自己發現的事實給你證明
在接下來的"找節日"環節中，當我說出節日後，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年曆中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發現這樣能力弱的小朋友得不到鍛鍊了，於是我說：請幾個孩子到老師的日曆上來找。這下，孩子們更積極了。
整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。
《認識日曆》的教案 篇6
活動目標
進一步學會看日曆，體驗在日常生活中運用日曆的樂趣
感知時間的重要性，知道要珍惜時間。
活動準備
1.教師自制20xx年全年日曆一大張作為教具（要求數字儘量寫大）。同時製作並影印供幼兒用的05年全年 日曆表，每人一張。
2.抽答問題的卡片若干張。
3.幼兒收集各式各樣的掛曆、牆歷、檯曆若干。
活動過程
一、出示日曆，再一次鞏固對日曆的認識
1.在日曆上找出表示年月日
2.瞭解紅字黑字表示的意思
小結：透過日曆我們可以知道今天是幾月幾日，星期幾。
二、讓幼兒自己練習看日曆
給每個幼兒發一張20xx年全年日曆
1.說說自己的生日是幾月幾日
2.在日曆上找出自己的生日並指給同伴看。
3.在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日， 星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日曆表上找到相應的位置，報幾次後二人互換。
三、瞭解日曆中的星期
看日曆找出一週有幾天
在日曆上找出自己哪幾天上幼兒園
四、瞭解日曆中“年”的意義
對未來有初步的預想老師講解一年的意義
如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到再過10年你們有多大？那時你們想幹什麼 事？請幼兒自由發言。
五、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間
時間伯伯 時間伯伯， 你是偉大的旅行家， 你從不停止自己的腳步， 從過去走到現在， 從昨天走到今天， 從現在走向將來。 時間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”， 我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步， 做時間的小主人。
六、完成學習包《看日曆找生日》
活動反思
透過觀察日曆，幼兒去尋找自己的生日。在活動中，幼兒都能夠積極的參與到活動中。但是，在活動中，發現個別幼兒不能夠準確的找到月份。所以下次活動時候要注意對能力弱的幾個幼兒進行加強指引，並在材料投放上充分考慮幼兒的不同能力，投放具有層次性的材料，如能力弱的幼兒可以選擇固定月份，讓其找出日期的方式給予一定的支援，使能力弱的幼兒也能體會到成功的滿足感。
《認識日曆》的教案 篇7
活動目的：
1.讓幼兒認識日曆，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎麼分大月和小月，二月又為什麼只有28天（不講閏年和閏月）。
2.讓幼兒學會看日曆，並能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，並教育幼兒珍惜時間。
活動準備：
1.日曆一大張
2.回答問題的卡片若干張。發動全班幼兒收集各式各樣的掛曆、牆歷、檯曆若干。
活動過程：
一、出示日曆
老師把日曆貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日曆”。
二、認識日曆。
１、根據幼兒的生活經驗，讓幼兒辨認這是哪一年的日曆？並向幼兒介紹每一大格內是一個月的日曆，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。並告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。
２、幼兒看黑板上的大日曆，回答問題：
ａ、一個大格子裡（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子裡的數字來回答）
ｂ、為什麼有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？師講故事後小結：此日曆使用至今，規定為一月大，二月平，……（老師一邊說，一邊指著日曆中每一個月所示的天數給幼兒看）。
３、繼續教幼兒看日曆，讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫週末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日曆上找出這一天，然後再請個別幼兒回答，並自己上來在日曆上找出這一天。
三、幼兒嘗試看日曆。
１、給每組幼兒發一張全年日曆，讓幼兒自己練習看日曆，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日曆表上找到相應的位置，幾次後二人互換。
２、提問幼兒：每週有幾天要上幼兒園？（5天）包括星期六和星期天，一週共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日曆表，明確7天為一週，一週共有7天。
３、老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。師問：2008年你們有多大了？那時你們想幹什麼事？（請幼兒自由發言。）
四、鞏固提問
一年有多少天？一年有幾個月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？
回答完後，再讓部分幼兒上來抽老師手裡的卡片，卡片上提什麼問題，就回答什麼問題，答對的獎一朵小紅花。
五、各種日曆展覽
告訴幼兒，日曆可做成各種形狀，如掛在牆上的叫掛曆，貼在牆上的單張日曆叫牆歷，放在桌上的叫檯曆，還有小日曆卡，有的手機上也有日曆。
最後讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日曆，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。
活動延伸：
１、家中，讓幼兒從日曆上找到爸爸、媽媽的生日，並自己練習每天看日曆。
２、教室裡掛一個日曆，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。
《認識日曆》的教案 篇8
【教材分析】
對於日曆，大班幼兒需要結合重大節日及生活經驗，在反覆觀察、驗證中熟練掌握。幼兒透過工作日與週末、每個月的節日與四季的變化，感受到時間的一去不復返，進而樹立珍惜時間的意識。可以透過建立“班級生日冊”的方式，引導幼兒記住自己和他人的生日並學會運用日曆。藉助重大節日和活動，讓幼兒在多次翻閱査找中瞭解日曆的內容和作用，解決生活中的問題。幼兒在査閱討論遊戲競賽、設計製作等活動中逐步瞭解日曆的作用。
【活動目標】
1．初步認識日曆中不同符號的意義，知道一年有12個月，一個星期有7天及它們的排列順序。
2．學習看日曆的方法，能迅速找出日曆中的具體日期。
3．透過製作班級生日冊，萌發關愛身邊人的情感。
【活動準備】
1．掛曆、檯曆等多種形式的日曆，製作生日冊的日曆表格12張，幼兒每人1張自己的小照片，“幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。
2．家長協助幼兒收集各種日曆並幫助幼兒記住生日。
【活動建議】
1．引導幼兒觀察、翻閱各種日曆，感知日曆的多種形式，知道它們的名稱和用途。
小結：有掛曆、檯曆等多種多樣的日曆。日曆的每一頁可以看到一天的資訊，周曆的每一頁看到一週的日子，月曆的每一頁可以看到這個月所有的日子，年曆可以看到全年所有的日子。
2．請幼兒觀察日曆、瞭解日曆的內容，學習看日曆的方法。
（1）請幼兒翻看日曆，瞭解日曆上的內容。提間：日曆上有什麼？
引導幼幾發現日曆中有不同的數字（同拉伯數字、大寫的數字）、文字、符號色等，瞭解它們分別表示年份、月份、星期、節假日等
提同：一年有幾個月、一個星期有幾天？它們是怎樣排列的？昨天、今天、明天各是星期幾？
啟發幼幾發現1年有12個月，每個月有不同的天數，從1月排列到12月。啟發幼兒發現每個星期有7天，7天的排列順序是：星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六，知道今天是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等
（2）請生目在1月份的幼兒介紹自己的生日，引導全體幼兒探索查日曆的方法
指導全班幼幾在日曆上幫助查詢這位同伴的生日日期，先找月、再找日、最後看是星期幾。在操作中引導幼兒再次發現一年有12個月，每個月有不同的天數能說出幾月幾日是星期
幾等。指導幼兒將《擁抱冬天》第1頁中的日曆填寫完整。
3．開展“看誰找得又對又快”遊戲，進一步加深對日曆及節日的認識。
（1）引導幼兒國憶自己知道的節日，說出節日的名稱、時間、意義等。
例如：元旦、五一勞動節、六一兒童節、十一國慶節等。
（2）引導幼兒分小組在日曆中查找出1個節日，說出這個節日是星期幾。
（3）請幼兒在日曆上找出各自生日的日期並說出是星期幾。
4．請幼兒製作班級生日冊，學著關愛身邊的人。
（1）提供日曆表格，按生日月份給幼兒分組
（2）播放背景音樂《生日歌》，請幼兒在日曆上找出自己的生日，貼上自己的照片，說一說自己的生日是幾月幾日、星期幾兒。引導其他幼兒為這個月過生日的幼兒送上祝福。
（3）引導幼兒討論“班級生日冊”的作用，激發幼兒關心、關愛身邊人的情感。展示製作好的班級生日冊，請幼兒找出自己好朋友的生日。
《認識日曆》的教案 篇9
設計意圖：
大班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽，他們的認知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時，大班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強烈的好奇心和求知慾，他們樂意動手動腦，透過自己的探索嘗試獲得新的知識經驗。“認識日曆“這個活動，符合幼兒的現實需要，適合大班幼兒的現有水平，日曆對幼兒來說並不陌生，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認識並能正確的使用日曆對大班幼兒來說非常需要。為了順應孩子們的探索需求，我設計了“認識日曆”這一活動，試圖讓孩子們在交流、遊戲、探索中嘗試獲得新的知識經驗。
活動重點：
幫助幼兒在已有經驗的基礎上，認識日曆，學會看日曆。
教學難點：
幫助幼兒瞭解日曆並運用日曆查詢自己需要的資訊。
活動目標：
1、 認識日曆，瞭解日曆基本資訊，學會看日曆。
2、 瞭解日曆的功用，能運用日曆查詢自己需要的資訊。
活動準備：
PPT課件、PPT遊戲課件、自制可分解組合日曆
活動過程：
01聽故事，引出日曆。
1、今天，老師要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她，可是她依然覺得生活好像並不完美，於是，她決定要拿起行李去旅行。
2、 在蘇里的旅行箱裡，有一件很特別的行李，會是什麼呢？一起來看一下，並幫助蘇里整理。
提問：請你們仔細看手裡都有都拿到了什麼？這件特別的行李會是什麼？你從哪裡看出來的？
02整理日曆。
1、梳理日曆中都有哪些重要組成部分。
重點句子：這有可能是一本日曆，因為日曆裡有年（月、日、星期）。
2、那我們一起來幫蘇里把日曆整理好。
重點提問：
年：這會是哪一年的日曆呢？原來日曆裡會告訴我們這是哪一年的日曆。
月：一年裡一共有多少個月呢？這些月有什麼不一樣嗎？12個月，有的大有的小，分別叫做大月、小月和平月。
日：你們手中的數字卡里每個月都有多少天？31天、30天、28天。瞭解大月、平月、小月，並順序整理好。
小結：日曆裡會告訴我們這是哪一年的日曆，一年有12個月，分為大月、小月和平月，分別有31、30、28或29天。
03運用日曆並找到今天和自己的生日。
1、日曆整理好了，蘇里非常感謝你們。
提問：日曆整理好了，那你們知道日曆有什麼用嗎？
2、幫助蘇里找到今天的日期，並在日曆上標註出來。
小結：原來，要想在日曆上找到某一天，首先要知道這一天是幾月幾日，然後先找到月，在從這個月裡面找到日，就可以在日曆上找到這一天。
3、蘇里出發去旅行，卻感覺孤獨，缺少朋友和親人的陪伴，於是又回到了大家身邊，並且給每個人都帶了生日禮物。
請幼兒在蘇里的日曆卡上找到自己的生日，並請幾名幼兒與大家分享，鞏固練習運用日曆找日期。
04運用日曆進行“抽獎”遊戲。
遊戲規則：等會兒大螢幕上會出現一個大轉盤，轉盤上會有國慶節、婦女節、兒童節、元旦等節日，當你們喊“開始”時，蘇里將會為你們轉動轉盤。
當你們喊“停”時，蘇里會停下轉盤，指標停在哪個節日上，請你們快速的在日曆卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。
05瞭解日曆的多種形式。
1、你們還見過什麼樣的日曆？
小結：一頁顯示一天叫日曆、一頁顯示一週叫周曆、一頁顯示一月叫月曆、一頁顯示一年叫年曆；還有掛在牆上的掛曆、放在桌子上的檯曆、電子日曆、手機日曆；日曆非常實用，而且形式多種多樣。
課後延伸活動設計
1、幼兒與父母一起在日曆上找到2018年的春節是幾月幾日星期幾。
《認識日曆》的教案 篇10
活動目標：
1.學會看日曆，並能快速找到自己要找的日期。
2.豐富孩子對時間的認識。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
請每位家長為自己的孩子準備一份日曆。
活動過程
一．認識日曆
師：今天老師要給大家講個故事，這個故事呀，我保證你們誰都沒有聽過，故事的名字就叫《年媽媽的社群》
1.人識月的標誌
在故事開頭引導幼兒觀察黑板上的小房子和我們小區裡的大房子有什麼不一樣？
我們住的小區裡的每幢房子上都有什麼標誌？標記有什麼作用？
教師小結：在故事中讓幼兒知道了日曆上“月”的標誌，並且瞭解一年有十二個月，日曆上大數字是幾就是幾月。
2.認識日
繼續在故事中引導幼兒觀察日曆中還有什麼？那麼這些數字告訴我們什麼？
教師小結：幼兒在這個過程中，知道了每個月有多少天，而且日曆中小數字是幾就是幾月，並且能在黑板上及自己的日曆上準確的找到幾月幾日在哪。
3.認識星期
在故事中，繼續引導幼兒觀察日曆中還有什麼？那麼這些大寫數字代表了什麼？為什麼這些數字還有紅顏色的？它又是什麼意思？
教師小結：在故事中，用分組的方式，讓幼兒來找幾月幾日相對應的是星期幾？因為“組”這個字對大班孩子來說不陌生，很容易理解。孩子很快就掌握裡這些內容。
二．引導幼兒使用日曆，豐富生活經驗
1.找出自己的生日日期並做上記號，說一說自己的生日，向大家介紹在日曆上尋找生日日期的方法。
2.讓幼兒找出自己的節日“六一兒童節”，媽媽的節日“三八婦女節”的具體位置。
三．遊戲《誰最快》
教師說出一個日期，讓幼兒在自己的日曆上迅速找出並搶答在哪，它是星期幾答對者給與獎勵。
四．活動延伸
在家中，讓幼兒從日曆上找到爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的生日，並練習每天看日曆。
活動反思：
本節活動，用講故事的形式，在故事中，向幼兒提出問題，並與幼兒一起解決問題，幼兒積極性非常高。透過故事的形式，讓幼兒在不知不覺中認識了日曆，學會了看日曆，並且知道了一年有十二個月，一個月有多少天，從而對時間有了認識。又在遊戲中學會了使用日曆，豐富了幼兒的生活。
《認識日曆》的教案 篇11
活動目標：
1、瞭解日曆基本資訊和年、月、日、星期的關係，學會看日曆。
2、瞭解日曆的功用，能運用日曆查詢自己需要的資訊。
3、能大膽、清楚地表達自己對日曆的見解。
4、探索、發現生活中日曆的多樣性及特徵。
活動準備：
1、請家長幫助蒐集各種掛曆、檯曆、日曆、年曆卡等佈置在教室中。
2、幼兒每人一個年曆卡片、每組一個檯曆。
3、幼兒學習資源6第25頁。
活動過程：
一、觀察日曆，探索日立的功用。
1、猜謎語，引出日曆。
可提問幼兒：你是怎麼才出來的？
2、相互交流，瞭解不同的日曆。
請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日曆。
小結：每頁顯示一日的叫日曆，每頁顯示一週的叫周曆，每頁顯示一月的叫月曆，每頁顯示一年的叫年曆。日曆有多種形式，如掛曆、檯曆、年曆卡等，現在又有了電子日曆。
3、出示年曆卡，瞭解年、月、季節的關係。知道一年有12個月，三個月是一個季節，共有四個季節。
4、學習檢視日曆。直到今天是幾月幾日，能在年曆中找到當月，在月曆中找到今天的日期，找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年曆卡，豐富生活經驗。
1、找出自己和親人的生日日期並做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年曆卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年曆卡上找出元旦、三八婦女節、五一勞動節、六一兒童節、十一國慶節等節日的具體位置，並搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小貼上。
三、讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。
提問交流：當天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去後不會再回來，我們應該過好每一天。
小百科：日曆是一種日常使用的出版物，用於記載日期等相關資訊。每頁顯示一日資訊的叫日曆，每頁顯示一個月資訊的叫月曆，每頁顯示全年資訊的叫年曆。有多種形式，如掛曆、座檯曆、年曆卡等，如今又有電子日曆。
《認識日曆》的教案 篇12
活動目標
1、引導幼兒認識日曆，學會看日曆。
2、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關係，知道一年有365天，有12個月，12個月有大月小月，一個月多少天。
3、對日曆有興趣，懂得珍惜時間。
活動重點：
運用不同的方法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
活動難點：
大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？
活動準備
“日曆”謎語 日曆圖片 人手一份日曆 統計記錄表
孩子的作業單：
1、改正作業單中錯誤的月份日期
2、將沒有寫完的月份日期完成
3、擺放月份日期
活動過程
一、開始部分：謎語匯入
一物生來真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天給它脫一件， 年底剩下一張皮。
二、基本部分：認識日曆
1、認識日曆，感知年月日關係
出示日曆圖片，幼兒觀察
提問：這是什麼？這是哪年的日曆？你從哪裡看到的？
提問：我們看到上面有好多數字，那你知道一年有多少天嗎？
提問：我們還看到除了小的數字還有什麼？引導孩子感知月。
提問：那你知道共有多少個月？分別是幾月到幾月？
小結：透過觀看我們知道了我們看到的這組數字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12個月。
2、感知大月、小月
（1）提問：我們看到一年有12個月，那每個月的日期都是一樣的嗎？有什麼不同？幼答
（2）這些月到底有多少天我們一起進行統計，請幼兒看自己的日曆進行統計。（教師講解記錄表）
（3）針對統計結果進行集體講述。
（4）我們將有31天的月份起名叫大月，那30天的就應該是什麼？（小月）。
和孩子一起說出大約有哪些月，小月有哪些月。
（5）遊戲：我說月份，你說大小月。
3、感知2月份
提問：我們剛才還有一個月沒有記錄，是那個月？他有多少天？
小結：2月份是非常特別的一個月，它是會變化的，它有時是28天，有時是29天，當它是28天時一年是365天，我們說它是平年，當它是29天時，一年就是366天，就變成了閏年。
4、分組：
（1）改正作業單中錯誤的月份日期
（2）將沒有寫完的月份日期完成
（3）擺放月份，再次鞏固對大小月的認識。（對能力較弱的孩子）
5、作業講評：分為小組互評和師友講評。
三、結束部分：討論珍惜時間
討論：我們今天認識了日曆，那你知道日曆是表示什麼的嗎？（時間），那我們小朋友要如何珍惜時間呢？師對此進行小結。
《認識日曆》的教案 篇13
活動目標：
1、讓幼兒知道一年有十二個月，含分有大月、小月。
2、懂得三月大有三十一天，含日曆上找出三月份的雙休日。
活動準備：
吹塑紙剪成紅蘋果31個，綠蘋果9個，黃色桃形7個。
活動過程：
一、認識年
1、師講：小朋友，你們知道去年是xx年。今年是xx年呢？
幼兒回答：今年是xx年。
2、提問：每年有多少個月？
幼兒回答：每年有12個月
二、認識一年中的大月小月
1、每年有12個月，分別是：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12月。
2、要知道一年12個月裡，那個是大月，那個是小月。可以用握拳頭的方法來找。食指、中指、無名指、小指為大月。食指、中指、無名指、小指她們的相連凹處為小月。
3、師幼得出結論是：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12 大小大小大小大大小大小大
三、認識了月份的月曆，找出了3月的雙休日。
1、師在黑板上貼出了31個紅蘋果，說明一個紅蘋果代表一天，31個紅蘋果說明了月份有31天。
2、師在黑板貼出9個綠蘋果，一個綠蘋果表示一個休息日。
3、在黑板貼出7個桃形（黃色），7個黃色桃形表示一個星期天遊7天，別分是：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期天。
4、教幼兒按星期給圖排序，並找出雙休日。
四、教師小結：
xx年3月大，有31天，3月份9天休息日，有9天笑朋友不用來學校 。在家休息時，要看書練習寫字，幫助父母做一些力所能及的事情，要注意安全，不玩電、不玩火，不到大馬路上去玩，車輛多很危險。
五、練一練
讓幼兒開啟幼兒用書第二頁，先認一認，看一看，說一說，再練習