幼兒園大班美術教案：摺紙畫《奇妙的圓》

　　活動目標：

　　1、從教師和同伴傳遞的資訊中嘗試摺紙畫的製作方法。

　　2、在圓形上聯想出簡單的物體，並表現其主要特徵。

　　3、感受嘗試學習和向同伴講述的快樂。

　　活動準備：

　　多媒體課件“奇妙的圓”、勾線筆每人一支、長方形影印紙每人兩張。

　　活動過程：

　　（一）感悟活動。

　　1、魔術遊戲，激起幼兒興趣。

　　教師用語：這是什麼？（長方形紙）我要變個魔術，看看這張長方形紙會變成什麼？閉起眼睛，變、變、變！變成了什麼？（圓）幾個圓？（一個圓）我還能把這個圓變成許多個圓，變變變，哇！變成了四個圓。咦？你知道它們是怎麼變出來的呢？怎樣把長方形紙變成四個圓呢？請你們和旁邊的小朋友討論討論，然後說給大家聽。

　　2、探索連續圓的折剪方法。

　　（1）幼兒與同伴討論、猜想製作的方法。

　　（2）請個別幼兒說出自己的猜想。

　　教師用語：誰來說說這四個圓是怎麼做出來的。

　　（3）幼兒可能說出的幾種情況並嘗試。

　　A、先畫四個連著的圓，然後用剪刀剪下。

　　B、對摺後剪。

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　　（二）嘗試製作連續的圓。

　　1、幼兒根據自己猜想出的方法，製作。

　　2、展出幼兒的作品，引導幼兒觀察，自己做的和老師做的不同之處。（不一樣大、沒有連起來……）

　　3、根據幼兒表現出的情況，再次探討如何製作一樣大小的、連續的圓，並儘可能圓。

　　教師用語：

　　第一種情況：我的這四個圓是一樣大的，你的呢？一樣大嗎？有什麼簡單的方法能一下變出四個一模一樣的圓呢？（引導幼兒說出對摺後再剪，然後再讓幼兒嘗試）

　　第二種情況：這樣確實剪出了四個一樣大的圓，可是沒有連起來哦。（引導幼兒觀察教師的畫的是兩條弧線，而不是一個完整的圓，並且弧線要儘可能貼近邊緣，組成圓形。

　　4、幼兒再次嘗試。

　　（三）進行圓形聯想。

　　1、出示摺紙畫，幼兒觀察畫中物體的共同特徵。

　　教師用語：老師又要變魔術了哦，變變變！變出了很多畫。這些畫都有個共同的地方，對都在圓形上添畫出來的.。那麼，圓形還可以添畫變成什麼呢？（激發幼兒想象出其他具有圓形特徵的物體，如：小動物的臉、皮球、花……）

　　2、演示課件，擴散幼兒的思維。

　　教師用語：小朋友想出了很多的圓形的東西，電腦裡也有許多由圓形變出的東西，我們一起來看一看。

　　（四）製作摺紙畫。

　　教師用語：我們也來製作一個摺紙畫吧。

　　（五）玩耍活動。

　　1、玩“猜猜什麼沒有了”遊戲。（先讓幼兒看清畫中的物體，然後透過摺疊，藏起一樣物體，讓幼兒猜猜什麼沒有了。）

　　2、啟發幼兒思考：一張紙可以變出四個連續的圓，能變出八個、十個甚至更多的圓嗎？小朋友回去後自己去試一試吧。