幼兒園小班彩泥的教案

幼兒園小班彩泥的教案

　　幼兒園小班彩泥的教案

　　一、活動背景：

　　小班幼兒喜歡遊戲，在玩中潛移默化地滲透活動內容，他們樂於參與，樂於嘗試。如果教師按照有關美術繪畫的要求，生硬地讓幼兒學習繪畫技能，就會使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨特的魅力。針對小班幼兒的這些特點，我把孩子喜聞樂見的遊戲和內容整合成《花小豬》的活動。

　　本活動的設計把情感和技能緊密結合，在遊戲的環境中融入實物與顏色匹配的練習，以“找東西吃”為線索，串聯成由“感受——體驗——參與表現”的藝術活動，以使幼兒自然、快樂、大膽地打扮“花小豬”，激發參與藝術活動的激情。

　　二、過程實錄：

　　（一）活動目標：

　　1、學習將實物與顏色匹配進行塗色，增進幼兒對色彩的興趣。

　　2、大膽作畫，發展幼兒豐富的想象力。

　　（二）活動準備：

　　蔬菜實物若干：番茄、黃瓜、土豆、花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒、小貓、小狗的畫紙人手一張。

　　將地毯在室內鋪成一條彎曲的小路，放上蔬菜實物，實物旁邊放些彩色油畫棒（小石子）。

　　（三）活動過程：

　　1、匯入情景，激發興趣。

　　師：豬寶寶一家快快樂樂地生活在山上，有一天，豬媽媽對小豬說：“孩子們，你們長大了，要自己去找東西吃。”（師手上套豬的手飾）小豬說：“我去，我去！”小豬就高高興興地上了路，到山下去找東西吃。（師幼隨音樂走上小路）。

　　2、教師邊講述故事邊示範

　　（1）觀察實物，理解實物與顏色的匹配。

　　師：小豬走呀走呀，呀！小豬看見了什麼？（實物番茄）它高興極了，可是它又擔心起來了：哎呀，我可是壞記性，老是記不住事情，怎麼辦呢？它看到地上有許多無顏六色的小石子，馬上想到了一個好辦法：我用小石子來做個記號吧！它就用紅色的小石子在身上做了一個記號。（師示範用油畫棒塗色）。

　　（2）繼續感受實物與顏色的關係。

　　師：小豬繼續往前走，它又看見了什麼呢？（實物黃瓜）

　　幼：黃瓜。

　　師：小豬這次選了什麼顏色的'小石子來做記號呢？為什麼？

　　幼A：綠顏色。

　　幼B：因為黃瓜是綠顏色的，所以選了綠顏色的小石子。

　　（3） 師：小小豬走著走著，咦？它發現了什麼呀！（實物土豆）

　　幼：土豆。

　　師：我們一起來幫小小豬做記號吧！選什麼顏色的小石子呢？

　　（評析：讓幼兒一起做標記，起到了突出活動難點的作用，加深了對實物與顏色匹配的理解。）

　　師：小小豬一路上找到了許多好吃的東西，變成了一隻漂亮的小花豬，豬媽媽高興地連聲說：“你真聰明！真能幹！”

　　3、在遊戲情景中作畫。

　　（1） 師：小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西，我們一起來幫助小小貓、小小狗做記號吧！（放音樂，幼兒按意願選擇畫紙）

　　（2） 幼兒作畫，教師巡迴指導，給予鼓勵。

　　（評析：有的孩子畫了許多顏色的圓圈，教師引導孩子欣賞，並讓孩子表達用意，孩子的想象力就得到了擴充套件。）

　　4、活動的拓展和結束。

　　（1）引導幼兒介紹、欣賞畫面。

　　師：你的小小貓（小小狗）找到了什麼東西？你給小小貓（小小狗）做了什麼記號？

　　（3） 分享食物。

　　師：小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這麼多好吃的，小小豬也很高興，它請小朋友們一起去吃好東西，我們一起去吧！

　　（評析：孩子們在歡快的音樂聲中分享食物，構成了一個完整的故事情節，讓幼兒體驗了成功的喜悅。）