傑克倫敦熱愛生命教案
傑克倫敦熱愛生命教案
學習目標
1. 潛心閱讀課文，感受主人公與惡劣的生存環境抗爭的悲壯經歷，把握作品的內在意蘊及深刻的主題，從中得到一定的人生啟迪；
2. 體會文中人物與環節描寫的細膩傳神之處；
3. 品味傑克? 倫敦筆下這一硬漢形象所透露出的濃重的悲劇色彩，及其堅忍、卓絕的求生意志。
教學重點
1. 把握人與環境抗爭時所折射出來的偉大的精神力量，珍視生命的意義與價值；
2. 體會人與狼對峙部分精彩傳神的細節描寫。
教學設想
極地嚴寒、食物匱乏、惡狼尾隨作品將人物置於一個極為惡劣的自然環境中，以此表現人類與嚴酷的生存環境相抗衡時所產生的巨大的精神力量。這一類作品學生早在七年級就有接觸了。如《偉大的悲劇》《荒島餘生》《登上地球之顛》等。因此，在教學中，可以結合這些篇目來輔助學生挖掘作品的深意，同時建議課外閱讀傑克? 倫敦的其他相關作品、海明威的《老人與海》等，瞭解其中的硬漢形象及其特點。
課前準備
瀏覽課文，自行學習疑難字詞。分組解決下列問題：
1. 瞭解19世紀末的美國淘金熱，以及傑克? 倫敦的有關作品；
2. 收集極地環境的地理、氣候等方面知識；
3. 搜尋珍視生命的有關名言或故事。
教學過程
一、匯入
方式一：請用形象的語言描述一下你心目中頑強的生命是什麼樣子。（石頭重壓下衝破羈絆的嫩芽，嬰兒來到人世的第一聲啼哭，馬拉松賽場的百米衝刺）你能想像人在經受生存極限的考驗時，可以迸發出怎樣的生命之光嗎？那就讀讀今天學習的課文《熱愛生命》吧！
方式二：19世紀末，在和美國北方領土阿拉斯加相毗鄰的加拿大朗戴克一帶發現了金礦。成千上萬的人捲入了“淘金熱”，可是幸運者畢竟是鳳毛麟角，不知有多少人夢斷在那冰天雪地的極地荒原裡。誰能描述一下極地環境？
有這樣一個淘金者，被同伴拋棄、沒有食物、沒有禦寒裝置，還傷了一隻腳，他是怎樣掙扎並生存下來的呢？請讓我們一起來感受《熱愛生命》中那一場殘酷的人與自然之戰吧！
二、初感
1. 默讀課文，粗通課文大意。
2. 複述故事，把握情節梗概：極度飢餓，以馴鹿剩骨維生。歷盡艱辛，發現海邊大船。努力爬行，遭遇病狼跟蹤。殊死搏鬥，最終戰勝病狼。
三、探究
1. 學生自由朗讀課文，互相質疑問難，鼓勵其從課文中發現值得思考、探討的話題。
2. 學生交流思考所得，經過集中，確立幾個探究主題：
（1）主人公在這茫茫荒原上經歷著哪些生死考驗？他靠什麼頑強地生存下來？
（2）小說塑造了一個什麼樣的人物形象？為什麼連個名字也沒有？
（3）作品的人物性格是透過什麼表現出來的？
（4）小說中關於鹿皮袋、比爾骸骨描寫的作用。
（5）作者塑造這樣一個硬漢形象的意圖是什麼？
3. 分組選擇題目，藉助所蒐集的資料進行課文研讀，教師巡迴點撥。
4. 各組彙報探究成果，教師配合指導。
探究一：極地惡劣的地理環境、氣候、食物的匱乏、體力近乎衰竭、野獸出沒同自然的鬥爭老是失敗，飢餓、寒冷、傷痛緊緊纏住他，他甚至想到放棄：“死並沒有什麼難過”“死就等於睡覺”“它意味著結束、休息”。說明意志堅強的人也有內心的矛盾和痛苦，在同環境和困難鬥爭的時候也有自身的灰心和軟弱，真實地反映了人物內心的某些脆弱成分。但主人公靠著堅強的意志和強烈的求生慾望，一面同自然抗爭，一面努力地克服自身弱點不斷磨鍊自己，最終戰勝這一切，成為頑強不屈、具有超人勇氣的強者；極度寒冷──用白鐵罐子燒熱水，極度飢餓──砸鹿剩骨、吃沼澤漿果，極度疲勞──內在的生命逼著他向前爬，右腳傷殘──膝蓋和腳鮮血淋漓，撕襯衫來墊，餓狼尾隨──時昏時醒，努力提防。
探究二：主人公意志堅強、富於毅力、不畏困難，同大自然勇敢鬥爭；在飢餓、寒冷和傷痛中頑強掙扎；在同病狼的搏鬥中獲得勝利，終於戰勝死亡。主人公具有一種超常的意志和“超人”的品質，他的頑強意志和勇敢精神幾乎超越了生命的極限──這就是他的“生命意志”，一種原始的生命的本能力量；“事實上，他早已失去了興致和熱情”，但“內在的生命卻逼著他前進”。作家逼真地刻畫了主人公在生死攸關的`時刻所表現出的巨大的勇氣和堅定的意志。在同狼最後搏鬥時主人公的雙手已無力將病狼掐死，但是他頑強地拼盡全力，把全身的重量都壓在狼的身上，用牙齒咬斷狼的脖子，“一股暖和的液體慢慢流進他的喉嚨。這東西並不好吃，就像是硬灌到他胃裡的鉛液”。然而他還是“硬憑著意志”給灌下去了。正是這像“鉛液”一樣病狼的血使他得以活下去。
在小說中，文明社會的人和野性的動物，站在了同一地平線上。在自然面前，社會賦予他的一切特性都失效了，什麼理想，抱負都是空談，只有“活著”，才是生命的最終意義。因此，這個人已不僅僅是一個普通人，而是作為一種思想的象徵物，他沒有名字，狼當然也沒有，他們只是兩個生物，平等的兩個生物，為了“活下去”的信念，而展開了一場殘酷的生命追逐。
探究三：作品最富感染力的細節描寫和人物內心世界的刻畫，同時用大量的人物行動表現自己的性格。
教師引導學生注意富於表現力的細節描寫，如微微泛紅的鹿骨頭、在苔蘚、岩石上留下的血跡、病狼的喘息聲與粗糙的舌頭摩擦兩腮的感覺等，從極細微處著筆，極有質感地渲染人物困窘、殘酷的處境。最傳神的是對疲倦的描寫──他的疲倦就像大海的漲潮，“一漲再漲，一點一點地淹沒他的意志。但是他還用無力的雙手划著，憑著一種奇怪的心靈作用”，出色地讓我們深刻領會到人物體力飄散而心靈執著的情態。它揭示了主人公戰勝病狼的主觀原因，就是對生命的執著熱愛。
人和狼最後的格鬥是小說最為精彩的場面，也是高潮部分：他從夢中甦醒過來，因為已感覺到有條舌頭正在舐他的手，“他靜靜地等著狼牙輕輕地扣在他手上了；正使出最後一點力量咬進它等了很久的東西里面去，可是這個人也等了很久，那隻給咬破了的手也抓住了狼的牙床”，一種從未有過的奇特的格鬥方式，在奄奄一息的人和同樣衰弱垂死的病狼之間展開了。漸漸地，牙和手都無力了，可是人還用另一隻手偷襲過來，“一下把狼抓住”了。幾分鐘後，人把全身重量都壓在狼的身上，可惜他的雙手已無力把狼掐死。可是他還要用嘴咬住狼的咽喉
探究四：根據上下文意，不難判斷鹿皮口袋應是淘金者裝金子用的，主人公早已丟棄，但比爾居然到死也不放棄，最後只剩一堆有紅有白、被啃得精光的骸骨與之相伴。這一種辛酸而殘酷的諷刺，正說明了金錢在赤裸裸的大自然中一錢不值，它的存在是對人性的玷汙與拖累。
探究五：作者塑造這樣一硬漢形象的意圖是什麼？
透過比喻和象徵手法的運用，成功地塑造了一個生命意志堅強，具有鮮明性格和超人勇氣的強者形象。文中反覆渲染不畏艱險困苦、勇敢頑強同大自然作鬥爭的過程，字裡行間滲透出的是人的頑強意志和熱愛生命的深刻主題。
四、品味
1. 學生自主品味、朗讀文中感受最深的描寫語言；
2. 小說透過對“他”這個硬漢形象的成功塑造，體現了內涵豐富、寓意深刻的主題。 結合自己的生活體驗，品出“他”對你的啟示。
（1）要勇於面對失敗。
他全身疲乏、傷痛，他失敗了，但這只是氣力與肉體的失敗，他的信心與希望始終未曾破滅。他在對待失敗的態度上取得了勝利，在精神上取得了勝利。
（2）要勇於面對孤獨。
當一個人去面對眼前的厄運時，就應勇敢地面對孤獨，不埋怨，不放棄，最後終於全身而返。
（3）要敢於與敵人鬥爭。
與狼長時間的周旋，表現出這個人無與倫比的力量和勇氣，顯示出非凡的毅力與堅忍的決心，體現出人類戰勝強大勢力的偉大力量與氣概。
（4）要熱愛生活中一切美好的事物。
“他”在與逆境的較量中不時流露出對周圍一切美好事物的熱愛之情，如吮吸剩骨的甜蜜、享受太陽的暖意、感受周圍活躍而健康的生命。正是這種熱愛使他充滿活力，使他永葆活下去的慾望，並由此不斷激發出他的潛能，使他有搏鬥下去、戰勝失敗、面對孤獨、超越死亡的勇氣和毅力。
3. 結合珍視生命的有關名言或故事，品味這一人類的永恆話題。
五、延伸
課後，按照興趣，選擇一個話題展開探索。
1. 閱讀傑克? 倫敦的其他作品，如《荒野的呼喚》《海狼》《白牙》《馬丁? 伊登》等，體會這類硬漢形象的獨特個性及其典型意義。
2. 《熱愛生命》與海明威的《老人與海》有異曲同工之妙，試比較兩個主人公的形象。
3. 閱讀下面三則故事，談談你的感想。
（1）生命因信念而頑強、堅忍。
1998年5月20日晚9時，一場山洪將新疆巴音烏素礦礦井沖毀，一股巨大的水流直灌井底，將13個在井底幹活的工人衝倒，淹沒，只有青年工人杭平抓到一截一米多長的圓木，順水向巷道深處漂去，一直漂到700米深處的採煤區。杭平上到一塊一米見方的乾燥地帶，擰亮礦燈，光影裡看到不遠處一頭井下拉煤車的騾子被卡在狹窄的道口。最初的兩天，除了喝水，還試著啃那圓木上的樹皮，還試著嚼皮帶，但他都失敗了。大約過了四五天之後，他將飢餓的目光投向了與他相依為命的騾子。他移動極度虛弱的身體，拿鐵鍬絆住騾子的腿，讓騾子在掙扎中溺水死亡。接著把鐵鍬在石頭上磨快，來剝騾子的皮，又把自己的眼鏡片打碎，用玻璃一點一點地割肉吃，因為他不能嚼，翻江倒海的噁心幾乎將他置於死地。幾天後，肉開始變味，他把割下的肉泡在水裡，反覆搓洗，直到洗淨才敢吞食。為了保持體力和熱量，他將自己的行動降到了最低限度。他躺在地上，無數次地想，我還活著，我要活下去。就這樣他一直到了6月23日早晨8點鐘，這時，他撫摸自己的身體，胳膊枯瘦如柴，胸肌已塌陷，摸一摸肚子，已能觸到脊樑骨了。在這34天中，兩臺水泵以每小時近200噸的抽水量日夜不停地旋轉著，隨著水位的下降。救援人員從井下抬出了12具屍體。當救援人員發現杭平還活著的時候，這使所有聞知此事的人都充滿了好奇，都感到這是一個近似神話的“奇蹟”。
（2）戰勝生命絕望的力量在於生命本身。
有一天傍晚，他心煩意亂地走到懸崖邊。他覺得生活無聊而平淡，年輕的心已不願負擔人世的孤獨和艱辛。他感到周身的血液如禁錮在罈子裡的葡萄酒，有一種要把罈子衝破的衝動。於是，他把腳輕輕凌空一提。忽然，有什麼獨特的聲音傳來，他不禁側耳靜聽。噢，是嬰兒的哭聲，在這荒山野嶺，生命依然高高在上。頓時，一種前所未有的激動襲來，他一把推開誘他自殺的死神，循著啼聲和燈光奔去。
那是他命運裡最耀眼的一次閃電。數年後，他的偉大作品如春雨般灑落俄羅斯及世界。他就是屠格涅夫。
（3）生命因抗爭而尊貴。
《死亡日記》的作者陸幼青生於1963年，華東師大畢業。生病前是上海浦東房地產展銷中心副總經理。陸幼青1994年發現胃癌已是晚期，胃不得不切除4/5。但3個月後，他拖著輕飄飄的身體頑強地走進公司大門，微笑如舊。他對朋友說：“人有死亡的尊嚴，應該有自己選擇接受死亡的方式。”
2000年夏天，陸幼青再度發病入院時，醫生預言他“還有100天”。此時，他出奇地平靜，思考良久，決定以日記的形式記載這100天的經歷、過程和心理變化。“自己的日子會一天比一天難過，很容易地就會逃避。日記像考勤卡似的，勤奮與否一目瞭然。”他將日記定名為《死亡日記》，並決定“網上直播”。陸幼青在病床上共寫了34篇日記，數十萬字。“一篇兩三千字的日記，要用去我四五個小時。我躺著、坐著、倚著，以各種姿勢堅持寫完它。”日記一發表，網友們的貼子紛至沓來，引起了眾多人的關注。
陸幼青和《死亡日記》在網上被說成是：“2000年中國民間的特殊事件”畢竟，這個普通人引起了太多的思考。