大班夾包跳教案
大班夾包跳教案
導語：透過學習雙腳夾包跳起前擲，發展幼兒雙腳向上跳的能力和動作速度。以下小編為大家介紹大班夾包跳教案文章，歡迎大家閱讀參考!
大班夾包跳教案1
教學目標：
1. 透過學習雙腳夾包跳起前擲，發展幼兒雙腳向上跳的能力和動作速度。
2. 培養幼兒初步的競爭意識。
教學準備：沙包、椅子、積木、墊子等
教學過程：
一、 玩沙包，能用沙包進行各種的玩法，練習平衡、爬、傳、走、投等動作。
第一組：傳沙包。坐在椅子上，將沙包從第一個幼兒頭上向後傳，最後拿到沙包的幼兒迅速跑到排頭，其他幼兒依次向後移。
第二組：過小橋。雙手平託沙包走平衡木。
第三組：烏龜運糧。將沙包放在背上在墊子上學烏龜爬。
第四組：小蛇遊。頭頂沙包繞障礙走S形。
第五組：打沙包，用沙包練習投擲。
二、 學習雙腳夾包跳起前擲的動作。
1. 教師示範動作。
2. 幼兒講述觀察結果，教師小結動作要領。
3. 幼兒示範，共同評價，討論。
4. 分散練習，個別指導。
5、 集合，共同解決出現的問題及解決方法，強化動作要領。
三、 小組接力競爭遊戲：運果子。
1. 講解遊戲的方法，教師示範怎樣運果子。
2. 幼兒遊戲，注意遊戲的規則。
3. 小結遊戲。
四、結束，做放鬆活動
大班夾包跳教案2
一、教材分析：
活動設計本著“我運動、我快樂”的理念，打破傳統體育活動的組織形式，大膽創新、勇於嘗試，把幼兒本身作為活動器具之一，與沙包組合開展活動，以達到玩中有情趣、玩中強體魄、玩中煉意志的目的。
活動將園本課程與結構式體育活動相結合，創設了此活動。活動主要透過不同的遊戲，提高幼兒活動中的合作性與堅持性，在參與遊戲活動的過程中，體驗成功的樂趣。
二、活動方案及修改意見：
體育：夾包跳（第一研）
執教者：陳麗丹
活動目標：
１．嘗試雙雙腳夾住沙包，用力跳起向前甩出沙包,鍛鍊下肢力量和身體協調性.
２．透過練習,逐步掌握夾包跳的動作要領.身體動作協調、靈活
３．體驗遵守遊戲規則,合作遊戲的樂趣。
活動準備：
１．人手一個沙包
２．若干個呼拉圈
活動過程：
（一）玩沙包
１．幼兒自由玩沙包，教師鼓勵幼兒嘗試身體各部位玩沙包。
教師：今天，我們要和沙包玩遊戲，想玩嗎？你想怎麼玩呢？（請幼兒介紹）
教師：請你們帶著沙包去玩一玩吧！
２．請1-2名幼兒示範創新玩法。
教師：誰來說說你是怎麼玩的？
（二）介紹新玩法“夾包跳”
１．教師示範玩沙包
教師：剛才小朋友們玩了很多沙包遊戲，老師也來和沙包玩遊戲，你們想看嗎？
２．教師在幼兒示範時講解動作。
動作要求：將沙包放在地上，用雙腳的腳尖用力夾緊，然後用力跳起，將沙包拋向前方。３．幼兒自由練習，教師巡迴做指導，重點輔導沒有掌握要領的幼兒。
（三）遊戲
１.初次遊戲，培養興趣
教師：現在請你們排成一排站線上的後面，看誰的沙包拋得更遠。
幼兒遊戲3-5次
教師：誰來說說你的怎樣把你的沙包拋得這麼遠的？
教師小結：原來腳尖要夾緊，腿要用力甩出去。
２．再次遊戲，挑戰高難度
教師：現在難度更大了，你們有信心嗎？那可要聽清楚要求哦！
幼兒每人拿一個圈，放在合適的位置，夾包跳起，將沙包拋進圈裡。
幼兒遊戲時教師可讓能力強的幼兒加大距離，增加遊戲難度。
（四）放鬆活動。
教師：坐在椅子上把沙包用手傳給下一個小朋友。
第一次討論意見：
（優點略）
建議：
1.在和幼兒示範的時候，要講清是在原地向上跳，不是向前。
2.在幼兒遊戲一次後，小結的時候先讓幼兒自己進行小結，最後老師在進行總結。
體育：夾包跳（第二研）
執教者：姚夢婷
活動目標：
1．透過學習雙腳夾包跳起前擲，發展幼兒雙腳向上跳的能力和動作速度。
2．身體動作協調，靈活。
3．培養幼兒初步的競爭意識。
活動準備：
沙包、跨欄、呼啦圈。
活動過程：
（一）熱身運動。
1．教師：今天，沙包要和我們小朋友來玩遊戲了。先和它做做運動吧！
（二）玩沙包
１．幼兒自由玩沙包，教師鼓勵幼兒嘗試身體各部位玩沙包。
教師：今天，我們要和沙包玩遊戲，想玩嗎？你想怎麼玩呢？（請幼兒介紹）
教師：請你們帶著沙包去玩一玩吧！
２．請1-2名幼兒示範創新玩法。
教師：誰來說說你是怎麼玩的？
（二）學習雙腳夾包跳起前擲的動作。
教師：今天，我有特別的要求，不用手，用雙腳來玩沙包，行嗎？
教師：誰來說說可以怎麼玩？
1．教師示範動作。
教師：前腳掌，夾沙包，用力跳和甩。（邊示範邊說）
2．幼兒講述觀察結果，幼兒示範，教師小結動作要領。
3．分散練習，個別指導。
4．集合，共同解決出現的問題及解決方法，強化動作要領。（徒腳練習跳和甩的動作）
5．分散練習，教師巡迴指導。
（三）遊戲一：運果子。
1．講解遊戲的方法，教師示範怎樣運果子。
2．幼兒遊戲，注意遊戲的規則。
3．集合，共同解決問題。
教師：剛才你們成功了嗎？為什麼沒有成功？（請幼兒回答）
教師：哦！我們跳的時候要跳的比跨欄高，才能把沙包送過去。
4．幼兒自由遊戲。
（四）遊戲二：運果子進圈。
1．講解方法。
教師：現在要加深難度了，要把沙包送進呼啦圈裡。
2．幼兒自由探索。
3．教師指導要領。
（五）結束，做放鬆活動。
第二次討論意見：
（優點略）
建議:
1．在玩遊戲的時候，應該讓小朋友站得離跨欄有短距離。
2．小結應該要簡潔明白。
大班：夾包跳（重點領域：體育）
執教：趙怡芳
教學目標：
1．透過學習雙腳夾包跳起前擲，發展幼兒雙腳向上跳的能力和動作速度。
2．身體動作協調，靈活。
3．培養幼兒初步的競爭意識，體驗合作遊戲的樂趣。
教學準備：
沙包人手一個、跨欄若干、呼啦圈人手一個。
教學過程：
（一）熱身運動。
1．教師：今天，老師給你們帶來了一個好朋友，（出示沙包），是誰呀？（沙包），等一下沙包要和我們小朋友一起來玩遊戲。現在我們先來和它做做運動吧！師幼一起聽口令做自編操節。
2．自由探索沙包的玩法。
教師：剛才你們做得真認真，老師獎勵你們和沙包一起做遊戲，誰來說說，你想和沙包做什麼遊戲？
那現在就帶著你的沙包玩一玩吧。幼兒自由玩沙包。
教師：剛才你和你的沙包是怎麼玩的？請3-4個幼兒示範玩法。
教師小結：原來沙包有這麼多好玩的玩法。
（二）學習雙腳夾包跳起前擲的動作。
教師：今天，我有特別的要求，不用手，用雙腳來玩沙包，行嗎？
教師：誰來說說可以怎麼玩？
1．教師示範動作。
教師：前腳掌，夾沙包，用力跳和甩。（邊示範邊說）
2．幼兒講述觀察結果，幼兒示範，教師小結動作要領。
3．分散練習，個別指導。
4．集合，共同解決出現的問題及解決方法，強化動作要領。（徒腳練習跳和甩的動作）
5．分散練習，教師巡迴指導。
（三）遊戲：運果子。
遊戲一：運果子過河（跨欄）。
1．教師：小猴的果園裡果子獲得了大豐收，它一個人來不及把果子運回家，想請我們小朋友幫忙，用剛才學的夾包跳的方法把果子運到河對岸，你們願意幫助它嗎？
2．講解遊戲的方法，教師示範怎樣運果子。
3．幼兒遊戲，注意遊戲的規則。
4．集合，共同解決問題。
教師：剛才你們成功了嗎？為什麼沒有成功？（請幼兒回答）
教師：哦！我們跳的時候要跳的比跨欄高，才能把沙包送過去。
5．幼兒再次遊戲，嘗試把果子運到河對岸。
遊戲二：運果子進倉庫（呼啦圈）。
1．教師：果子都運到了河對岸，可是小猴又發愁了，因為那麼多的果子一個人運到倉庫的
話，肯定很辛苦，它想請我們小朋友再幫它一次忙，把果子安全的運到倉庫裡。
2．教師講解遊戲方法：這次我們採用比賽的形式，看看哪一組能又快又安全的把果子運到小猴的倉庫，先運完的先去小猴家休息。
3．幼兒自由探索遊戲的玩法。
4．教師指導要領。
5．幼兒進行遊戲，把果子運到倉庫裡去。
（四）結束，做放鬆活動。
活動延伸：
在晨間鍛鍊活動中鼓勵幼兒繼續探索沙包的多種玩法。
第三次討論意見：
（優點略）
建議:
1．活動中，讓孩子自由探索沙包的玩法和練習夾包跳的動作時間的把握度要加強時間過長。
2．在幼兒分組練習時，教師不僅要關注練習幼兒的動作技能，也要關注好另一半幼兒的活動規則。
活動反思：
玩是幼兒的天性，《幼兒園教育指導綱要》中指出：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”幼兒一般對有一定難度和有挑戰性的遊戲感興趣，在活動中，幼兒的鑽、爬能力得到了大大的發展。整節活動，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動、好奇的想法。
1．遊戲活動的挑戰性。
特別是在挑戰遊戲（二）“過墊子”中，遊戲非常具有挑戰性。以往，設計活動時不僅要考慮到活動的趣味性，更多的體育活動還要考慮到活動的.安全性。本次活動中，讓幼兒躺在最下層的厚墊子上，一個挨一個趴著組成，再在最上層鋪一個薄墊子，讓幼兒在“人”上匍匐前進。此類遊戲活動幼兒從來沒有接觸過，對教師而言，也是一次嘗試和挑戰。在活動中，還在擔心壓在薄墊子下的幼兒會不會疼。沒想到，他們居然都說“好舒服啊，像在按摩一樣。”所以一開始的時候，氣氛非常熱鬧，為此，我設計了“當木頭人”的遊戲，以此來穩定幼兒的情緒，強調遊戲規則。
2.遊戲活動的安全性。
體育活動的安全性。《綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。針對此次活動具有挑戰性的幾個遊戲，我從以下幾個方面考慮幼兒活動時的安全：利用厚、薄兩種墊子組織遊戲，避免幼兒躺著背下過硬；遊戲時、採取分組進行，避免遊戲時的擁擠，也能讓幼兒動靜交替進行；在遊戲前，檢查幼兒的衣物等，看看有沒有對活動有危險性的物品，如女小朋友的頭箍等。
3．遊戲活動的探索性。
大班幼兒教師應更多的給予幼兒自由探索、發現問題的機會。在此次活動中，我常常拋磚引玉。如在“搭山洞”環節中，先幾個幼兒自主嘗試，請其餘幼兒觀察，並發現問題——如何讓山洞搭得又高又穩，然後再請幼兒自己實踐驗證自己的想法，最後教師再總結經驗，幼兒嘗試。
總之，要收到良好的教育效果，教師必須以《綱要》作指導，注意到教學的內容、方式、環境條件是否具有適宜性，注意活動設計與實施過程的有效性，注意總結經驗教訓，適時的調整教育策略。只有這樣，才能調動幼兒學習的積極性，使幼兒在學習中獲得具有發展價值的有益經驗，得到提高和發展。