幼兒園小班不玩水教案
幼兒園小班不玩水教案
幼兒園小班不玩水教案一
一、活動目標
1.喜歡玩水,在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。
2.樂意用語言表達所看到的現象。
二、重點與難點
1.重點:理解水會流動的特性。
2.難點:用語言表達看到的現象。
三、材料及環境創設
塑膠筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
四、設計思路
小班幼兒的思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要透過自己的親身活動來實現,因此,整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由於小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中要藉助某些材料設法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現象,這樣幼兒才容易理解。此外,小班幼兒對事物的瞭解過程要比中大班幼兒長,一次活動不宜安排較多的內容,如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜於在橫向上多展開,縱向發展則不能太快。
五、活動程序
操作感知一發現講述一實驗思考
1.操作感知(個別活動)
玩水感知水會流動的特性。
(1)為幼兒提供塑膠筐、瓶子、叉……,讓幼兒玩水、體會水的流動性。
(2)玩水感知水能溶解某些東西。
為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品,讓幼兒在操作中發現糖和鹽被水溶解的現象。
2.發現講述(小組活動)
(1)讓幼兒用勺子往塑膠筐和瓶子裡灌水。然後說說灌水的結果,討論筐裡為什麼盛不住水。
(2)讓幼兒用調羹、叉子舀水。然後談談發現了什麼現象。討論叉子為什麼不能舀水。
(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子裡然後猜猜,如果往瓶子裡灌水會發生什麼。
(4)讓幼兒往每個瓶子裡灌水,並用小棒攪拌,然後觀察瓶內的變化,討論四個瓶子裡的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中,哪些東西不見了,它們到哪裡去了。
(5)討論水的用途和如何節約用水。
建議:發現講述的內容可分二至三次進行。
3.實驗思考
讓幼兒回家做冰,並把冰帶到幼兒園來。然後相互交流製冰的方法以及把冰帶到
幼兒園來的過程中冰的變化。
幼兒園小班不玩水教案二
活動目標:
1、讓幼兒懂得去河邊、在河邊玩耍很危險。
2、培養幼兒自我保護的意識和能力。
活動準備:落水圖片、救人圖片
活動過程:
一、講述解放軍叔叔搶救落水兒童的故事。(邊講邊出示圖片)
二、進行觀察,請幼兒自由地討論兒童落水的原因,懂得去河邊或河裡玩耍是很危險的`。
三、游泳時該注意什麼?
1、提問:
(1)為什麼會落水的?
(2)小朋友在什麼情況下容易落水?
在河邊玩耍打鬧易落水。
在小船上搖晃易落水。
翻越橋的欄杆易落水。
在結冰的河上走易落水。
到較深的河裡游泳也易溺水等。
(3)落水後怎麼辦?
2、討論
(1)、我們應該去哪游泳比較好。
小結:現在河裡的水不乾淨了,都被汙染了,我們不應該去。我們應該到乾淨的游泳池去游泳。
(2)、討論我們去游泳應該和誰一起去。
小結:我們小朋友應該和大人一起去游泳。還要帶救生圈去。
(3)、觀察圖片,說說圖片上的小朋友在游泳池裡游泳的方法對不對。
小朋友不能在游泳池邊打架嬉戲,容易落到水裡,有危險。
小朋友獨自在游泳,要父母陪在身邊。
小朋友戴著游泳圈,與爸爸一起學游泳。
3、游泳小常識
(1)進游泳池前要把身體洗乾淨。
(2)剛剛吃飽飯,也不能馬上去游泳。
(3)爸爸媽媽喝了酒也不能去游泳。
(4)下游泳池時,我們小朋友一定要帶上救生圈,與父母一起下水。
(5)請父母找水比較淺的地方游泳,如果有什麼危險了馬上呼救,身體有不舒服了馬上與父母到岸上去休息。