狀物類文章專題教案

　　教學目的：

　　1. 回顧狀物類課文內容，複習本學期所學習的狀物類課文。

　　2. 掌握一些狀物類課文的閱讀方法

　　3. 靜心閱讀，認真思考，運用方法讀懂文章。

　　教學重點：掌握狀物類文章的閱讀方法。

　　教學難點：運用所學的閱讀方法閱讀文章，提高學生的閱讀能力。

　　教學過程：

　　一、談話匯入，找出寫狀物的課文

　　1.本學期我們學習了24篇課文，分為寫人、寫事、寫景、狀物四類，今天，我們就針對狀物類的課文進行復習。

　　2.介紹狀物：

　　狀物就是對植物、動物、器物、景物作物體上的具體描摹，猶如繪畫中的寫生。主要是記敘所描繪物體的形狀、大小、構造、色彩、環境等，這類文章或是以託物寄情為主，或是為了借物抒發自己的思想感情。

　　3.目錄是一本書的窗戶，開啟這扇窗戶，就能看到屋裡精彩的內容。下面就請大家開啟目錄，說說寫狀物的課文有哪幾篇?討論。

　　(1)散文

　　《廣玉蘭》《夾竹桃》

　　(2)詩

　　《石灰吟》《墨梅》《馬詩》

　　二、複習《石灰吟》、《墨梅》，總結寫狀物的'方法

　　過渡：狀物類課文的特點我們在學習時都瞭解了，今天來回顧一下。先來看看古詩。

　　1.出示《石灰吟》，指名讀。

　　出示《墨梅》，指名讀。

　　2.“若等閒”的意思?“痕”?“滿”?“乾坤”?

　　會背詩，會說字的意思，你也一定理解這兩首詩。動動腦子填一填，你就會有新的收穫。

　　《石灰吟》堅強不屈

　　清清白白 “粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。” 不同流合汙，堅決與惡勢力抗爭到底

　　《墨梅》素潔淡雅

　　香氣怡人 “不要人誇好顏色，只流清氣滿乾坤。” 鄙視流俗

　　貞節自守

　　3.小結：從表格中，你發現了什麼?

　　A抓住事物的特點，使得物件個性鮮明;

　　B 採用託物言志或借物抒情的方法;

　　C情感真摯、濃郁。

　　4. 再來看看練習中的《馬詩》是否也有這樣的特點。

　　出示：《馬詩》大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

　　馬有什麼特點?

　　這首詩看起來是寫馬，其實是詩人把自己比作千錘萬。從詩中“粉骨碎身全不怕，要留清白在人。”可看出詩人因千錘萬擊。所發出的感慨。

　　作者抓住了馬志向遠大、勤勤懇懇為主人效勞的特點，託物言志，把自己強烈的情感融入到了詩中。

　　5.這樣的詠物詩我們還學過很多，能說說看麼?

　　《梅花》(宋王安石)牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

　　《雪梅》(盧梅坡)

　　《早梅》(唐張謂)

　　《竹石》(清鄭燮)

　　《青松》《秋菊》(陳毅)