幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案（通用10篇）

　　教師在寫教案時，一定從實際出發，要充分考慮從實際需要出發，要考慮教案的可行性和可操作性。下面是小編收集整理的幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!

　　幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案篇1

　　活動目標：

　　1、感知石榴的味道，瞭解石榴的外形特徵。

　　2、學習兒歌，瞭解石榴的成長過程。

　　活動重難點：

　　重點：學會朗誦兒歌。

　　難點：知道石榴夏天開花，秋天成熟。

　　活動準備：

　　實物石榴、幼兒用書第四冊第12頁。

　　活動過程：

　　一、談話：出示課件1、2

　　師：你喜歡吃哪種水果嗎?

　　幼：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜石榴等等。

　　二、觀察、品嚐石榴，感知石榴的味道。

　　出示課件3

　　師：小朋友，老師給你們帶來一個禮物，你們看是什麼?

　　幼：大石榴——

　　1、觀察、瞭解石榴的外形特徵

　　師：對了，請小朋友觀察一下：

　　師：石榴是什麼形狀的?什麼顏色的?

　　幼：圓形，圓圓的像個皮球，有紅色的黃色的

　　師：開啟外皮，你會看到什麼?

　　幼：紅紅的石榴子

　　(常會裂開，露出晶瑩如寶石般的子粒。)

　　2、石榴的味道。

　　師：你吃過石榴，是什麼味道的?個別幼兒回答

　　學說詞彙：酸甜多汁。

　　三、知道石榴的成長過程：

　　出示課件4、5、6

　　1、引導幼兒觀察圖片，瞭解石榴的成長過程。

　　(開花、花落、結果、成熟)

　　2、學習兒歌，

　　師有表情的朗誦兒歌，幼兒學說兒歌2-3遍。

　　3、出示課件7

　　複習石榴的成長過程

　　知道石榴夏天開花，秋天成熟。

　　四、知識拓展：

　　你還知道哪種樹是夏季開花，秋季結果的嗎?例如：棗就是夏季開花，秋季結果的。

　　幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案篇2

　　活動目標：

　　1、運用已有知識經驗圍繞主題大膽地描述，發展語言表達能力和認真傾聽的好習慣。

　　2、在遊戲中掌握兒歌結構，初步瞭解擬人手法，並嘗試說出簡單的擬人句。

　　3、在教師的引導下，仿照兒歌結構大膽仿編有關月亮的兒歌，體驗創造樂趣。

　　4、探索、發現生活中石榴的特徵。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法

　　活動準備：

　　1、知識準備：事先了解各種常見水果的顏色、形狀、味道等基本特徵;

　　2、物質準備：石榴、香蕉、葡萄、蘋果、桔子的水果實物，《摘果子》音樂。

　　活動過程：

　　1、遊戲匯入：

　　師：秋天到了，田野裡瓜果飄香，今天老師就帶領大家一起去田野裡摘果子師幼同做律動《摘果子》，激發幼兒描述水果的興趣。

　　2、學習兒歌：

　　幼兒在教師的引導下，嘗試描述不同水果的顏色、形狀、味道等，當描述到石榴時，教師帶領大家欣賞兒歌，透過角色遊戲熟悉兒歌內容(石榴：石榴婆婆，寶寶多多，一個一個，滿屋子坐，哎呦、哎呦，小屋擠破。)其中教師充當石榴婆婆，幼兒充當石榴寶寶，幼兒跟隨教師緩慢的語速表演兒歌內容，幼兒在角色遊戲中熟悉兒歌。

　　3、仿編兒歌：

　　引導幼兒變換兒歌中的人物名詞，帶領幼兒初步認識擬人手法，使幼兒認識到擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，根據想象將物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態、思想或感想。鼓勵幼兒說出簡單的擬人句子：水果寶寶，蔬菜阿姨，太陽公公，大地母親，微笑的花等。

　　帶領幼兒觀察香蕉、桔子等食物，引導幼兒根據兒歌特點，變換兒歌中的個別詞，把“石榴”換成“香蕉”、“桔子”等，將“婆婆”換成“哥哥”，“媽媽”等，嘗試仿編兒歌，教師示範創編，並在幼兒創編過程中給予引導和幫助，善於肯定幼兒的創造，讓幼兒在你編編，我編編中學習別人、體會仿編兒歌活動的興趣。

　　4、集體表演仿編兒歌，邊讀兒歌，邊做動作。

　　附：仿編兒歌：

　　香蕉——香蕉姐姐，朋友多多，一個一個，都來排隊，哎呦，哎呦，小隊排好。

　　桔子——桔子媽媽，寶寶多多，一瓣一瓣，圍圈而坐，哎呦，哎呦，都來開會。

　　月亮——月亮哥哥，朋友多多，一個一個，圍著他坐，哎呦、哎呦，閃閃發光。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒在家長的幫助下，創編與別人不同的兒歌。

　　活動反思

　　幼兒的生活圈子小，感知的事物少，生活經驗有限，而兒歌的內容，大多數是描述自然和社會生活的，加之兒歌的題材包羅永珍，更能滿足幼兒的好奇心理。有利於他們想象力的發展。兒歌的內容，特別重視情感和趣味，能夠陶冶幼兒性情，有利於幼兒活潑、爽朗、大方等良好性格的形成。好的兒歌還能幫助幼兒正確地宣洩情緒，調節心理機能，增添愉悅因素，有利於情感態度的形成。兒歌中所蘊含的品德教育的內容，能使幼兒透過吟唱、感受的方式，在潛移默化中得到薰陶，有利於習慣的養成。有時將遊戲、兒歌、訓練三者融合在一起對幼兒進行訓練，也能收到不錯的效果

　　小百科：中國栽培石榴的歷史，可上溯至漢代，據陸鞏記載是張騫從西域引入。中國南北都有栽培，以安徽、江蘇、河南等地種植面積較大，並培育出一些較優質的品種。其中安徽懷遠縣是中國石榴之鄉，“懷遠石榴”為國家地理標誌保護產品。

　　幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案篇3

　　【活動目標】

　　1、觀察石榴的特徵。

　　2、嘗試用手指點畫，感受手指點畫的樂趣。

　　3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

　　4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

　　【活動準備】

　　1、石榴圖片。

　　2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張，調好的水彩顏料一組一份。

　　【活動過程】

　　一、出示石榴，請寶寶觀察，說一說石榴的外形特徵。

　　二、邊念兒歌邊將石榴切開，請寶寶觀察石榴的內部特徵。

　　——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴裡酸又甜。

　　（分析：實物、兒歌能幫助幼兒儘快瞭解和掌握石榴的內外特徵。）

　　三、示範用手指點畫的方法。

　　——用手指蘸一下，一粒一粒點在圓圓的大石榴婆婆的肚子裡。

　　（分析：生動、簡潔的語言幫助幼兒更快掌握手指點畫技巧。）

　　——如果寶寶不是用手指點，而是用手指塗抹，可手把手地引導寶寶。

　　——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個地方點，可以引導寶寶分散地點畫。

　　（分析：教師可透過手把手地指導，讓一些能力弱的幼兒體會點和塗抹不一樣的感覺。）

　　四、寶寶將石榴寶寶的肚子裡點滿後，幫助寶寶將作品展示出來。

　　（分析：對於小班幼兒來講，作品的呈現很重要，它能讓幼兒體會自創作品帶來的快樂，提高他們學習的興趣。）

　　五、回憶兒歌。

　　——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴裡酸又甜。

　　小百科：石榴是落葉灌木或小喬木，在熱帶是常綠樹。樹冠叢狀自然圓頭形。樹根黃褐色。生長強健，根際易生根櫱。樹高可達5-7m，一般3-4m，但矮生石榴僅高約1m或更矮。樹幹呈灰褐色，上有瘤狀突起，幹多向左方扭轉。

　　幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案篇4

　　活動目標：

　　1：觀察、品嚐石榴、感知石榴的味道，知道石榴有酸、有甜、瞭解石榴的外形特徵。

　　2：感知石榴的成長過程(花開、花落、結果、成熟)。

　　3：知道石榴夏天開花，秋天成熟。

　　活動準備：

　　1：實物酸、甜石榴，自制石榴樹一棵，自制石榴卡片若干。

　　2：ppt課件。

　　活動過程：

　　(一)以猜謎語的形式匯入，引出主題，以激發幼兒的興趣。

　　1：師：今天我給小朋友出一個謎語，小朋友猜一猜是什麼?

　　小小房子圓又圓，裡面裝著紅珠寶，

　　珠寶好看不能戴，吃到嘴裡酸又甜。

　　謎底是一種水果，小朋友猜一猜是什麼水果?

　　2：師：今天我邀請了石榴娃娃兩兄弟來我們的活動室做客，有請他們閃亮登場(出示石榴娃娃的圖片)，師：引導向石榴娃娃問好。

　　師：石榴娃娃娃娃給我們帶來了一首很好聽的兒歌(出示圖片播放石榴娃娃的兒歌) (二)感知石榴的生長過程(花開、花落、結果成熟),知道石榴夏天開花，秋天結果。

　　1：師：幼兒石榴娃娃叢哪裡來?它的家在哪裡?(出示大樹的圖片)

　　2:：師：小朋友知道石榴娃娃什麼時候開花(出示夏天開花的圖片)。

　　3：師：石榴娃娃是什麼形狀的?它像不像圓形?(出示石榴和圓形圖片)。

　　4：師：引導幼兒觀察石榴的果實(出示石榴果實的圖片)。

　　5：師：我們一起來看看石榴娃娃的生長過程，石榴娃娃到了夏天開花(出示石榴夏天開花的圖片)，石榴先長出花蕾(出示石榴花蕾的圖片)，然後花開(出示花開的圖片然後是盛開、花落、結果、成熟的圖片)。秋天成熟(出示秋天成熟的圖片)。

　　(三)品嚐石榴

　　教：分發酸甜石榴，請幼兒品嚐石榴，讓幼兒知道石榴有酸、有甜。

　　(四)遊戲

　　教：石榴娃娃在我們活動室玩了好久了，它想家了，請我們小朋友把石榴娃娃送回家好嗎?教：(出示大樹圖片)分發石榴娃娃的圖片，請小朋友把石榴娃娃的圖片貼在大樹上。

　　幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案篇5

　　活動目標

　　1、複習呈封閉狀排列的石榴花托的數數方法。

　　2、嘗試用統計的方法記錄分類結果，並願意用簡潔語言介紹自己的操作結果。

　　活動準備

　　對封閉型數數已有初步接觸；分類盒、統計表、筆每人一份；幼兒撿的石榴花托每組一盤。“石榴快長大”操作圖片：依次為石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴。

　　活動過程

　　1、複習呈封閉狀排列物的數數方法。

　　（1）數數石榴花托有幾瓣

　　師：請小朋友每人在盤裡取一個石榴花托，仔細數一數它有幾個瓣？你是用什麼方法數的？

　　小結：在數花瓣的時候，先要認準一個開始的地方，可以做上記號，然後一瓣一瓣接著數，這樣就知道數到哪裡可以結束，不會漏數也不會重複數了。

　　（2）相互檢查，重新確定石榴花托花瓣的數量。

　　小結：石榴花托瓣數是不相同的。

　　2、按花托瓣的數量分類。

　　（1）運用故事《三隻蝴蝶》的經典對話交代操作要求，如“4號房子說‘4片花瓣的石榴花托請進來，其他數量的別進來。’”“5號房子說‘5片花瓣的石榴花托請進來，其他數量的別進來。’”

　　分類盒：

　　（2）幼兒操作，按花托瓣數量的不同，分別將5朵石榴花托送到對應的數字分類盒裡。

　　（3）幼兒相互展示，介紹自己的分類結果，說說4、5、6、7號房分別請到幾個石榴花托。

　　3、嘗試用統計的方法記錄分類結果。

　　（1）教師與幼兒討論並確立記錄的方法。

　　出示統計表：請幼兒仔細觀察在記錄紙上看到了什麼？猜猜它們分別表示什麼意思？

　　（2）幼兒操作，用點子符號記錄分類盒中不同瓣數石榴花托的數量。

　　教師巡迴指導：注意觀察每個幼兒記錄的方法和步驟，瞭解幼兒解決問題的策略。

　　（3）引導先完成的幼兒觀察自己的記錄紙，找找幾瓣的石榴花托最多，幾瓣的石榴花托最少。

　　4、遊戲“石榴快長大”。

　　（1）教師和幼兒確立遊戲規則：用簡潔的話說出不同花瓣數量的石榴花托的個數，講述正確後，石榴花托會慢慢長大。（幼兒根據自己記錄的石榴花托個數，用完整的語言表述。如：5片花瓣的石榴花托一共有1朵，6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼兒講述正確後，用抽拉的教具演示石榴逐步長大的過程。）

　　（2）同伴間彼此交流，學習用正確的語言表述自己的操作結果。

　　（3）進行遊戲“石榴快長大”，幼兒依次講述，並用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成長的.過程。

　　活動反思

　　教育內容源於生活。我在發現幼兒對石榴花托的興趣後，不斷挖掘、發現孩子們興趣後所隱含的教育價值：散落一地的石榴花托的花瓣數量是不同的。由此，我創造性地設計了給石榴花托分類統計的教育活動，把一個生活中常見的內容變成有意義的教材。隨著問題的不斷解決，幼兒原有的興趣不斷深入、發展，進而引發了新的活動，透過統計的方法解決了生活中一些常見的實際問題。如給玩具、家庭成員乃至生活中一些常見事物進行有目的的分類統計。

　　注重活動過程指導。為了避免活動中幼兒放任自由、毫無目的的操作行為，我在操作前都明確說明操作的目的、要求，及具體的操作方法，然後再由幼兒自由操作。如用故事《三隻蝴蝶》的經典對話有效提出操作要求；在嘗試運用統計的方法記錄分類結果時，我鼓勵幼兒自主發現記錄紙的秘密，探索記錄的方法；在展示、交流操作結果時，又透過遊戲“石榴快長大”的遊戲情境，提出講述要求，並有意識地提示幼兒用完整的語言進行表述。這樣較好地杜絕了形式主義的操作現象。

　　這次活動也存在著不足之處，有些環節需要進一步調節和改進。主要有以下幾方面：

　　1、在開始部分引導幼兒數石榴花托的瓣數時，由於是呈封閉狀態的數數，幼兒有許多不同的方法，但這一環節教師結束得太匆忙、歸納得太早，教師代替了幼兒的回答。這個環節應該讓幼兒自主探索各種有效的數數方法、為接下來的石榴花托分類做知識技能的鋪墊。

　　2、在引導幼兒嘗試記錄分類結果時，雖然教師引導幼兒自主觀察記錄表，探討記錄的方法，但教師缺乏較好的評價總結，導致一部分幼兒記錄錯誤。

　　3、活動中氣氛較融洽、師幼互動也較好，但生生之間的互動顯得不足，較多地注重幼兒的個體探索。活動後反思，在給石榴花托分類的過程中，可以引導幼兒小組合作，有的進行分類操作，有的進行記錄統計。有的進行對外交流、展示等，這樣能更好地培養幼兒的合作能力，以及主動發現問題、解決問題的能力。

　　4、教師的評價還缺乏激勵性和針對性，面對幼兒的回答，除了用“你真聰明”“你真棒”外，還可說“誰還有不同的方法”“小朋友用完整的話說出了5片花瓣的石榴花托有2個”等。使幼兒在探索過程中感受到教師對他們每人的觀點和意見都很重視。同時也有利於幫助幼兒更好地回答問題，提煉探索的價值。

　　幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案篇6

　　活動目標

　　1、初步的瞭解石榴。

　　2、知道石榴由那些顏色組成。

　　3、探索、發現生活中石榴的特徵。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質。

　　活動準備

　　1、一個石榴。

　　2、石榴相關圖片。

　　活動過程

　　一、瞭解石榴

　　1、石榴的外形及顏色。

　　——漿果球形，黃紅色。

　　2、把石榴掰開兩半。

　　3、石榴籽的形狀和顏色。

　　——小白圓球，紅色的果肉。

　　4、說說石榴裡面是什麼樣的。

　　——石榴的裡面有多數子粒。

　　二、認識石榴樹

　　1、樹幹呈灰褐色，樹根黃褐色。

　　2、石榴樹滿身都是綠色的葉子，葉面光滑。

　　3、石榴樹上開的石榴花瓣紅色或白色。

　　三、小結

　　1、在活動中靈活運用圖片。

　　2、在教學中有不足的地方要及時補充。

　　幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案篇7

　　活動由來

　　點、線、面是繪畫最基本的藝術語言。我國現代著名畫家吳冠中擅長用簡單的墨線和彩點營造出一種新的空間幻覺，將詩情畫意盡顯於圖畫中。《石榴》圖就是其中的代表作。為了幫助孩子感受點、線的不同藝術表現和無窮的創作空間，我設計了本次活動。

　　另外，我還選用了《秋聲賦》和《魚》這兩幅以秋天景色和魚為主體的繪畫作品，這兩幅圖中的點與線條頗具特色，但與《石榴》圖中截然不同，讓幼兒透過對比分析，加深感知點和線不同變化所帶來的不同藝術體驗。

　　活動目標

　　1．欣賞吳冠中的作品，感受作品中色彩、點、線所營造的寫意美。

　　2．嘗試用點和線大膽地表現與創作，體驗創作的快樂。

　　活動準備

　　1．幼兒已經有基本的用毛筆創作的經驗。

　　2．課件：吳冠中作品多幅，石榴實物圖。

　　3．國畫工具材料：毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。

　　活動過程

　　1．說一說生活中的石榴。

　　以石榴實物圖匯入，充分調動孩子們的經驗，先對石榴有一個直觀的認識，為下面的欣賞活動打下基礎，埋下伏筆。

　　師：孩子們，這是什麼?這兩個石榴有什麼不同?石榴長在哪裡?

　　師：是的，秋天到了石榴都成熟了，它們有黃有紅，這個還露出了鮮紅的果肉。

　　師：今天，丁老師就帶來了一幅名叫《石榴》的畫，我們一起來欣賞一下。

　　2．賞名畫《石榴》。

　　我採用了從部分到整體的欣賞方式，緊扣美術欣賞要素，帶領孩子共同感知作品中色彩、點、線的寫意美。活動中，引導幼兒對色彩不同的點引發聯想，鼓勵幼兒大膽猜想與表達。同時，引導幼兒觀察比較石榴樹，以此感知線條的多變。

　　①賞石榴

　　師：你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?

　　幼A：我看到的石榴是紅的，這個是黃的。

　　幼B：有的裂開了，有的沒裂開。

　　幼C：這個石榴有葉子，那個沒有。

　　師：這麼多的石榴有的咧著嘴在笑，有的……看了之後你有什麼感覺?(預設：開心、豐收、高興。但幼兒說不出也沒關係。)

　　②賞樹

　　師：除了石榴還看到了什麼?

　　幼：看到了許多樹。

　　師：哪裡是樹幹，哪裡是樹枝呢?怎麼看出來的?

　　幼：粗粗的線是樹幹，細細的線是樹枝。

　　師：樹幹和樹枝除了粗細不同，還有什麼不同?

　　(引導幼兒觀察樹枝與樹幹的線條，注意方向、長短、顏色深淺的不同。)

　　幼：顏色有的深有的淡。

　　師：你知道這個樹是用什麼畫出來的嗎?怎麼畫出深淺不同的?原來濃墨和淡墨可以畫出不同深淺的樹。

　　師：在繪畫石榴樹時，畫家就用了簡單的線，只是，它們長短不同、粗細不同、彎直不同，但卻很好地表現出石榴樹的不同姿態。

　　③更多欣賞

　　師：畫面上除了樹幹、樹枝、石榴，還有什麼?

　　幼：還有很多顏色的點點。

　　師：都有哪些顏色的點?它們可能是什麼?

　　幼：花朵、樹葉、小鳥……

　　師：是的，畫家只是用一些簡單的點來作畫，卻令我們感受到了這麼多有趣美好的事物。

　　④表達對畫面的整體感受

　　師：秋天石榴都成熟了，想象一下在這樣的一片有花有樹、掛滿石榴的石榴林中你會特別想幹什麼事呢?你可以試著說一說或者用動作做一做。

　　小結：畫家用一些簡單又多變的點和線，讓我們感覺到了石榴林的美，讓我們情不自禁地想要……

　　3．認識畫家吳冠中。

　　順勢引出作者，幫助孩子們瞭解作品作者。

　　師：想不想認識一下畫這幅畫的畫家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中，是我國現代著名的畫家。他畫了許多國畫，其中他特別喜歡用一些大大小小色彩不同的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線的作畫方式來表現事物的美。還告訴你們一個小秘密哦，吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!

　　4．對比感知不同繪畫作品中的點和線。

　　利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚》，與《石榴》進行對比，讓幼兒在對比的過程中，感受點、線在不同作品中的不同運用與表現。

　　師：吳冠中爺爺還用點和線創作了許多作品呢，想不想再來看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜歡哪一張?

　　①《秋聲賦》

　　師：這幅畫的名字叫《秋聲賦》，畫的是秋天的景色。你有沒有找到這裡的點和線?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?

　　幼：這幅畫上的點的顏色更漂亮、更大些。

　　師：這些更大、顏色更多的點可能畫的是什麼呢?

　　師：看了這幅畫，你能用一句話說說你有什麼感覺嗎?(陽光、暖、熱鬧、欣欣向榮……)

　　小結：原來簡單的點，透過大膽地改變它的顏色和大小，可以讓我們感覺到心裡暖暖的。

　　②《魚》

　　師：《魚》這幅圖中的線是怎樣的，它與《石榴》圖中的線有什麼不同?

　　小結：這幅畫裡的線不像《石榴》圖裡那樣剛勁有力，這些細長的、柔和的線讓你們想到了這麼多，看來，吳冠中爺爺真的把這兩條魚畫活了呢!看似簡單的點和線，在不同的畫裡、不同的地方，可以表現出不同的內容。而且，顏色不同，姿態不同，它表現出的感覺也完全不同。

　　5．畫一畫生活中的點和線。

　　欣賞後，孩子有了自己不同的想法和感受，此環節使孩子對點、線作畫的藝術形式有實踐操作的機會。

　　①遷移生活經驗

　　師：你們想不想也用點和線來畫畫呢?那你想用點和線來表現什麼呢?

　　②幼兒作畫，教師巡迴指導

　　③展示、評價作品

　　師：誰來說說你用點和線畫了什麼?

　　師：你還喜歡哪幅畫中的點和線?它可能畫的是什麼?

　　活動反思

　　整個活動從環節和過程上看還是比較流暢的，從目標的達成度來看，孩子們感受到了不同形態的點和線在不同作品中所表現出的事物、意境都是不同的。

　　不足之處有以下2點。

　　1．雖然活動前半部分孩子們對點、線作品進行了充分的欣賞、感受與表達，但要孩子們迅速地內化，並在作品中形象地呈現，從今天孩子們的繪畫作品來看，顯然是有一定的難度的。所以今後，我們還要透過不斷的欣賞、繪畫，以及練習用筆的方式方法等，來漸漸提高孩子們這方面的表現能力。

　　2．在之後的對比環節中，提問可以從簡，對作品情感色彩的剖析可以省略，重點引導孩子去觀察作品中線條和點的不同表現手法即可。

　　幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案篇8

　　活動意圖：

　　《新綱要》明確指出：要為幼兒的發展創造良好的條件，滿足孩子多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。在藝術領域活動中，老師更應運用孩子喜歡的方式進行活動表現，從而使孩子喜歡參加藝術活動，並能大膽地表達自己的情感和體驗。

　　秋天是果實豐收的季節，我們幼兒園所屬的小區院內繁茂的石榴樹上結滿了紅紅的石榴，它們頑皮的咧著嘴，好像在對我們笑，為了讓孩子們能深切體會到收穫果實的喜悅，我特別為班上的孩子們設計了《撿石榴》這節音樂活動，讓孩子們跟隨著歡快的音樂節奏體驗石榴豐收的樂趣！

　　活動目標：

　　1、透過動作、樂器感受迴旋曲式，表現特定音效。

　　2、激發幼兒對節奏兒歌、音樂遊戲的興趣。

　　3、培養幼兒熱愛大自然的生活情感。

　　活動設計：

　　1、匯入活動

　　（1）教師出示石榴（實物），引導幼兒說出石榴的特點。

　　（2）使用電鋼琴——打擊樂中的鼓聲來模仿石榴落地的聲音。

　　（3）感知節奏︱x0︱00︱、︱xx︱00︱、︱xx︱x0︱、︱xx︱xx︱。

　　2、認知活動

　　（1）聽音樂《撿石榴》，初步感受迴旋曲式以及特定的音效。

　　（2）數數練習，引導幼兒根據音樂中的特定音效練習數數，聽到“咚、咚咚、咚咚咚、咚咚咚咚”的聲音分別數“1、2、3、4”。

　　（3）用身體的不同部位做動作（如拍手、踏腳、點頭等）來表現迴旋曲式中的特定音效部分。

　　（4）同時以數數和身體的動作來展現迴旋曲式中的特定音效。

　　（5）跟隨音樂做撿石榴的遊戲。

　　3、延伸活動

　　（1）分享果實——石榴，體驗快樂。

　　（2）參觀石榴園和蔬菜園，激發幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　4、效果分析

　　在以往的音樂教學活動中，我們開展較多的是歌唱活動以及

　　表演欣賞活動，對於節奏活動的教學相對較少一些。

　　這次的音樂活動，我嘗試選擇以節奏為重點來進行教學，同時，配上打擊樂器的聲音，深深地吸引了幼兒，讓他們更多地感受音樂活動的樂趣。

　　活動延伸部分更讓本次活動得以昇華，孩子們三三兩兩的簇擁在一起，他們在探索、他們在發現、他們在討論，這是什麼，

　　那是什麼？它為什麼長在樹上，它又為什麼長在地裡？瞧，又圓又紅的石榴，又長又綠的黃瓜。

　　本次音樂活動整體來說幼兒的主體地位和教師的主導作用都體現的比較好，幼兒能在愉快輕鬆的氛圍中學習音樂，並能達到教師預定的教學目標。在問題解決方面也能表現的比較靈活。

　　幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案篇9

　　活動目標：

　　1、嘗試跳躍的不同動作。

　　2、掌握縱跳觸物的動作要領，增強腿部力量，發展手眼協調能力。

　　3、願意堅持參與活動，大膽的進行挑戰。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。

　　活動準備：

　　石榴圖片若干；鈴鐺4個；龜背、呼啦圈、拱門、單元筒；籃子；音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分——熱身活動

　　1、教師帶領幼兒入場進行熱身活動。

　　2、圍成一個圈做熱身操。

　　二、基本部分

　　1、自由探索跳的動作。

　　（1）師：小兔子們，你們是怎麼走路的？你們還知道哪些跳的動作嗎？

　　（2）幼兒自由探索不同的跳的動作。

　　2、個別展示，模仿學習，教師進行動作講解。

　　師：哪位小兔子願意上來分享一下你的跳躍動作！

　　3、學習縱跳觸物

　　（1）動作要領：半蹲屈膝，手臂向上伸直，兩腿用力蹬伸向上跳起，用手接觸物體。注意落地時前腳掌著地，膝蓋彎曲，肌肉放鬆。

　　（2）幼兒練習縱跳觸物。用手拍一下柱子上的鈴鐺。

　　4、遊戲：小兔子摘石榴創設情境：兔媽媽在山上種了許多的石榴樹，秋天快到了，石榴就快長大了，兔媽媽想帶著你們一起摘石榴，可是石榴樹很高，請兔寶寶們用我們今天學到的本領去摘石榴。

　　玩法：幼兒分成兩隊，需要搭橋過河（大龜背），爬過山坡（墊子），到達樹林。

　　提示：每摘到一個石榴，請將石榴送到團隊的籃子裡，再繼續摘石榴。

　　三、結束部分

　　1、帶領幼兒跟隨音樂做動作，放鬆全身。

　　2、整理場地材料。

　　幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案篇10

　　活動目標：

　　1、探索剝石榴的方法，感知石榴的特徵。

　　2、透過觀察、統計的方式認識石榴樹和石榴花。

　　3、學習用語言表達自己的感受和發現，喜歡種植探索活動。

　　活動準備：

　　石榴若干盤、統計表若干張。

　　活動過程：

　　一、匯入活動。

　　（1）師：瞧！這位是秋姑娘。我們一起來跟秋姑娘打聲招呼吧！

　　今天秋姑娘開PARTY，她會送給每位小朋友一個秋天的水果。我們透過一個謎語來猜一猜是什麼？（黃瓷瓶,口兒小, 打破瓷瓶口, 挖出紅珠寶。）

　　（幼兒在謎語猜想中，感受石榴的樣子，說說、猜猜、看看過程中掌握石榴的特徵。）

　　（2）師：你們拿到的禮物是什麼呀？（石榴）那我們一起來嚐嚐吧！

　　二、認識石榴，探索剝開石榴的方法。

　　（1）師：我們怎麼開啟這個石榴呢？（提出問題，引起幼兒探索的興趣。）（幼兒討論）（幼兒透過討論後，進行了兩次開啟石榴的探索，先從旁邊開啟，發現很困難。有孩子就想到謎語出現的“打破瓷瓶口, 挖出紅珠寶。”根據這一線索，孩子們進行了第二次探索，從小口處，使勁用大拇指掰，發現也是很難開啟。這時候，有小朋友提議用刀子切開，一提出，小朋友都紛紛表示同意。）

　　（2）師：小朋友說用刀子開啟這個方法也不錯！那我們先開啟哪裡呢？（幼兒再一次進行探索討論。

　　師：輕輕地開啟石榴，裡面住著石榴寶寶它長的什麼樣子呀，數一數里面住著幾個石榴寶寶？

　　（3）嘗一嘗是什麼味道的呢？剩下的籽是什麼樣子？它有什麼作用呢？

　　總結：一顆石榴外面有軟軟的的石榴衣服，裡面有好多石榴米，紅紅的石榴是甜甜的，穿著一件紅衣服，裡面還有一粒籽，可以用來作種子。

　　(幼兒透過探索把石榴開啟時候，看到了自然形成的花形非常興奮，也提要到了探索後的成果。)

　　三、認識石榴樹和石榴花。

　　（1）師：石榴我們都品嚐過了，那麼好吃的石榴是從哪裡來的呢？我們幼兒園裡面有一棵石榴樹上面還開著石榴花，花是橘紅色的。

　　（2）師：這裡有一張表，小朋友。小朋友象個科學家那樣去找一找、看一看，把自己觀察到的記錄下來，等會上來講一講，開始行動吧！

　　（當帶領幼兒看到石榴花的時候，感到非常高興，孩子們從葉子部分開始觀察仔細，到石榴花的樣子等，又進行一次“小科學家”一樣的探索。）

　　（3）探索記錄

　　四、用語言表述自己看到的石榴花和石榴樹。

　　五、延伸：