自我形象描述教案模板

自我形象描述教案模板

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　　自我形象描述教案模板

　　【教材分析】

　　1、教材的地位和作用：《自我新形象》選自義務教育課程標準試驗教科書(人教版)，七年級思想品德上第五課《自我新期待》。該課是本單元的重點教學內容，由“日新又新我常新”、“發現自己的潛能”、“自我新形象”三框組成。《自我新形象》是在幫助學生全面、準確認識自己的基礎上，設計自己美好未來，是本單元的核心和落腳點。透過本節課的學習，引導學生確立人生方向，對自己提出新的期待，從而激發學習動力，為今後的成才成功奠定基礎。

　　2、教材內容：本框有“我心中的理想形象”、“面對新期待”、“未來新規劃”三目組成。本框中首先發掘學生對自身理想形象的追求，澄清一些誤區，激發學生對美好理想的追求;其次與學生一起探討他人、國家、社會對自身的要求，以期使自己的理想能符合社會的需要;最後根據自身和社會實際引導學生為自己作出人生規劃，特別是初中階段的努力目標。

　　【課標銜接】

　　課程標準內容“成長中的我”中“認識自我”部分第六條：“瞭解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象”。

　　【教學目標】

　　知識與技能：(1)正確看待“明星”，幫助學生走出偶像崇拜的誤區，全面認識偶像，確立清晰的自我形象

　　(2)瞭解他人、社會對自我的期待

　　(3)懂得要從個人需要、社會需要出發，確立個人成長目標

　　(4)培養收集和處理資訊、辨別是非、合作探究的能力。

　　過程與方法：引導學生質疑探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的富有個性的過程.

　　情感態度價值觀目標：進一步引導學生髮展地看自己，樹立不斷完善自我的信心，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，以積極的心態面對新階段的生活。

　　【教學重點】面對新期待

　　【教學難點】我心中的理想形象：“我心中的偶像”

　　【教學方法】活動探究、討論法

　　【教學手段】多媒體課件

　　【教學準備】

　　1.查詢自己喜歡的明星的相關資料。

　　2.以小組為單位分別訪問父母、老師、同學,瞭解他們對“我”有怎樣的新期待,並填寫。

　　3.展示未來十年最具潛力的十大職業的相關資料。你最希望自己將來從事什麼職業?透過多種途徑(包括訪問、上網查資料等)瞭解這個職業的情況，說出喜歡這一職業的原因，並說說自己要從事這個行業還要從哪些方面努力。

　　【設計思路】

　　新課標要求關注過程與方法，讓學生積極、主動地參與教學過程。本節課透過交流展示、討論、探究、宣誓等多種活動形式，讓學生參與交流與合作，給學生自主發展的空間與時間，形成一定體驗，分享成功的快樂，給學生一片自由馳騁的天空。

　　【教學過程】

　　【匯入】播放《成龍鄭州行》深受影迷歡迎的片斷，引入課題

　　(設計意圖：選取成龍鄭州行片斷，既體現了思想品德教學時代性的特徵，又能激發學生的興趣，自然匯入新課。)

　　【學習新課】

　　一：我心中的理想形象

　　活動一：這裡星光燦爛

　　(1)學生交流自己喜歡的明星人物的資料：彩頁、宣傳畫主要作品背後的故事等、說出喜歡的原因

　　(2)選出幾個典型人物，分析、討論那些適合自己學習，哪些只適合欣賞，哪些應拒絕接受。

　　(3)教師引導：引導學生認識到除影視明星外，其他各行各業都有明星。喜歡明星是正常的心理現象。但要學會理智對待明星。

　　(設計意圖：新課程強調:培養學生收集和處理資訊的能力，強調聯絡生活實際，注重開發和利用學生已有的生活經驗，以提高社會適應能力。此活動不僅使學生了解喜歡明星是正常的心理現象，明確對明星的喜歡是對新種潛在美好形象的轉化;讓學生進一步瞭解明星的成功和受人注目，不僅因為其美麗的外表，更因為他們有高超的專業技能、執著的工作熱情和高尚的人格，而且進一步激發學生學習的積極性，並從中受到教育。)

　　活動二：三人行必有我師

　　(1)討論：明星的一切是否都值得學習嗎?

　　(2)聽故事：《楊麗娟的追星故事》思考：這樣追星值嗎?追星應該追求明星身上的什麼?

　　(3)說說：我的新偶像應具備哪些特點。

　　(4)教師引導總結：“人無完人”偶像也不例外。我們應善於從不同明星身上學習不同的優點，不斷完善自我。每個人都具有獨特性，應避免盲目追星。

　　(設計意圖：新課程倡導自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。透過討論、講故事，交談等活動，初步培養學生辨別思維的意識和能力。在合作和分享中豐富、擴充套件自己的經驗，不斷激發道德學習的願望，提升自我成長的需求。)

　　活動三：身邊的明星

　　(1)讓學生尋找自己班上他所敬佩的同學。並說明他為什麼值得學習?並說說對同學有什麼期待。

　　(2)我也做明星：說說自己打算做哪方面的明星，準備怎樣努力?

　　(設計意圖：生活即教育，生活即學習。透過這樣的活動，更能讓學生明確向他人學習的重要性和必要性。也給了學生一次相互評價的機會。增強學生的自信心。也自然過度下文)

　　二：面對新期待

　　活動四：對我的期待

　　(1)課堂上交流、展示課前調查的“他們對我的期待”

　　(2)分析自己現階段的表現與老師、家長、好朋友及社會的期待有什麼樣的差距?

　　(3)教師引導總結：每個人都期待自己有美好的未來，每個人的自我期待中都包含著對未來職業和生活的希冀。

　　(設計目的：透過“同伴期待的我”、“老師期待的我”和“家長期待的我”，讓學生感受到生命的存在還應考慮他人的需要，認識到基於多方考慮的自我期待才是真正需要的自我新形象)

　　活動五：這個職業我喜歡

　　(1)寫一寫：根據自己實際和個人收集的資料填寫教材56頁的內容

　　(2)評一評：組內與同學交流收集來的資料，評選出未來十年最具潛力的'十大職業。

　　(3)辯一辯：甲：確立個人成長目標：只要從自身需要出發就行了。

　　乙：確立個人成長目標：只要從社會需要出發就行了

　　(4)講一講：20年後的我

　　(設計目的：透過以上活動開闊了學生的視野，增長了經驗，提高了思辨能力、合作探究能力和想象能力，更加清晰的認識到真正的自我新形象，既要符合個人的個性與潛能，又要符合國家和社會的需要，從而進一步深化了主題，激發學習的動力)

　　三：未來新規劃

　　(1)創設情境：翟志剛的成才道路(播放：名人訪談片段)

　　思考：翟志剛的成功對我們的成長有何啟示?

　　(設計目的：榜樣本身就是教育，榜樣力量是無窮的。引用翟志剛的事蹟既體現思想品德課的鮮活性，又激發學生為祖國發奮學習的熱情。)

　　活動六：我的初中生活規劃：

　　(1)填寫並交流教材57頁：我初中階段的成長目標;要達到目標我會這樣做。(2)四人一組討論制定相應的監督措施，班內交流，形成班內共同監督措施，以督促計劃的落實。。

　　(3)全班同學針對制定的措施宣誓

　　(設計目的：學生是學習的主人，是生活的主人。引導學生對自己在初中階段的形象進行設計、規劃，並制定相關的監督措施。這樣符合學生實際，便於學生實施，幫助學生進一步明確了今後努力的方向，從而為遠大目標的實現奠定良好的基礎。)

　　【教師寄語】：初中階段是是人生中的黃金時期，這一時期的主要任務重在知識學習和品德培養。希望同學們把握好這一關鍵時期，學好知識，培養好品德，學會做人，學會健體，學會審美，成為全面發展的好學生。千里之行始於足下,祝同學們都能實現自己的目標。

　　播放《真心英雄》結束全課。