幼兒園小班陶泥課教案（通用11篇）
幼兒園小班陶泥課教案（通用11篇）
你們真棒!把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條；一會兒豎起來；一會兒躺下來，真像變魔術!你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它有趣的小東西嗎?以下內容是小編為您精心整理的幼兒園小班陶泥課教案，歡迎參考！
幼兒園小班陶泥課教案 篇1
活動目標：
1．透過改變泥片造型、聯想與創作活動，引導幼兒體驗製陶的樂趣。
2．學習運用捏壓、團圓、盤繞等方法，大膽表現構想。
活動準備：
1．泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多種或任取一種)。
2．工具：竹籤刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、溼抹布。
3．佈置“泥片造型”展示區。
4．已初步掌握捏壓、團圓、盤繞等簡單技能，瞭解工具的用法。
活動過程：
１、玩泥片(操作、探索)：
２、師：瞧，這裡有許多泥片，請你看一看，你發現了什麼?玩一玩，泥片可以怎麼玩?(教師引導幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化)
３、泥片暢想(引導、聯想)：
(1)師小結：你們真棒!把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條；一會兒豎起來；一會兒躺下來，真像變魔術!你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它有趣的小東西嗎?
(2)幼兒討論：你想把泥片變成什麼?
(3)邊看泥片造型，邊引導幼兒聯想：
①整片泥平著放，可以做成什麼?
②泥片豎起來，像什麼?可以變成什麼?怎麼變?
③卷卷的泥片像什麼?添上些什麼更像呢?
４、泥片造型：(創作、表現)
(1)介紹工具，引導幼兒說出工具用途。
竹籤刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。
(2)提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。
(3)幼兒操作教師巡迴指導，引導幼兒使用不同的製陶方法。
５、泥片展覽(展示、體驗)：
(1)在“泥片造型”展示區展覽幼兒的作品。
(2)不同形式的評價與展示：
①幼兒分散相互交流。
②取一兩件作品，讓幼兒猜猜製作的是什麼。
③在集體中，請幼兒介紹自己的作品。
幼兒園小班陶泥課教案 篇2
活動目標：
1.在《小蝌蚪找媽媽》故事的基礎上，嘗試運用團、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水裡的動物。
2.萌發泥塑的興趣，發展立體造型的能力。
3.學習分組合作，體驗合作的快樂。
重點目標：
學會分組合作，有合作的意識。
難點目標：
在《小蝌蚪找媽媽》故事的基礎上，嘗試運用團、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水裡的動物。
活動準備：
陶泥、陶泥工具、場景。
活動過程：
1.複習故事《小蝌蚪債媽媽》
（1）（透過複習故事，進一步幫助幼兒感知蝌蚪、青蛙、烏龜、魚的外形特徵）
（2）教師圍繞故事內容進行提問：
小蝌蚪找媽媽的過程中，先遇到了誰？接著遇到了誰？ 大魚長的怎麼樣？烏龜呢？大白鵝呢？ 小蝌蚪的媽媽長什麼樣？
（3） 總結：小蝌蚪找媽媽的過程中，先遇到了鴨媽媽，接著又遇到了大魚、烏龜和大白鵝，最後才找到了自己的媽媽。
（環節分析：透過回憶法，故事欣賞法引出主題，激發幼兒學習的興趣）
2.分組創作。
（1）師：今天，我們創作的要求和以往的不一樣，我們這次要來分組合作進行創作，你們看這裡有 5 幅圖片（小蝌蚪找鯉魚媽媽的圖片、小蝌蚪找鴨媽媽的圖片、小蝌蚪找烏龜媽媽的圖片、小蝌蚪找大白鵝的圖片、小蝌蚪找到自己媽媽的圖片）請你們自己選擇喜歡創作哪一幅，然後同樣的選擇在同一組進行創作。
（2）教師說要求：
在創作之前，請你們先商量好哪些小朋友來做小蝌蚪，哪些小朋友來做鴨媽媽（鯉魚媽媽、烏龜媽媽、大白鵝媽媽、青蛙媽媽）最後由哪些小朋來做背景（池塘、水草等）
（3）幼兒自由分組創作，教師巡迴指導：指導幼兒仔細觀察動物的外形特徵。
（環節分析：此環節是重難點目標的落實處，透過討論法、講解法引導幼兒學會分組創作，初步建立與同伴之間的合作意識）
3.作品展覽，引導幼兒相互參觀、評價。
師：你最喜歡哪一個場景，為什麼？
（環節分析：透過講評法，引導幼兒學會評價自己和他人的作品）
幼兒園小班陶泥課教案 篇3
活動目標：
1、知道秋天有蘿蔔，並認識蘿蔔的基本形狀。
2、嘗試用搓泥的辦法制作各種蘿蔔。
3、在手工陶藝製作過程中，感受陶泥帶來的樂趣
活動準備：
物質準備：蘿蔔圖片若干張、若干種蘿蔔、
經驗準備：已經瞭解了蘿蔔的基本形狀以及生長週期
活動過程：
一、感知與體驗
1、欣賞實物，發現問題
師：小朋友們，請你們仔細觀察一下這些蘿蔔，你發現了什麼呢？蘿蔔是什麼形狀的呢？
小結：有些蘿蔔是細細長長的，有些蘿蔔又是水滴形狀的。
二、探索與發現
1、集體探索製作方法
師：蘿蔔這麼可愛，我們該怎麼來製作蘿蔔呢？首先我們可以取用一團泥巴放在掌心底部用力地搓一搓，你會發現底部已經變成了尖尖的形狀，蘿蔔基本的形狀都可以用這個辦法制作出來。做完了蘿蔔的形狀，接下來可以做些什麼呢？是的，葉子，蘿蔔上有許多的葉子呢。或許我們還能為蘿蔔準備一個大大的盤子，用來陳列各種蘿蔔。
三、創作與表現
1、幼兒分小組合作製作蘿蔔
2、鼓勵並幫助能力較弱的孩子
四、欣賞與評價
1、作品欣賞
2、評選優秀有創意的作品
幼兒園小班陶泥課教案 篇4
活動目標：
1、瞭解豬的各部名稱，並掌握用陶泥製作豬的技能技巧。
2、根據自己的經驗，進行小豬的創作。
3、在製作中感受陶藝的樂趣以及創新能力。
活動準備：
物質準備：各種小豬的圖片、人手一份陶泥。
經驗準備：瞭解豬的基本組成部分
活動過程：
一、感知與體驗
師：老師這裡有許多小豬的圖片，今天我們要來做小豬嘍。小豬是什麼樣子的呀？它有哪些特徵呢？
小結：是的，小豬有圓滾滾的身體，四條小粗腿，還有一條細細的尾巴呢。
二、探索與發現
師幼共同完成“小豬的一家”
1、師：我們開始要製作小豬嘍，小豬寶寶的身體圓滾滾的，看起來胖乎乎的可愛極了，我們在取泥製作身體時要注意什麼呢？
小結：是的，我們的身體要大一些
小結：屋頂和屋面不能分離，不然房子肯定會倒塌。
三、創作與表現
1、幼兒開始製作，教師個別指導
師：如果只是在泥板上做一個房子，那有點空，我們還可以在房子旁邊載上好看的花朵、柳樹，蝴蝶、蜜蜂都會趕來呢。
四、欣賞與評價
1、幼兒作品展示
2、作品評價
幼兒園小班陶泥課教案 篇5
活動目標：
1、瞭解各種容器，並掌握容器的不同製作方法。
2、嘗試運用各種方法制作不同的容器，體驗其中的樂趣。
3、對陶藝活動感興趣，並從中學習專注的優秀品質
活動準備：
物質準備：人手一份陶泥、每組一份容器圖紙
經驗準備：已經學會了盤築、泥條和泥球間如何融合
活動過程：
一、感知與體驗
1、回憶原有的經驗，梳理製作技巧
師：我們以前也做過花瓶、茶杯、多肉盆……我們都運用了哪些技巧呢？
小結：我們可以用泥條盤築、小圓球累積疊高、泥塊圍圈盤築等方法制作容器
二、探索與發現
1、師：你們覺得哪種技能製作出來的容器最漂亮呢？
小結：是的，每種技能製作出來的容器都會不一樣呢。用泥條盤築出來的容器會比較精緻；用泥塊疊加製作出的容器會比較粗礦、大氣。
2、師：在製作容器時有哪些需要注意的細節呢？
小結：對的，容器的底部必須很堅固不能漏水，泥條盤築時需要把握泥條之間的縫隙，以防出現過分密的情況
三、創作與表現
1、幼兒製作，教師巡迴指導
2、鼓勵幼兒運用多種技能製作容器
四、欣賞與評價
1、在集體面前能大膽地介紹自己的陶泥作品，並把其中的技能技巧與大家分享。
2、評選出最精緻優秀的10種容器。
幼兒園小班陶泥課教案 篇6
教學目標：
1、引導幼兒會在團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現餐具的基本形狀和特徵。
2、發展幼兒手指肌肉動作的靈活性。
3、引導幼兒學習按物體的不同大小分泥，培養幼兒根據實物獨立塑造的能力。
教學準備：
經驗準備：課前觀察家裡的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。
物質準備：人手一份陶泥、範例
教學過程：
一、感知與體驗
師：今天我們來捏製一些餐具，請你們說說，小碗是什麼樣子的？
小結：小碗從上向下看，是一個圓圓的凹坑。勺子：從上向下看，一頭是長柄，一頭是橢圓形的。筷子：兩根長短、粗細相同的棍。
二、探索與發現
1.學習用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏製小餐具。
師：要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，其餘四個指頭放在外面，邊捏邊轉動泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。
盤子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍 高。先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。勺子：先將泥搓成胡蘿蔔形，在粗頭一端用大 拇指摁進去即成。將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。
三、創作與表現
1.引導幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏製小餐具。
2.教師巡迴指導，幫助能力較弱的幼兒。
四、欣賞與評價
1.作品展覽，評選
2.請幼兒介紹自己的作品。
幼兒園小班陶泥課教案 篇7
設計意圖
陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊，幾千年前就走在世界藝術的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚歎。而現代陶藝讓藝術的.門檻大大的降低了，並深入到我們的日常生活中，使創作不再是陶藝家的專利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚
內涵又易於掌握、便於普及的藝術形式。這麼簡單的活動卻能啟發孩子們的創造性思維和想象力，培養孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術。在幼兒期進行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中，教師引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，並結合課件以區域性展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
目標
1.引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2.以區域性展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
3.培養幼兒對陶文化的熱愛。
準備
陶泥 陶藝課件 陶藝實物 陶藝工具若干 背景音樂
過程
一、幼兒聽音樂入活動室。
二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞並進行發散性思考。
1、出示課件一
小朋友們，你們看這像什麼？（幼兒自由回答）
2、.出示課件二
現在又像什麼了呢？（幼兒自由回答）
3、出示課件三
現在有變成什麼了呢？（幼兒自由回答）
它是裝飾在什麼物體上的呢？（陶罐上的）
那麼它會有什麼樣的罐口呢？是罐脖子長長的；大大的；還是小小的呢？
教師小結：哦，原來陶罐上還可以裝飾這麼漂亮的花紋啊！
三、引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實物，讓幼兒去看；去觸控；去欣賞。
小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。
師：你最喜歡哪個作品？它是什麼樣的？（引導幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞）
2.出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個別作品）
四、幼兒創造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂）
1、師：我有好多未完成的作品，現請你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮！
2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。
五、活動結束
你們真棒，作品太美了！現我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞！
幼兒園陶泥教案，陶瓷可以說是我國古代最繁華的一樣工藝品，在現代來說，家裡很多東西都離不開陶泥，我們可以讓幼兒自己親身體驗一下陶泥的製作，培養幼兒的美術天分。
幼兒園小班陶泥課教案 篇8
設計意圖
陶泥是孩子們最為喜歡的一種活動，對於小班孩子來說，水果的形態特徵有了較為深刻的認識。在這樣的已有經驗的基礎上，孩子動手做水果。小班幼兒已經掌握了，團圓，搓長，壓扁等技能，本次活動重點在引導孩子鞏固團、捏等技能，表現出菠蘿的造型。
活動目標
1.引導幼兒觀察菠蘿的外形特徵，鞏固團、捏等技能。
2.體驗陶泥活動的樂趣。
活動準備
橡皮泥、菠蘿圖片。
活動過程
一、以謎語的形式匯入
今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。“披著魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店裡有它”。
二、觀察菠蘿，瞭解菠蘿的主要特徵
1.教師：菠蘿外表是什麼樣子的？（幼兒自由回答）
2.欣賞菠蘿，觀察菠蘿的外形特徵，菠蘿是什麼樣子的？長得像什麼？
三、幼兒學習製作橡皮泥菠蘿
1.請幼兒一起學習菠蘿的製作步驟。
2.教師示範製作菠蘿，並提出問題：如何按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩？教師提出利用輔助材料牙籤等，並演示方法。
3.幼兒製作菠蘿，教師觀察幼兒活動情況，並適時進行指導。
4.速度快的幼兒先把做成功的“泥寶寶菠蘿”放到前面的展覽區內進行小組欣賞、交流表述、借鑑學習等活動。
5.教師根據幼兒具體操作情況，鼓勵速度快的幼兒再次做自己喜歡的泥寶寶水果，讓幼兒進行其他泥工水果的捏製與嘗試，從一定程度上再次滿足不同能力差異的幼兒的創作活動的願望。
四、幼兒互相欣賞同伴作品
活動反思
本次活動以孩子們熟悉的菠蘿為主題，鼓勵孩子繼續透過團圓、搓長、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特徵，感受泥工製作活動的快樂和滿足。活動分為三個部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對菠蘿外形特徵有深刻印象。隨後與幼兒討論菠蘿的製作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙籤或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時，對於小班孩子有一定的難度。
幼兒園陶泥教案，陶瓷可以說是我國古代最繁華的一樣工藝品，在現代來說，家裡很多東西都離不開陶泥，我們可以讓幼兒自己親身體驗一下陶泥的製作，培養幼兒的美術天分。
幼兒園小班陶泥課教案 篇9
活動目標：
1、感受冰激凌不同的造型美和裝飾美。
2、嘗試用不同方法表現自己喜歡的冰激凌外形，並大膽選擇輔助材料進行裝飾，體驗泥塑活動的樂趣。
活動準備：
對冰激凌的已有經驗、陶泥、工具。
活動過程：
一、感知體驗
1、鼓勵幼兒談談自己對冰激凌的認識。
師：你吃過冰激凌嗎？它是什麼樣子的？除了好吃以外，還有什麼原因讓你喜歡冰激凌？
2、逐一欣賞冰激凌圖片，引導幼兒觀察各種冰激凌的色彩和形狀。
二、探索發現
1、鼓勵幼兒大膽嘗試，用團、壓、搓、盤的方法制作一個冰激凌。
2、引導幼兒交流自己的製作方法。
師：你做的冰激凌是什麼形狀的？你用什麼方法做得？
指導要點：重點引導幼兒發現用搓、盤的方法可以製作出甜筒、聖代冰激凌。
三、創作表現
1、播放輕快的音樂，互相探索交流，自由裝飾冰激凌。
2，鼓勵幼兒用不同的方法制作，並大膽使用輔助材料裝飾自己的冰激凌。
四、欣賞評議
展示出幼兒的作品，師幼共同欣賞，分享成功的喜悅。
幼兒園小班陶泥課教案 篇10
活動目標：
1認識菊花，知道菊花食物基本組成部分。
2.學會搓細細的泥條，用捲曲泥條的方法做出菊花花瓣，做一朵漂亮飽滿的菊花。
3.對陶藝活動感興趣
活動準備：
物質準備：菊花的圖片、人手一份陶泥
經驗準備：會搓細細的長條
活動過程：
一、感知與體驗
1.菊花初體驗
師：秋天菊花都盛開了，你們見到過的菊花都是什麼樣子的呢？
小結：菊花很漂亮，尤其是它的花瓣細細長長的，還略微有些捲曲。
二、探索與發現
師：讓我們一起來做做菊花吧。首先我們得要做一份泥板，這個泥板可以是各種不同形狀的。緊接著我們該做菊花的花瓣了，它可是細細長長的哦，在末梢的時候我們還能稍微卷些起來呢，看，美麗的菊花花瓣就成功了。菊花完成了，還能增添些什麼呢？也許還能添幾朵葉子呢，美麗極了。
三、創作與表現
1.幼兒分組進行陶藝製作，並鼓勵幼兒用於在泥板上添畫
2，隨時關注能力較弱的幼兒
四、欣賞與評價
1.作品陳列展示
2.評選最優秀的幾份作品。
溫馨提示：金絲菊的花瓣細長卷曲，在我們的學習過程中，應該注意菊花整體球型的造型。
幼兒園小班陶泥課教案 篇11
設計意圖
在區域活動中，我們會發現孩子一邊玩彩泥一邊自言自語：“這是必勝客的匹薩。”、“那是元祖蛋糕。”應該說，他們對身邊熟悉的食物產生了濃厚的興趣，也積累了一些粗淺的生活經驗，孩子們對搓圓和長條已經有了一定的經驗，圍繞“真好吃”主題的脈絡，我預設了這一陶泥活動“麵包”。
活動目標
1.練習搓、團、捏、壓扁等技能。
2.體驗泥工活動的樂趣。
活動重難點：練習搓、團、捏、壓扁等技能。
活動準備
不同麵包或圖片、彩泥、棉籤、泥工板。
活動過程
一、引出課題
1.小貓開了一家麵包店，請小朋友幫忙做麵包。引發幼兒幫助小貓的願望。“小貓開了一家麵包店，小動物們都非常喜歡，都來買，可是麵包都不夠了，怎麼辦呢？我們小朋友來幫助它吧。”
2.出示麵包圖片，讓孩子欣賞。
二、講解示範
1.這些麵包是什麼形狀的？你還見過其他不同形狀的麵包嗎？
2.分別講解示範幾種麵包的製作方法、步驟。
三、幼兒練習
1.提醒幼兒泥分成幾塊，做到有計劃地用泥。
2.鼓勵幼兒大膽動手，製作出各種各樣的與眾不同的麵包。
3.幫助動手能力弱的幼兒學做簡單的一二種麵包。
四、講評
教師簡單小結活動情況，然後讓幼兒把製作好的麵包集中放在一塊泥工板上，排成一排供大家自由地參觀、討論。
活動反思
活動開始了，我以幫助小貓製作麵包吸引了孩子們的注意力。在第二環節講解示範時，不夠仔細，是否可以利用兒歌的形式幫助幼兒掌握製作的方法。也可以讓幼兒說一說你想做什麼形狀的麵包等等。活動結束時，幼兒們迫不及待的炫耀自己的成果，讓老師和同伴都來欣賞自己的作品。雖然絕大多數幼兒只能完成粗糙的作品，但是孩子製作的過程十分認真投入，在製作過程中開心快樂，都能積極參與。