高中地理《天氣與氣候》教案
高中地理《天氣與氣候》教案
教學目標
1．使學生理解天氣與氣候的區別，氣團的形成及其對天氣的影響，影響我國天氣的主要氣團、鋒面的概念、形成。
2．使學生學會運用冷鋒、暖鋒、準靜止鋒與天氣的知識，分析鋒面過境時及過境後的天氣。
3．使學生能聯絡當地的天氣變化，理論聯絡實際，培養學生不斷探求新知識的精神。
教學重點
影響我國天氣的主要氣團，冷鋒與天氣。
教學難點
鋒面與天氣。
教學方法
講授法、談話法。
教學媒體
投影片（世界氣團分佈圖——複合片）、板圖。
教學過程
【匯入新課】 這一節我們講第五節，天氣與氣候。它是在綜合前四節內容的基礎上進一步的概括和總結，並聯系實際說明氣候與人類之間的關係，是全章的總結。
【板書】 第五節 天氣與氣候
一、天氣和氣候的概念
同學們按照老師的要求已經記錄了這幾天天氣預報。
【提出問題】 我們天天在聽天氣預報，今天天氣和昨天相同嗎？誰來說明最近兩天的天氣情況？什麼是天氣？
學生回答。
【教師總結】
1．天氣：指一個地方短時間內的大氣狀況
2．氣候：指一個地方多年的天氣平均狀況
【提出問題】 我們生活在北京，那麼北京的氣候特徵是什麼？
學生回答。
【老師總結】 夏季高溫多雨，冬季寒冷乾燥，每年都如此，是有規律的，比較穩定的，而天氣是瞬息萬變的。
【轉折過渡】 那麼什麼因素影響天氣與氣候呢？
【板書】 二、影響天氣的主要因素
1．氣團
介紹氣團的概念。
學生看書，畫在書上。
【出示投影】 “世界氣團分佈圖”
【提出問題】 氣團定義（概念）中的“廣大範圍”有多大？
【指圖講解】 看圖，整個北太平洋地區，主要是一個熱帶海洋氣團。
【承轉】 這麼大範圍內溫度、溼度等物理性質均一的大團空氣是怎麼形成的？
介紹氣團的形成。
【提出問題】 同學們回憶一下，什麼是對流層大氣的主要直接熱源？
【學生回答老師講解】 是地面輻射，即對流層大氣的溫度、溼度等物理性質，主要受地面影響。
【提出問題，學生討論】
看投影片在陸地和洋麵的交界處有沒有氣團形成？為什麼？
如果大團空氣執行到太平洋洋麵上空，馬上又移走了，是否形成氣團？
【學生回答，老師總結】 在陸地與洋麵交界處不可能形成氣團，因為下墊面性質不均一；大團空氣執行到太平洋洋麵上空，馬上又移走了，不會形成氣團。因為大團空氣要較長時間停留在源地，才能獲得與陸面或洋麵一樣的物理性質。因此，形成氣團的條件：
【板書】
例如在熱帶洋麵形成暖溼氣團；南極大陸上形成冷而乾的氣團。
【承轉】 當環流條件發生變化時，氣團要離開源地向其他地區移動，並進行熱量和水汽的交換。（用投影片介紹）
【板書】 （2）影響我國天氣的主要氣團
【提問、討論】
北京冬季天氣狀況？北京夏季天氣狀況？為什麼？受什麼氣團的影響？【引導提問】 冬夏影響我國的氣團及天氣狀況？
【概括總結】 冬季受形成於西伯利亞、蒙古一帶的極地大陸氣團影響，我國天氣寒冷乾燥；夏季受形成於副熱帶太平洋上的熱帶海洋氣團和來自印度洋的赤道氣團的控制，給我國帶來豐沛的水汽，影響降水。
【板書】
介紹氣團對天氣的影響。
【聯絡實際】 中央電視臺天氣預報，華北是一片晴空區。
在單一氣團控制下，天氣單調，一般為晴朗天氣。
【小結】 氣團是廣大範圍內溫度、溼度等物理性質均一的大團空氣，影響我國的主要氣團是極地大陸氣團、熱帶海洋氣團、赤道氣團，在單一氣團控制時，天氣單調。
【轉折】 當原有氣團被新移來氣團代替時，天氣變化了，特別是兩種氣團的交界地區，天氣變化劇烈。冷暖性質不同的氣團相遇，它們中間的交介面——鋒面。
【板書】 2．鋒面
根據鋒面兩側冷暖氣團的移動方向，可把鋒分冷鋒、暖鋒、準靜止鋒。
【板書】 （1）冷鋒與天氣
教師畫冷鋒板圖，邊畫邊講。
冷鋒的形成：冷氣團主動向暖氣團移動的鋒。
【提出問題】 冷重的冷氣團前緣插入暖氣團的下面，使暖氣團被迫抬升，在抬升過程中氣溫、降水有什麼特點？
學生回答。
【提問、學生討論】 冷鋒過境為什麼出現較大的風？
【學生回答，老師講解】
【提出問題】 冷鋒過境後，什麼氣團控制該地區？出現什麼天氣？
【學生回答，老師總結】
【板書】
【承轉】 根據冷氣團的移動速度，可將冷鋒分為兩類。
【板書】
快行冷鋒的形成：冷氣團移來的速度很快，迫使暖氣團急劇抬升。
【學生討論】 那麼暖氣團急劇抬升過程中出現什麼現象？如果鋒前的暖氣團較乾燥，又會出現什麼現象？
【學生回答，老師總結】 狂風暴雨，出現較大的風、沙暴天氣。
【實際觀察】 觀察中央電視臺天氣預報中的冷鋒符號，體會冷鋒過境時、過境後天氣？
【老師總結】 冷鋒在我國活動範圍廣，例如，快行冷鋒可造成我國北方冬春的大風或沙暴天氣，夏季北方的暴雨，冬季的寒潮。
慢行冷鋒的形成：冷氣團移來的速度較慢，暖氣團被迫沿冷氣團平穩爬升。
【提問】 暖氣團平穩爬升過程中出現什麼現象？
【學生回答，老師總結】 多產生連續性降水。
【板書】 （2）暖鋒與天氣
暖鋒的'形成：暖氣團主動向冷氣團移動的鋒。
教師畫暖鋒板圖。
【學生討論】 暖氣團如何爬升？過境時出現什麼天氣？過境後該地受什麼氣團控制？天氣如何？
【概括總結】
【板書】
暖鋒在我國影響範圍小。
【板書】 （3）準靜止鋒與天氣
【提問，學生討論】 何為準靜止鋒？過境時天氣如何？
【概括總結】
準靜止鋒的形成：冷暖氣團勢均力敵，或遇地形阻擋，鋒面移動緩慢，或較長時間在一個地區擺動。
【板書】 天氣狀況：持續性陰雨連綿的天氣
介紹影響我國的準靜止鋒。
夏初：我國長江中下游的梅雨天氣。
【引入古詩】
黃梅時節家家雨，
青草池塘處處蛙。
冬半年：昆明準靜止鋒，形成冬半年貴陽陰雨冷溼天氣。
【提出問題】
無論是暖鋒、冷鋒、準靜止鋒，沿鋒面上升的都是什麼氣團？
【學生回答，老師總結】
是暖氣團。它在鋒面附近使天氣變化複雜，冷、暖鋒過境後天氣轉好。
【本課小結】
影響天氣變化的主要因素是氣團和鋒面。影響我國天氣的主要氣團，冬季是形成於西伯利亞、蒙古一帶的極地大陸氣團，在它影響下，天氣寒冷、乾燥；夏季給我國帶來豐沛水汽的是來自於副熱帶太平洋的熱帶海洋氣團及來自印度洋的赤道氣團。我國處在中緯地區，鋒面、氣旋活動頻繁，快行冷鋒造成我國北方夏季的暴雨，冬春大風、沙暴天氣及冬季寒潮，夏初長江中下游的梅雨，冬半年貴陽的陰雨天氣是準靜止鋒的影響。
板書設計
第五節 天氣與氣候
一、天氣和氣候的概念
二、影響天氣的主要因素
1．氣團
（2）影響我國天氣的主要氣團
2．鋒面
（1）冷鋒與天氣
（2）暖鋒與天氣
（3）準靜止鋒與天氣
天氣狀況：持續性陰雨連綿的天氣