人教版八年級物理上冊《運動的描述》教案

　　●教學目標

　　知識與技能：1．知道參照物的概念；2．知道物體的運動和靜止是相對的。

　　過程與方法：能用例項解釋機械運動及其相對性。

　　情感態度與價值觀：認識運動是宇宙的普遍現象，運動和靜止是相對的，樹立正確的科學觀。

　　●學習重點

　　1．機械運動的概念。

　　2．研究物體運動的相對性。

　　●學習難點

　　1．參照物的概念

　　2．認識物體運動的相對性。

　　3．用例項解釋機械運動。

　　●教學方式

　　講解法、討論法。

　　●教學用具

　　影片資料，玩具車、玩具人

　　●教學過程

　　一、創設情境，引入新課（5 min）

　　〖師〗前段時間我們學習了第十章內容，認識到多彩的物質世界，知道了宇宙萬物都是由物質組成的，物體都有質量，不同物質的密度不同，那麼這些物質存在的狀態如何呢？

　　[討論]

　　[總結1] 今天，我們研究物體是運動的還是靜止的問題。為什麼它們會運動或靜止？（板書本章課題）

　　[總結2] 我們首先看物體的運動該如何描述？（板書本節課題）

　　二、進入新課，科學探究

　　（一）機械運動（10min）

　　1．現象

　　[問題] 大家觀察周圍的物體，你認為它們哪些是運動的，哪些是靜止的？

　　[回答]（1）行駛的汽車是運動的；（2）走路的人是運動的；（3）飛出的足球是運動的；（4）地球是運動的；（5）分子是運動的；……（6）黑板是靜止的；（7）教室外面的樹是靜止的；（8）公路是靜止的；（9）大橋是靜止的；……

　　也可能回答出一些其他的問題：（1）星星是靜止的；（2）太陽是靜止的；……

　　[分析]（1）我們身邊有運動的物體。如行駛的汽車、跑步的人們、飛行的足球等。

　　（2）宇宙是運動的。小學科學課上學過，地球本身在自轉，還繞太陽公轉，且整個太陽系都在運動。同理，銀河系也是運動的，那麼宇宙同樣也在運動，所以從宏觀上看，宇宙上的所有物體都是運動的。

　　（3）微觀分子是運動的。組成物質的最小微粒是分子，這些分子也是在運動的。

　　[總結] 世界上一切物體都是運動的。

　　2．概念

　　[問題] 物體運動的特徵是什麼？為什麼說它們是運動的？

　　[觀察] 大家觀看[播放影片1]：運動的自然界。

　　[總結]

　　凡是運動的物體，它們的位置在發生著變化，所以我們把物體位置的變化叫做機械運動。（板書）

　　（二）參照物（15 min）

　　1．概念

　　[問題] 既然自然界中所有的物體都是在做機械運動，可為什麼我們還常說××物體是靜止的呢？如黑板是靜止的，房屋、樹木是靜止的等等。

　　[討論] 我們常說物體靜止也是為了研究問題方便，如果都運動，我們也不容易為物體定位了，房屋、樹木說它們靜止是因為在一段較長的時間內，它在某一位置是固定不動的.，即它相對於旁邊的房屋來說，它們的位置沒有發生變化；判斷物體是否運動時，我們也常看它與其他物體間的位置是否發生了改變，所以我們平時說物體是靜止還是運動，都是以一個物體做標準而言的。

　　[總結] 參照物：說物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標準，這個被選做標準的物體叫做參照物。

　　[播放影片2] 觀察哪輛列車在運動？它們是以什麼物體做參照物來研究的？

　　2．特點

　　[問題]（1）對某一運動狀況的判斷，所選的參照物只有一個嗎？

　　（2）選擇不同的參照物，得出的物體運動狀況一定相同嗎？

　　[分析]當觀察一小汽車在公路上駛過時，判斷它是運動的，我們可以選地面為參照物，也可以選路邊的房屋做參照物，還可以選樹木做參照物，它們都能得出汽車是運動的結論，所以對某一運動狀況的判斷，所選的參照物並不只有一個。

　　如果我們選擇不同的參照物，如選汽車司機中靠椅，則會判斷小汽車是靜止的，所以選擇不同的參照物，得出的物體運動情況不一定相同。

　　3．練習

　　（1）已知參照物判斷物體的運動情況。

　　①某車站並排停放著兩列待發的列車甲和乙，過了一會兒，甲列車內一個人看見窗外樹木向東移動起來，然而，乙列車內的人透過視窗看甲車是靜止的，如果以地面為參照物，上述表明。

　　②平直公路上，甲、乙、丙三人騎車勻速向東行駛。甲感覺順風，乙感覺無風，丙感覺逆風，則當時刮的是風。甲、乙、丙三個騎車速度最大的是，最小的是 ________ 。

　　（2）已知物體的運動情況判斷所選的參照物。