小班角色遊戲教案反思

　　角色遊戲成為幼兒一日生活的重要活動之一,而角色遊戲又是最具有遊戲的典型特徵:主動性、趣味性、社會性、虛構性，下面為大家分享了小班角色遊戲的教案反思，一起來看看吧！

　　角色遊戲教學反思

　　角色遊戲是幼兒遊戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色遊戲中，我們要學會細緻地觀察，隨時發現孩子的需要，引導孩子把生活中的各種經驗遷移到自己的遊戲中，再透過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習得，這樣才能更好地推動遊戲的發展和自身交流水平的提升。

　　每個區域的活動設定還要注重遊戲和遊戲之間的串連。比如在角色遊戲中，去銀行取錢，娃娃家的爸爸媽媽可以去超市給娃娃購買生活用品，然後帶娃娃去理髮或者去壽司店；有的家庭裡來了老師客人，缺少水果，幼兒會協商安排留媽媽在家招待客人，讓爸爸去超市購買水果，還可以帶寶寶去理髮做髮型，把客人招待的好好的，孩子自己內心在獲得了當爸爸媽媽的滿足感的同時，也懂得遊戲中的相互協商和溝通的重要性，還學會怎麼尊重老師和招待客人。

　　角色遊戲中還發現了以下幾點小問題：

　　一、材料的準備和添置，我觀察到孩子一般玩了一段時間的角色遊戲後，如果沒有新的東西投入就會對這個遊戲失去興趣。針對這種情況，我們要及時更新遊戲的內容和材料，讓孩子們對遊戲充滿興趣。

　　二、給孩子充足的時間整理和收拾玩具。我們要從小就要培養孩子收拾物品的習慣。我們要讓孩子從小養成有責任收拾自己玩具的好習慣，一個好習慣能讓孩子將來受益終身。

　　三、遊戲活動中要引導孩子多動手操作，區域之間要有關聯性。

　　像我們壽司店會提供半成品讓孩子動手操作，隨後再賣給顧客；

　　理髮店也會引導幼兒設計新的.髮型，裝扮顧客。

　　建構區我們會給幼兒提供圖紙，讓幼兒根據圖紙進行搭建。

　　開心農場裡我們準備各種時令的蔬菜水果，孩子們自己動手種植，成熟後再拿去超市進行販賣。

　　四、遊戲活動中，活動紀律不容忽視。另外在遊戲活動情境中交流時，要讓孩子們學會輕聲說話。對於有些孩子我們也要注重其心理情況，比如有的孩子當天遇到什麼不開心的事情，這也會影響到他們在角色遊戲中的情緒。老師也要適當理解孩子的心情，不能勉強孩子做自己不願意做的事情。

　　最後關於今後我們該如何指導幼兒園的幼兒進一步的完好角色遊戲，關鍵在於教師要以準備者，啟發者，支持者和參謀者的身份去幫助孩子，支援孩子，讓孩子充分發揮遊戲的主動性和創造性。我們要評價角色遊戲是否有趣，就要看這遊戲是否能吸引孩子，關鍵我們要看孩子是否下次還想玩這個遊戲。此外，我覺得以後我們還要注重對幼兒在遊戲中的評價方式。評價方式應該是多形式、多層次、多維度進行的，恰當、及時的評價能促進幼兒社會性的發展。幼兒透過展示、講述自己的活動過程，與同伴、教師之間互動交流，既在同伴面前展示了自己，讓同伴對自己有了更加深入的瞭解，又是一個相互交流、提高的過程。引導幼兒參與遊戲評價，也是對幼兒活動的一種認可，幼兒才能從中獲得自信，獲得成功的與他人交往、與他人合作的社會性的意識傾向，並在不斷的迴圈中得以逐步的發展成熟。

　　透過這次角色遊戲的觀摩，相信我們老師今後再開展角色遊戲活動時，幼兒和老師都會有很大的提高的。