採桑子其四歐陽修教案

採桑子其四歐陽修教案

  採桑子其四歐陽修教案

  一、學習目標

  1.感受詞中所描繪的穎州西湖自然之美和作者的感情之美。

  2.體會富有表現力的語言,領會情景交融的意境。

  3.瞭解此詞結構上的`特點。

  二、 學習方法

  1.熟讀全詞,結合課文下註解理解大意。

  2.結合相關資料體會作者感情。

  3.結合預習題逐步把握作者感情,理解這首詞的特點。

  三、 預習內容

  1.解釋下列詞語。

  群芳: 狼藉: 殘紅: 飛絮: 闌干: 始覺春空:

  2.將自己不理解的字句圈畫出來。

  3.反覆閱讀全詞,回答問題:哪些詞句具體體現了“西湖好”?

  4.詞中作者描寫了哪些景物?具體說說這是什麼季節的景色。

  四、課堂重點內容

  1.有感情的背誦全文。

  2.翻譯全文,重點字句:垂柳闌干盡日風。

  3.分析上下闋的主要內容及關係。

  4.分析“遊人去”與“燕歸來”兩句在全詞中的關係,進一步把握這首詞的特點.

  5.課堂討論:很多文人面對晚春都不由得產生憂傷之情,這首詞也是如此嗎?你的理由是什麼?

  五、鞏固練習

  1.歐陽修,字 ,號 ,又號 ,宋朝文學家、史學家。

  2.給加點字注音,或根據拼音寫出漢字。

  濛濛( ) 笙歌( ) 狼jí( ) 簾lóng( )

  3. 回答問題。

  (1)解釋下列句中劃線詞的意思。

  A.狼籍殘紅 狼籍

  B.飛絮濛濛 濛濛

  C. 垂柳闌干盡日風 闌干

  (2)全詞以“ ”句統領全篇,讚美了西湖兩種不同狀態的美,即 和 。從結構上說,上片寫_________,透過 、 、 等意象,描摹出西湖的暮春圖景;下片寫人事,詞作表達了作者 的情感。

  六、聯絡拓展

  見《同步課課練》。

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