八年級地理第一章《遼闊的疆域》教案
八年級地理第一章《遼闊的疆域》教案
課型：新授
課時：三課時
教法：討論、讀圖、分析
學習目標：
1. 知識與技能：
掌握我國的緯度位置、海陸位置，分析我國地理位置及優越性。能夠在亞洲地圖上查閱我國陸疆和陸上鄰國、海疆與瀕臨的海洋及海上鄰國，能夠在中國地圖上找出中國的四個端點，量算出我國領土南北端之間和東西端之間的距離，運用世界地圖及有關統計資料，比較中國和其他面積居世界前列的國家的面積大小和位置優劣。掌握我國省級行政單位的全稱、簡稱、地理位置及行政中心、重要省級行政單位的輪廓。
2.過程與方法：
學會運用地圖說出我國的位置，分析評價我國地理位置的優越性，掌握運用地圖獲取有關地理資訊的方法。
3.情感態度與價值觀：
透過認識我國遼闊的領土和優越的位置，激發學生愛國之情，興國之志，增強改革開放意識，瞭解香港、澳門和臺灣都是我國另過的一部分，培養學生維護祖國領土完整的神聖責任感。
重點難點：
掌握我國優越的地理位置以及省及行政單位的名稱和空間分佈。
我國各省級行政區的地理位置。
匯入新課：
我國偉大的祖國幅員遼闊，各種自然資源豐富，雨熱條件好，能發展多種農業經濟，對外交往聯絡便利，這些得益於它得天獨厚的地理位置。
教學過程：
一、位置優越
（一）出示學習目標
1.根據世界地圖說出我國的'半球位置、緯度位置、海陸位置。
2.根據活動題，與俄羅斯、加拿大、巴西相比，我國的緯度位置的優越性；與蒙古、日本相比，我國的海陸位置的優越性。
（二）學習過程
1.我國的位置，讓學生根據世界地圖，結合上學期所學知識，說說我國的位置，教師給於適當的指導，幫助學生從半球位置、緯度位置、海陸位置三方面對我國的位置特點進行描述。
2.我國緯度位置的優越性：與俄羅斯、加拿大、巴西進行對比、分析；海路位置的優越性：與蒙古、日本進行對比、分析。教師應注意對學生的思維方向進行指導和幫助，並及時幫助學生總結我國位置的優越性，培養學生的愛國情感。
二、國土遼闊
（一）出示學習目標
1.根據地圖1.4，瞭解我國領土的四端，並估算我國東西端、南北端的距離。感受我國國土的遼闊
2.我國陸上國界線長達20 000多千米，相鄰的國家有十四個，請你在地圖上找出這十四個鄰國。
3.我國瀕臨的海洋從北到南依次是 、 、 、 ，請你在地圖上找出來，並分清它們的範圍。
4.我國大陸海岸線長18 000千米，與我國各海相望的有六個國家，請你在地圖上找出這六個海上鄰國。
5.我國的內海有 、 。
6.我國最大的鹽場是，位於 海近岸。
7.我國最大的漁場是，位於 海。
8.臺灣海峽屬於 海。
（二）學習過程
1.我國領土的四端，重點讓學生記憶四端的位置。
2.陸上鄰國可先讓學生自己查詢，然後更正，在進行記憶，記憶的時候按照逆時針的順序。
3.臨海的內容相對簡單，主要把大概範圍講清即可。
4.海上鄰國可先讓學生自己查詢，然後更正，在進行記憶，記憶的時候按照順時針的順序。
5.5.6.7.8這幾個目標，重點記憶就可以了。
三、 34個省級行政區
（一）出示學習目標
1.知道我國的行政區域劃分為三級： 、 、 。
2.34個省級行政區包括 個省， 個自治區， 個直轄市， 個特別行政區。
3.34個省級行政區的名稱、位置、簡稱、行政中心、輪廓。
（二）學習過程
1.行政區域的劃分，重在讓學生理解劃分的意義。
2.名稱及位置：①帶領學生按照方位熟悉各省級行政區的位置，②讓學生自己用拼圖進行練習，③按照老師的要求進行拼圖，④利用書中P9的空白圖，檢查自己的掌握情況。
3.簡稱：①帶領學生認識各省簡稱，按不同分類，②學生自己進行記憶，反覆練習，③老師檢查掌握情況。
4.輪廓：利用課件演示主要的省級行政區的輪廓，講清特點，便於學生記憶。
5.行政中心：可以利用以後的學習不斷的加深記憶。
歸納小結：
1.位置優越：半球位置：東半球和北半球
緯度位置：南北跨緯度廣
南部少數地區在熱帶，沒有寒帶
高山地區有類似寒帶的冰雪帶
海陸位置：位於世界最大的大陸——亞歐大陸東部，西部深入內陸，與多國接壤
東瀕世界最大的大洋——太平洋，多島嶼、港灣，海陸兼備
2.國土遼闊：疆域遼闊：陸地領土面積960萬平方千米，居世界第3位。
疆界綿長：陸上國界線長達20 000多千米，有14個鄰國。大陸海岸線長18 000多千米，隔海相望的國家有6個。
瀕臨海洋：從北到南依次是渤海、黃海、東海、南海。
沿海島嶼：臺灣島、海南島、舟山群島、南海諸島等
3.34個省級行政單位：行政區域基本分為：省、縣、鄉三級。
34個省級行政單位：23個省，5個自治區、4個直轄市、2個特別行政區
作業安排：
同步練習、填充圖冊
課後記：