中班語言彩色牛奶的教案（精選11篇）
中班語言彩色牛奶的教案（精選11篇）
作為一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的中班語言彩色牛奶的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語言彩色牛奶的教案 篇1
活動目標：
1、理解故事內容，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣；
2、藉助故事中的神奇想象，引導幼兒關注蔬菜的顏色特徵；
3、在活動中發展幼兒的語言表達能力，想象能力。
活動準備：
課件，水果圖片，奶牛圖片，展板
活動過程：
一、激發興趣，引出課題
1、師：小朋友們，今天老師給你們請來了一位小客人，不過它有點害羞，只露出了身體的一部分，猜一猜他是誰？
（出示奶牛身上的一部分）
原來是一頭奶牛？它有什麼本領？奶牛身上擠出的牛奶是什麼顏色的？
教師：這是一頭神奇的奶牛，他有什麼神奇的地方？我們一起來看一看吧
二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛：
（一）以第一頭奶牛瞭解神奇在哪
⒈師：小白兔聽到有這麼神奇的奶牛，趕緊跑來，餵奶牛吃了？（玉米）什麼顏色的？（黃色）小白兔餵奶牛吃了黃玉米，神奇的事情發生了！奶牛擠出了什麼顏色的牛奶？誰能來把這件神奇的事說一說？（小白兔餵奶牛吃了黃色的玉米，就擠出黃色的牛奶）小白兔可開心了，他把牛奶咕嚕嚕喝到肚子裡，小白兔有什麼變化？（變成了一隻小黃兔），真神奇！誰能來完整地說一說？
個別說，集體說。
⒉原來神奇的地方在這兒呀，小動物餵奶牛吃了什麼顏色的蔬菜，就擠出了什麼顏色的牛奶，小動物喝了就變成了什麼顏色，真神奇呀！
（二）猜猜講講其他奶牛的變化
⒈真的是這樣嗎？森林裡的其他小動物聽說了這件事，也想來試一試，誰來啦？（小黑貓）小黑貓也來餵奶牛吃東西了，他會喂什麼呢？
幼兒自由猜測
小黑貓餵了（青菜）這一次，奶牛會擠出什麼顏色的牛奶呢？小黑貓喝了，會變成什麼樣呢？（小綠貓）真神奇！誰來把這件事說給大家聽？
2.又有一個小動物來餵奶牛了！他是誰？（小花鹿）這一次奶牛會擠出什麼顏色的牛奶呢？（紫色）猜一猜，小花鹿給奶牛吃了什麼呢？
原來是紫紫的茄子呀！小花鹿喝了，變成了小紫鹿！
3灰狐狸聽了也趕緊跑來，這回又發生了什麼有趣的事呢？誰能來說一說？
三、講述故事後半部分，感受動物世界的五彩繽紛
⒈小動物們都變成了新的自己，可開心了！可是他們回到家之後媽媽不認識了，怎麼辦呀？你們有什麼好點子來幫助他們呢？，
其實啊，只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶就變回去了
四：看ppt完整欣賞
師：讓我們來把這個故事完整地欣賞一遍吧。
誰來給這個故事起一個好聽的名字？小動物們遇到神奇的奶牛心情怎麼樣？（很開心，很快樂）
小結：有了神奇的奶牛，小動物們太高興了，想變成什麼顏色的樣子，就給奶牛吃什麼顏色的蔬菜，還能變回自己原來的顏色，真是太有趣，太神奇了！
五、幼兒自制圖譜，創編故事中句式。
師：小白兔，小貓，小鹿，小狐狸都變了顏色，其他的小動物們也想變一變，他們也來找這頭神奇的奶牛了。有XX,有XX….老師準備了許多好吃的蔬菜和水果，還有變了顏色的牛奶。你想給奶牛吃什麼？擠出什麼顏色的牛奶呢？下面還有許多小動物想擠出不一樣顏色的牛奶，可以先擺一擺，再說一說，
幼兒自由操作。
師：誰來說一說你幫助什麼小動物變顏色了？
我們去給其他小朋友講一講這個神奇的故事吧！
中班語言彩色牛奶的教案 篇2
一、活動目標：
1、藉助故事中神奇的想象，引導幼兒關注蔬菜的顏色特徵和作用。
2、能根據故事的情節線索進行大膽仿編，自主表達。
二、活動準備：
教學圖片（奶牛、小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐狸、小黃兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐狸、胡蘿蔔、青菜、茄子、西紅柿）；
其他蔬菜圖片若干
三、活動過程：
（一）創設談話環境，引發興趣：
出示“神奇的牛”。
——今天我們班來了位神秘的朋友，小朋友們請看，這是誰？（奶牛）
——老師要考考大家，奶牛有什麼本領？（擠出牛奶）
——告訴小朋友們，今天老師請來的這頭奶牛可不是普通的奶牛，他有神奇的本領，小朋友豎起小耳朵仔細聽哦。
（二）欣賞故事：
1、講述故事：
一邊講故事，一邊出示圖片（講到“高興極了”）：
——故事講完了，小朋友告訴老師，牛大叔的奶牛有什麼神奇的地方？
（吃什麼顏色的蔬菜，就擠出什麼顏色的牛奶）
——故事中出現了哪些小動物呢？
（小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐狸）
——他們喝了有顏色的牛奶之後，發生了什麼奇怪的事情呀？
（小白兔變成小黃兔；小黑貓變成小綠貓；小花鹿變成小紫鹿；灰狐狸變成紅狐狸）
繼續講故事：
——那小動物們還能變回原來的顏色嗎？怎麼變呢？
（能，喝和原來顏色一樣的奶）
——小動物們有了這頭神奇的奶牛心裡感到怎麼樣？為什麼呢？
（高興，小動物喝了牛奶就會變一個新的自己，動物世界變得五彩繽紛，更美麗。）
2、複述故事
——故事講完了，現在請小朋友們看黑板，根據圖示，試著和老師一起復述一下這個故事的主要情節。
四、活動延伸：
———在森林裡，還有很多其他的小動物，他們也想變一個新的自己。現在就請聰明的小朋友們幫他們想想辦法，該怎麼辦呢？
附故事：
牛大叔帶來一頭神奇的奶牛，餵它吃什麼顏色的蔬菜，就擠出什麼顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿蔔，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了就變成了一隻小黃兔。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了就變成了一隻小綠貓。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了就變成了一隻小紫鹿。
灰狐狸給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐狸喝了就變成了一隻紅狐狸。
小動物們喝了牛奶就會變一個新的自己，高興極了。
可是他們還能變回原來的自己的嗎？牛大叔說：只要喝和原來顏色一樣的奶，就會變回原來的樣子了。
從此，小動物們想變什麼顏色的樣子，就給奶牛吃什麼顏色的蔬菜。動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
教學反思：整堂課前期準備較為充分，環節清晰，有良好的師幼互動。在教學過程中，使幼兒掌握詞彙“五彩繽紛”，同時習得句式“XX給奶牛的XX，就擠出XX的牛奶，XX就變成了XX”的句式，豐富了幼兒“紅紅的”、“黃黃的”等顏色的疊詞，並利用幼兒熟悉的蔬菜進行了仿編，教學目標初步達成。不足的是，提問時面不夠廣，集中在個別幼兒。此外，教學用的圖示有待完善，雖然介於幼兒識字不多，用圖片代替了部分純文字，但造成結構變化不夠靈活，且一部分幼兒較難理解。
中班語言彩色牛奶的教案 篇3
活動目標：
1.理解故事內容，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2.學習根據故事的情節線索大膽的想象和創編故事。
3.積極參與活動，體驗遊戲帶來的快樂。
活動準備：
1.《彩色牛奶》ppt
2.故事錄音
3.背景音樂（開火車，奶牛舞）
4.卡通奶牛
5.蔬菜水果模型
活動過程：
一、激發興趣，引出課題。
1.師：小朋友們，今天我們班來了一位小客人，不過它有點害羞，只露出了身體的一部分，大家猜猜它是誰？（出示奶牛身上的一部分）
師：原來是一頭奶牛啊！它有什麼本領呢？奶牛身上擠出的牛奶是什麼顏色的？
教師小結：這頭奶牛和其他奶牛有些不一樣哦！它是一頭神奇的奶牛，我們一起來看一看它有哪些神奇的地方吧！
二、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。
1.教師完整講述故事並提問：
（1）這個故事的名字叫什麼？（彩色牛奶）
（2）故事中出現了哪些小動物？（小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐狸、奶牛）
（3）牛大叔帶來的那頭奶牛有什麼神奇的地方啊？（餵它吃什麼顏色的東西它就可以擠出什麼顏色的牛奶）
（4）下面請小朋友們一起看看小動物們喝了有顏色的牛奶後發生了什麼奇怪的現象呢？
2.教師出示ppt講述故事，進一步理解故事內容。
（1）邊聽邊討論小白兔給奶牛吃了什麼顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什麼？擠出了什麼顏色的牛奶？小白兔喝了以後變成了什麼顏色的兔子？
（2）小黑貓給奶牛吃了什麼顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什麼？擠出了什麼顏色的牛奶？小黑貓喝了以後變成了什麼顏色的小貓？
（3）小花鹿給奶牛吃了什麼顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什麼？擠出了什麼顏色的牛奶？小花鹿喝了變成了什麼顏色的小鹿？
（4）灰狐狸給奶牛吃了什麼顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什麼？擠出了什麼顏色的牛奶？灰狐狸喝了變成了什麼顏色的狐狸？
（5）討論：小動物還能變回原來的顏色嗎？怎麼變呢？
小結：原來小動物們讓自己變成什麼顏色就給奶牛吃什麼顏色的蔬菜，想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶就可以了。
三、遊戲“餵奶牛”，幼兒嘗試創編故事。
師：森林裡的小動物聽說了這頭神奇的奶牛，都想去看一看，嘗一嘗彩色的牛奶，今天牛大叔還特別邀請我們去他家做客呢。
1.播放音樂開汽車，小朋友們坐汽車到農場。
2.認識各種蔬菜，描述各種蔬菜。
師：牛大叔的菜地裡種了許多的蔬菜，小朋友看看有什麼蔬菜呢？引導幼兒說出蔬菜的名稱：紅色的辣椒，綠色的黃瓜，紫色的茄子等。
3.請幼兒餵奶牛吃蔬菜。
師：你們想不想把五顏六色的蔬菜水果變成彩色的牛奶呢？我們來試一試吧！
教師示範：我想喝紅色的牛奶，我就餵奶牛吃紅色的辣椒，奶牛就擠出紅色的牛奶。
幼兒遊戲：餵奶牛吃蔬菜。
教師小結：小朋友喝了彩色的牛奶開心麼？奶牛說它也很開心，下面我們和奶牛一起跳舞慶祝一下吧！
活動反思：
《彩色牛奶》是一個比較生動、有趣的語言故事。本次活動充分利用課件將故事內容呈現在幼兒面前，以圖、文、聲等方式讓幼兒來學習，使幼兒較好的理解和掌握了故事內容。
故事裡動物形象比較多,情節也受幼兒喜歡。故事中的大部分語言是相同的句式重複,幼兒容易進行理解和複述，生動形象的課件激發了幼兒學習興趣，孩子們積極參與活動，大膽想象創編，充分感受到故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
中班語言彩色牛奶的教案 篇4
活動目標：
1.幼兒認真地欣賞故事，瞭解故事，知道故事的名稱、角色、主要情節，學習詞語：五彩繽紛、五顏六色，嘗試著學講故事。
2.感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
3.在教師的引導下，學習續編故事內容。
活動過程：
教師說：今天老師給小朋友們講一個特別好聽的故事，故事的名字叫《彩色牛奶》，透過這個開場白來吸引幼兒，抓住注意力，激發幼兒產生濃厚的興趣。
附：故事：彩色牛奶
教師講故事：牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，餵它吃什麼顏色的蔬菜就會擠出什麼顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃橙色的胡蘿蔔，就擠出橙色的牛奶，小白兔喝了變成一隻小橙兔。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠顏色的牛奶，小黑貓喝了變成一隻小綠貓。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫顏色的牛奶，小花鹿喝了變成一隻小紫鹿。
灰狐狸給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅顏色的牛奶，灰狐狸喝了變成一隻紅狐狸。
森林裡的小動物們喝了什麼顏色的牛奶，小動物們的衣服都是五彩繽紛、五顏六色的，非常的好看，就變成了一個新的自己，他們高興極了！漸漸的一天一天的過去了，有一天小兔子非常傷心地哭起來，你們知道它為什麼哭嗎？(幼兒思考後回答問題)
小兔子它說：“我還想變回自己原來的樣子，還想穿白色的衣服，”教師提問：“誰能幫助小兔子變回白色？這些小動物它們還能變回原來的自己嗎？”（幼兒思考後回答問題）
小a說：“讓小兔子吃白蘿蔔和白色的牛奶小兔子就回來了。”
教師提問：“小黑貓聽說小兔變成原來的樣子，它也想變成原來自己的樣子，這該怎麼辦呢？”小朋友們快幫幫我？（小朋友思考後回答問題）小b回答說：“讓小黑貓吃木耳就會喝到黑色的牛奶，小貓就會變成原來的樣子。”
教師提問：“小花鹿也傷心的哭了，你們知道它為什麼哭嘛？誰能夠幫助小花鹿？”（幼兒回答）小c說：“讓小鹿吃胡蘿蔔就會變回原來的樣子.”
只有小狐狸特別傷心，它說：“你們都變回原來的模樣，只有我還是一隻火狐狸，我也想變成原來的模樣，大家快幫助小狐狸想想辦法吧？”小朋友們沒有好的辦法，它只有一直都穿著紅色的衣服，變成一隻火狐狸了。我的故事講完了，你們喜歡聽嗎？
延續活動：把這個好聽的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，讓他們也幫助想一想辦法，找一找有沒有灰色的蔬菜，如果有快告訴我們啊！我們一同來幫助小狐狸吧。
活動反思：
今天的活動設計孩子們非常的感興趣，孩子們能夠圍繞著教師提出的問題進行討論，積極地說出自己的觀點，還學習了成語五彩繽紛、五顏六色，最有趣的是孩子們能夠在老師的啟發下和老師一起創編故事的結尾部分，故事的結尾是因為孩子們沒有找出答案所以才生成為灰狐狸變成了火狐狸的結尾，我留給孩子們回家和爸爸媽媽們一起思考的時間，如果有了新的答案，我們會引導孩子們進一步地改編故事的結尾，孩子們在創編故事的過程中表現得非常有才華，特別聰明，反應能力也很快，我今天從活動中又一次體驗到了我和孩子們之間的那種默契，感受到孩子們的能力太強了，這個學習的`空間我也要充分地利用起來，特別是在活動中要肯定孩子們，尊重孩子們的想法，鼓勵他們去大膽地相象，體驗到故事中的趣味性，活動後我把相關的圖片投放到圖書區，供孩子們去盡情講述，學習完整講述這個故事。
中班語言彩色牛奶的教案 篇5
教學目標：
1、藉助故事內容，引導幼兒關注蔬菜的顏色特徵和作用。
2、學說“我給奶牛吃X色的蔬菜，就擠出X色的牛奶，小動物喝了X色的牛奶，就變成了X色的小動物”。
3、理解故事，感受故事中奶牛的神奇。
教學準備：
1、《彩色牛奶》故事課件
2、各種顏色的蔬菜圖片
2、各種顏色小朋友的圖片
教學過程：
一、討論激趣，引入故事
聽，誰來啦？猜猜它是誰？它有什麼本領？
二、理解故事，嘗試表達
1、小動物喝了有顏色的牛奶後，發生了什麼有趣的事？
①誰來了？
小白兔給奶牛吃了什麼？（引導幼兒學習說：黃黃的胡蘿蔔）
奶牛吃了黃黃的胡蘿蔔就擠出什麼顏色的牛奶？
小白兔喝了變成了什麼？
②誰又來了？
小黑貓給奶牛吃了什麼？（引導幼兒學習說：綠綠的青菜）
奶牛吃了綠綠的青菜就擠出什麼顏色的牛奶？
小黑貓喝了變成了什麼？
③誰來了？
小花鹿給奶牛吃什麼？（引導幼兒學習說：紫紫的茄子）
奶牛吃了紫紫的茄子就擠出什麼顏色的牛奶？
小花鹿喝了變成什麼？
④又有誰來了？
灰狐狸給奶牛吃什麼？(引導幼兒學習說：紅紅的西紅柿)
奶牛吃了紅紅的西紅柿就擠出什麼顏色的牛奶？
灰狐狸喝了變成什麼？
教師：誰能將這段話連起來說一說？（鼓勵幼兒大膽表述）
⑤小動物能變回原來的顏色嗎？怎麼變？小動物有了這頭奶牛心裡感到怎麼樣？為什麼？
教師小結：不同顏色的蔬菜有不同的營養，小朋友要什麼菜都吃的身體才能強壯。
三、自主遊戲，大膽仿編
1、教師：這頭奶牛真神奇，小朋友，你想和這頭奶牛做朋友嗎？
個別幼兒表達
2、幼兒分組遊戲：我餵奶牛吃蔬菜
幼兒選擇一種蔬菜餵奶牛，並講講給奶牛吃什麼顏色的蔬菜，擠出什麼顏色的牛奶，自己變成什麼顏
色。
教師巡迴觀察，對幼兒叫不出名字的蔬菜予以提示。
中班語言彩色牛奶的教案 篇6
目標：
1.瞭解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2.學習根據故事的情節線索大膽地想象和創編故事。
重點：
瞭解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣
難點：
學習根據故事的情節線索大膽地想象和創編故事。
準備：
1．《彩色牛奶》故事課件
2．各種蔬菜
過程：
一、激發興趣，引出課題
教師出示奶牛圖片並提問：這是誰？它有什麼本領？奶牛身上擠出的牛奶是
什麼顏色的？你見過從奶牛身上擠出的各種顏色牛奶嗎？
教師：這是一頭神奇的奶牛，從它身上可以擠出各種顏色的牛奶，這是怎麼回事呢？聽了老師講的故事《彩色牛奶》你們就明白了。
二、理解故事，嘗試表達
1．教師完整講述故事，提問幼兒：
故事裡有哪些小動物？牛大叔帶來的奶牛有什麼神奇的地方？小動物喝了有顏色的牛奶，發生了什麼有趣的現象？
教師：小動物能變回原來的顏色嗎？讓我們再來欣賞故事。
2．播放課件，理解故事內容
教師小結：不同顏色的蔬菜有不同的營養，小朋友要什麼菜都吃的身體才能強壯。
三、自主遊戲，大膽仿編
1．教師：森林裡的小動物知道牛大叔有這樣一頭神奇的奶牛，都想過來餵奶牛吃各種蔬菜。小朋友猜一猜，又有哪隻小動物來了？它會給奶牛吃什麼蔬菜？擠出了什麼顏色的牛奶？喝了變成了什麼？個別幼兒表達
2．幼兒分組遊戲：我餵奶牛吃蔬菜
幼兒自選頭飾扮演一種小動物，選擇一種蔬菜餵奶牛，並講講給奶牛吃什麼顏色的蔬菜，擠出什麼顏色的牛奶，自己變成什麼顏色。
教師巡迴觀察，對幼兒叫不出名字的蔬菜予以提示。
反思：
對於中班幼兒而言，蔬菜是他們每天都會直接接觸的事物，但是這種接觸大多隻是一種自然的接觸。為讓幼兒注意蔬菜的顏色特徵，關注蔬菜的作用，根據中班幼兒好奇、好模仿、思維具體形象的特點，結合故事內容，我特別注意選擇色彩鮮豔、形象擬人化的動物進行課件製作，將動物怎樣變色的過程直觀、清楚地展現在幼兒眼前，透過激發興趣→理解故事→嘗試表達→大膽仿編的過程循序漸進，讓幼兒在和諧快樂的氛圍中積極體驗，主動學習，較好地突破教學中的重、難點，順利完成教學目標。
都說：教學是一門有缺憾的藝術。本次教學也不例外。教學實踐活動中，我發現在對細節的處理上有明顯失誤。1、語言教學的主要目標是促進幼兒語言的發展。雖然我已注意到鼓勵幼兒大膽表達，但對幼兒表達的完整性沒有提出要求，以致幼兒發言積極踴躍卻沒有達到完整表達的目的。2、在分組遊戲：我給奶牛喂蔬菜環節中，由於戴上小動物頭飾後看不到自己的頭飾形象，有忘記的幼兒還得取下頭飾再看上一看，影響了幼兒在仿編過程中的流暢性。如果把頭飾換成手偶，效果可能會更好。
中班語言彩色牛奶的教案 篇7
一、活動目標
1.理解故事中有關“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2.關注蔬菜的顏色特徵，嘗試根據故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
二、活動準備
1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套
2.各種蔬菜圖片，圍裙一個
三、活動過程
(一)創設“奶牛場”情境，激發興趣
(二)分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程
1.教師講述故事第一段
師：這些奶牛神奇在什麼地方?
2.結合畫面，講述故事第二段
(1)提問：小白兔怎麼會變成小黃兔的?
(2)讓幼兒一起說說這件神奇的事(講述第二段)。
3.理解、講述故事第三、四、五段(灰狐狸變紅狐狸、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)
(1)第三段：“灰狐狸變紅狐狸”
出示灰狐狸、西紅柿、紅牛奶，引導幼兒和老師一起講述灰狐狸變成紅狐狸的過程。
(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程
(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
(三)完整欣賞故事
1.教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述
2.進一步感受“變”的神奇與有趣
(四)遊戲“餵奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編
1.幼兒選擇蔬菜圖片，學習描述蔬菜的顏色特徵。
2.幼兒嘗試用故事中的句式結構仿編講述
附：故事“彩色牛奶”
奶牛場裡養了幾頭神奇的奶牛，餵它們吃什麼顏色的蔬菜，就會擠出什麼顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿蔔，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一隻小黃兔。
灰狐狸給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐狸喝了變成了一隻紅狐狸。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一隻小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一隻小綠貓。
從此，小動物們想變什麼顏色的樣子，就給奶牛吃什麼顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!
中班語言彩色牛奶的教案 篇8
活動目標：
1.基本瞭解故事。初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2.學習根據故事的情節線索大膽地仿編並學說句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶"。
重點難點：
基本瞭解故事，學習根據故事的情節線索大膽地仿編並學說句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶"。
活動準備：
故事課件。
活動過程：
一、談話匯入。
今天來到我們中（5）班的奶牛，它是一頭神奇的奶牛，它究竟神奇在哪裡？引出故事《彩色牛奶》。
二、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。教師完整講述故事。提問：
1.這個故事的名字叫什麼？
2.牛大叔帶來的那頭奶牛有什麼神奇的地方啊？
3.故事中講到了哪幾個小動物啊？
4.小朋友們都說的非常好，那麼下面請小朋友們再一起看看小動物們喝了有顏色的牛奶後發生了什麼奇怪的現象啊？
三、演示PPT講述故事，並提出問題。
小白兔小黑貓給奶牛吃了什麼顏色的蔬菜？奶牛擠出了什麼顏色的牛奶？誰給奶牛吃了紫紫的茄子？灰狐狸為什麼會變成一隻紅狐狸？
四、討論。
小動物還能變回以前的顏色嗎？怎麼變？
小結：原來小動物們讓自己變成什麼顏色就給奶牛吃什麼顏色的蔬菜，想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶。
五、學習句式 我餵奶牛吃XXX擠出XXX的牛奶。
小朋友們你們想不想也像小動物那樣變變顏色啊，你想給奶牛吃什麼顏色的蔬菜，擠出什麼顏色的牛奶。
六、結束這神奇的奶牛除了喜歡吃各種顏色的蔬菜，還喜歡吃各種顏色的水果。
教後反思：
從幼兒創編的情況來看，幼兒樂意嘗試創編，但在創編時對於角色的轉換模糊不清。我請幼兒把自己想象成一種小動物，然後以小動物角色來創編故事。如：小黑貓給奶牛吃了縷縷的蔬菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了小綠帽。這樣幼兒創編起來比較容易些，也解決了角色模糊的困惑。
中班語言彩色牛奶的教案 篇9
教學目標：
1、初步理解故事內容，藉助故事中神奇的想象，引導幼兒關注蔬菜的顏色特徵並能恰當得表達。
2、嘗試根據故事的情節線索進行大膽仿編，表達“變”的過程，並學習用完整的句式表達出來。
3、學習詞彙：五彩繽紛。
4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
5、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
活動重難點
理解故事內容，掌握詞語並能恰當的表達。
幼兒能大膽進行仿編，用完整的句式表達出來。
活動準備：
1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套
2.各種蔬菜圖片，圍裙一個
活動過程：
一、開始部分：
創設奶牛場情境，激發幼兒學習的興趣。
今天李老師給你們請來了四位朋友，你們認識嗎？（奶牛）
提問：你們知道這些奶牛有什麼本領嗎？
教師小結：我們愛吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來的，你們看，這裡有幾頭奶牛啊？（四頭），對了，有許多奶牛住的地方叫奶牛場。
奶牛場裡的這些奶牛可喜歡吃蔬菜了，你們猜猜，這些奶牛會喜歡吃什麼蔬菜呢？（繼續喚醒幼兒對蔬菜的已有感知，為下面的教學環節提供鋪墊）
我的這些奶牛是神奇的奶牛，你們想不想知道？那你們仔細聽故事就知道了。
（師：教師對幼兒的回答進行小結，併為下個環節記性鋪墊
幼：幼兒根據教師的題問，藉助提問喚醒幼兒的生活經驗感知）
二、基本部分
1、教師講述第一段，提問，神奇的奶牛神奇在什麼地方？
2、學習第二段，幼兒想像性講述故事。
(1) 逐句提問故事內容。
A提問：小白兔給奶牛吃了什麼顏色的什麼蔬菜？擠出了什麼顏色的牛奶？小白兔變成了一隻什麼顏色的兔子？
（師：引導幼兒將語言講述完整，並嘗試用故事中的句式說話）
B提問：誰給奶牛吃綠綠的青菜？小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛擠出了什麼顏色的牛奶？小黑貓變成了一隻什麼顏色的小貓？
C提問：小花鹿怎麼會變成小紫鹿的？小花鹿給奶牛吃什麼顏色的什麼蔬菜？
D提問：紅紅的西紅柿是誰給奶牛吃的？奶牛擠出了什麼顏色的牛奶？灰狐狸喝了變成了什麼顏色的狐狸？
E提問：小動物們有了這頭奶牛心情怎麼樣？為什麼它們會這麼高興？
（2）師小結第三段故事：有了這頭神奇的奶牛，小動物們想變成什麼樣子的顏色就給奶牛吃什麼顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
（師：根據老師的提問，使幼兒進一步瞭解故事內容。並進行小結
幼：瞭解故事內容，邊看邊聽）
3、完整欣賞故事一遍。
4、情境遊戲，大膽仿編，鼓勵幼兒說出完整的句式。
幼兒自選一種蔬菜餵奶牛，請幼兒展示並學習用句式介紹：我要給神奇的奶牛吃什麼顏色的蔬菜，會擠出什麼顏色的牛奶，我喝了變成了什麼顏色。
三結束部分
教師小結：神奇的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶，多有趣啊，我們小朋友也要多吃蔬菜，不同顏色的蔬菜有不同的營養，小朋友要什麼菜都才會像神奇的奶牛那樣有很大的本領。
活動反思：
今天這節教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節是幼兒比較感興趣的一個活動，這節語言課有兩個目標，大部分幼兒能較好地完成目標，幼兒對這節活動也比較感興趣，而透過這兩節教研課中對我感觸頗深，對如何上好教研課有了更深的思考，語言活動最主要的是讓幼兒說，教師起引導作用，如何正確引導這個問題是以後的語言課中值得我去思考的。通過了這節教研課學到了很多語言課的技巧，以後會繼續努力改善。
中班語言彩色牛奶的教案 篇10
活動目標：
1、理解故事內容，感受故事的神奇和趣味。
2、嘗試根據故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達"變"的過程。
3、體驗合作創編遊戲的樂趣。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
活動準備：
1、課前知識準備：瞭解蔬菜的顏色。
2、PPT課件
活動過程：
一、談話匯入，激發幼兒活動興趣。
1、小朋友,看看這是什麼呀?透過觀察圖片和對比講述，理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做過的很多事情。(牛奶)牛奶是什麼顏色的?(白色)
2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什麼神奇的地方呢?
二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過程。
1、操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。
2、繼續操作PPT討論，進一步發現神奇的變化。
3、.結合PPT講述故事至結尾，豐富詞語"五彩繽紛"。
三、教師操作PPT，欣賞故事第二遍
1、教師講述故事，引導幼兒一起講述。
2、學習句子"我給XX吃什麼顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶"
四、遊戲"彩色農場"，嘗試仿編。
1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。
2、幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什麼顏色的牛奶的句式結構進行仿編。
五、延伸活動：區角活動：在語言區內提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續仿編。
活動反思：
今天這節教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節是幼兒比較感興趣的一個活動，這節語言課有兩個目標，大部分幼兒能較好地完成目標，幼兒對這節活動也比較感興趣，而透過這兩節教研課中對我感觸頗深，對如何上好教研課有了更深的思考，語言活動最主要的是讓幼兒說，教師起引導作用，如何正確引導這個問題是以後的語言課中值得我去思考的。通過了這節教研課學到了很多語言課的技巧，以後會繼續努力改善。
中班語言彩色牛奶的教案 篇11
活動目標：
1、理解故事內容，學說故事中的句式：ⅹⅹ餵奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。
2、鼓勵幼兒根據故事中的情節進行大膽的猜想和仿編。
3、體驗故事中小動物們變色後的愉悅心情。
活動重點：
理解故事內容，學說故事中的句式：ⅹⅹ餵奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，感受故事中神奇的想像。
活動難點：
運用句式：ⅹⅹ餵奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，仿編故事情節。
活動準備：
PPT、根據故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動物及蔬菜圖片若干。
活動過程：
一、引起興趣。
1.師：我們都喝過香香的白白的牛奶，你們知道我們喝的牛奶是從哪裡來的嗎?(出示奶牛)
2.師：今天牛大叔給我們帶來了一頭奶牛，這頭奶牛不僅會擠出白白的奶，而且它還是一頭神奇的奶牛，哪裡神奇呢?讓我們一起聽聽吧。
二、結合圖譜，幼兒傾聽故事前半部分，初步感受故事中神奇的想像。
1.逐句提問故事內容。
(1)(指著小兔子)提問：小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿蔔，會擠出什麼顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一隻什麼顏色的兔子呢?(小白兔是怎麼變的?讓我們來說一說)(幼兒先猜想，然後再掀開圖譜。)(讓我們來看一看故事裡面是怎麼說的?)
(2)(指著小黑貓)提問：小黑貓看見了，它也想來變一下顏色小黑貓變成了小綠貓，那小黑貓給奶牛吃什麼顏色的什麼蔬菜呢?奶牛擠出了什麼顏色的牛奶呢?(讓我們也來變成一隻小黑貓來變一變。)
(3)(指著小花鹿)提問：小花鹿也想來變一下顏色，小花鹿給奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛會擠出什麼顏色的牛奶呢?;小花鹿喝了會變成一隻什麼顏色的鹿呢?
(4)(指著灰狐狸)提問：灰狐狸會讓自己變成一隻什麼顏色的狐狸呢?(掀開紅狐狸)那它會給奶牛吃什麼顏色的什麼蔬菜或水果呢?奶牛擠出了什麼顏色的牛奶?灰狐狸除了給奶牛吃紅紅的西紅柿，還可以給奶牛吃紅紅的什麼蔬菜或水果?
三、講述故事後半部分。一起感受動物世界的五彩繽紛。
提問：小動物們都變成了新的自己，可它們要想變回原來的自己，怎麼變呢?(個別提問)那讓牛大叔來告訴大家吧!(幼兒傾聽後半部分)
四、看PPT完整欣賞故事一遍教師：那讓我們把這個有趣、神奇的故事完整地來欣賞一遍吧!
提問：聽完故事你覺得這頭奶牛哪裡最神奇?小動物們有了這頭奶牛心情怎麼樣?
小結：有了神奇的奶牛，小動物們太高興了，想變什麼顏色的樣子，就給奶牛吃什麼顏色的蔬菜。還能變回自己原來的顏色，真是太有趣、太神奇了。
五、幼兒自制圖譜，創編故事中的句式。
教師：森林裡其它動物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什麼顏色，可是他們不知道該給奶牛吃什麼顏色的蔬菜或者水果，請小朋友來幫幫忙吧!
1、教師示範：看!小熊就請王老師來幫忙了，它要變成一隻小綠熊，那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛就擠出綠綠的牛奶，小熊喝了變成了一隻小綠熊。
2、幼兒操作，教師巡迴指導：
3、完成的幼兒講給老師和同伴聽。
教師小結：還有小朋友們也幫助了許多小動物，那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!
活動反思：
語言活動《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個活動，通常我們喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶這一話題能夠更進一步地培養幼兒的想象力。
我考慮到因故事內容比較多，會影響幼兒的記憶，所以我把整個故事分成了兩段，第一段我透過圖譜來讓幼兒進行猜想，並學習故事中的話進行講述，幼兒在猜想過程中非常的積極活躍，感覺非常的神奇!當猜對的時候感覺很興奮，對於學說的這句話透過圖譜直觀的視覺效果透過個別和整體學說學的也是比較好的。在第二段我也是先提問再進行講述後半部分故事，幼兒的結果猜想也是準確的，說明已經初步理解了故事內容。第二個環節是利用幻燈片完整欣賞，幼兒在傾聽時也是比較認真的，能夠初步知道奶牛的神奇。第三個環節是利用已經學會的句式進行操作創編，進一步體驗想象的樂趣。整個活動下來自己覺得還是比較順利的，幼兒也能理解故事內容。但是能夠讓故事更加地有意義，可以讓幼兒進行故事的續編活動，讓孩子們回家也是利用圖譜進行操作帶來進行不斷地續編。或者把蔬菜水果換成吃任何什麼顏色的東西，不要有所侷限。因為對於中班的孩子來說認識的東西是非常豐富的，這樣可以給幼兒更大的想象空間。