初二物理《光的反射》教案

初二物理《光的反射》教案

　　教學目標

　　知識目標

　　1、知道什麼是光的反射現象、

　　2、理解光的反射定律，能應用反射定律解決一些簡單的問題、

　　3、知道鏡面反射和漫反射，並能用來解釋一些簡單現象、

　　能力目標

　　1、透過觀察分析實驗，總結得出光的反射定律，培養觀察、分析、概括的能力、

　　2、透過對光的反射定律的分析培養學生的邏輯思維能力、

　　3、透過光的反射現象的解釋，培養學生運用物理知識解決實際問題的能力、

　　4、透過對光路圖的應用，逐漸培養學生空間想象能力和抽象思維能力、

　　情感目標

　　透過生動有趣的光學現象調動學生學習興趣，培養學生積極向上的情感、

　　教學建議

　　教材分析

　　本節課由我們能看到本身不發光的物體引入光的反射現象，然後轉入研究光的反射規律，透過實驗總結出光的反射定律，並指出光發生反射時光路是可逆的、隨後介紹了光的兩種反射現象：鏡面反射和漫反射，同時說明我們能從不同方向看到物體正是由於漫反射的原因、本節學習的重點是理解光的反射定律，難點是正確確定入射角、反射角及透過實驗總結出反射規律、

　　教法建議

　　1)研究反射規律的實驗儘可能準確，這是上好這一節課的關鍵、

　　讓學生清楚的看到反射光線與入射光線的關係，對學生總結光的反射定律很重要、雖然誤差不可避免，但由於要得到定量的角度關係，這個實驗的準確度非常重要，做好這個實驗能為學生總結反射定律奠定有利的基礎、

　　2)要給學生樹立空間的概念

　　由於我們把光的反射定律最終落實在紙面上的光路圖，很容易造成學生的錯覺，認為光現象都是平面的，要有意識的`藉助立體模型或微機模擬使學生形象的認識光現象的空間感、

　　3)透過實驗幫助學生對光路可逆的理解、

　　4)光的反射定律的表述一定要清楚，語言要準確，要注意入射光與反射光，入射角與反射角的因果關係、

　　教學設計示例

　　教學重點:正確確定入射角、反射角;理解光的反射定律

　　教學難點：引導學生透過實驗探索反射現象的規律

　　教具：畫有角度的可摺疊的白色硬紙板、一面鏡子、兩個光源、一張白紙、大頭針(或牙籤)、鉛筆、直尺

　　教學過程

　　一、引入新課

　　問題引入

　　為什麼我們既能看到發光的物體又能看到不發光的物體?如在遮蔽門窗的教室內，開啟電燈，我們不僅能看到發光的電燈，同時還能看到桌椅、牆壁、同學及周圍一切本身不發光的物體，這是什麼原因?從而引出“反射”的概念，還可舉例我們看到月亮是因為它反射光，但它不是光源，有人說站在地球上看地球就像一個大月亮、引入反射後，可進一步引入“反射光”和“入射光”的概念，並提出問題：光線的反射遵從什麼規律?引入新課教學、

　　二、新課教學

　　1、光的反射定律

　　方法1：演示實驗總結規律，按照書67頁實驗進行教學、

　　演示前，將演示器材一一展示給學生、其中，硬紙板的可摺疊性及硬紙板上的刻度一定要讓學生看清楚、

　　實驗中，邊演示，邊介紹名詞概念：入射點、法線、入射角、反射角、隨後板書光路圖，如圖5-2-1，並標出入射角、反射角的度數、

　　透過轉動紙板F和改變入射角讓學生回答下列問題：反射光線和入射光線是否一定在同一平面?反射光和入射光線是在法線的兩側還是在法線同側?反射角的大小與入射角的大小有什麼關係?

　　教師引導總結得出光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面內;反射光線和入射光線分居法線的兩側;反射角等於入射角、

　　方法2：探究光的反射規律(對於基礎較好的學生可使用)

　　向學生介紹書67頁的實驗器材，並介紹基本概念：入射點、法線、入射角、反射角、

　　提出問題：一束光射向鏡面，反射光線的位置如何確定?(可提示學生從空間到平面的思路)反射光線和入射光線的位置關係如何確定?反射角的大小與入射角的大小關係如何確定?

　　學生猜想並設計實驗(可超出書上所給的器材)

　　實驗探索並得出結論、

　　教師引導歸納出光的反射定律、

　　2、光發生反射時光路可逆、

　　演示：如圖5-2-2圖，A點發出的光經O點反射後到達B點，在B點再放一光源，使其發出的光射向鏡面某點如C點，調整光線BC的方向，使其與BO重合，發現其反射光線與OA重合，從而說明反射時光路可逆、

　　在講完反射定律以後，可在課堂上增加以下基本練習、

　　1)光線垂直射到鏡面上，入射角和反射角各等於多少?

　　2)入射光與介面夾角60°，入射角和反射角各多大?入射光線與反射光線夾角多大?

　　3)反射光線跟入射光線垂直，入射角和反射角各多大?

　　4)完成光路圖、(圖略，可選不同型別的題目，參考習題精選5、6、7題形式)

　　3、鏡面反射和漫反射

　　方法1：教室內有陽光射入的情況下可用這種方法、

　　演示：讓一束太陽光斜射到平面鏡上，調整鏡面的方向，會在牆上產生一個明亮的光斑，迎著反射光的方向看，很刺眼;用一張白紙代替鏡面，從各個方向都看不到耀眼的亮光，同時牆上也沒有明亮的光斑、提出問題：這是為什麼?然後再用光路圖說明原因、講解鏡面反射和漫反射、

　　方法2：從反射面入手分析

　　在紙板上垂直插入幾根牙籤如圖5-2-3，引導學生想象當入射光平行射到各入射點時，反射光線的方向有什麼特點?隨後將紙板隨意彎折，如圖5-2-4，這時學生會看到法線不再平行，引導學生想象當入射光平行射到各入射點時，反射光線的方向有什麼特點?由此引入鏡面反射和漫反射、

　　用光具盤演示：鏡面反射和漫反射現象、

　　三、總結擴充套件

　　本節課我們研究了光的反射現象，對於光的反射定律要注意它的研究方法，注意用數學方法分析實驗現象(三線、兩角的關係)，並在分析這些關係的基礎上，逐步解釋它的物理本質，形成物理概念，建立物理規律、這樣有助於加深對物理概念、物理規律建立過程的理解，這是研究物理問題的重要方法、

　　四、板書設計

　　（略）