八年級物理《希望你喜愛物理》教案
八年級物理《希望你喜愛物理》教案
教學目標
透過看圖、討論等學習活動，瞭解自然界的一些有趣的物理現象，並認識到物理學是研究自然界中物理現象的規律和物質結構的一門科學。
過程與方法
透過查閱資料、討論等活動，初步瞭解物理學與技術、社會之間的互動關係，瞭解物理學巨大的社會功用。
教學過程
一、情感態度與價值觀
瞭解自然界多姿多彩的現象，激發學生熱愛自然、探索自然的慾望。從對物理學巨大作用的瞭解入手，增強學生對物理學學習的興趣，並讓學生喜歡物理。
二、重點
1）讓學生體會自然界、身邊的物理現象的有趣，從而喜歡物理。
2）讓學生了解物理學對人類社會發展、高科技發展的重要作用，培養學生關心科學發展前沿，具有可持續發展的意識，有振興中華，將科學服務於人類的使命感。
三、難點
1）成功地演示新奇而有趣的物理小實驗。
2）根據教材內容收集閱讀有關資料。
四、教學器材
火柴、燒杯、紙鍋、漏斗、乒乓球、平面鏡等。
五、課時計劃
一節課時
六、教學設計與過程
一、新課引入
師生共同閱讀“章首詩”。
板書：第一章 走進物理世界
第一節 希望你喜愛物理
二、新課教學
1、多姿多彩的物理現象
1）自然界中有趣的物理現象
①．指導學生邊觀看圖片，邊閱讀圖片的“配文”。然後直接提出問題：透過觀看、閱讀，你有什麼感受？（抽幾個學生，讓他們談談自己的感受）
②．對於以上這些有趣的物理現象，你想提出什麼問題？（抽幾個學生，看看他們提出的.問題是什麼）
③．同學們提的問題都很好，透過學習物理知識，以上的問題都可得到解釋，有的同學知識面比較廣，或事先已查找了有關資料，能回答以上的哪個問題？（教師簡要回答學生提出的部分問題）。
2）身邊有趣的物理現象
①．在黑板上寫出以下幾種情況：a.用力向下吹乒乓球，乒乓球不會下落；b.用紙鍋可以燒開水； c.利用三稜鏡可以把白光分解為七色光； d.利用滑動變阻器改變燈的亮度。
問：你認為可能發生嗎？猜猜看。
學生討論、交流，做出猜想。
②．教師演示實驗1：在倒置的漏斗裡放一個乒乓球，用手指托住乒乓球（不緊貼漏斗），然後從漏斗口向下用力吹氣，同時將手指移開，乒乓球不會下落。
教師演示實驗2：用紙鍋燒水，水開了，紙鍋沒有燒壞。
教師演示實驗3：利用三稜鏡可以把白光分解為七色光
教師演示實驗4：利用滑動變阻器改變燈的亮度。
做完以上實驗，同學們都找到了正確答案。
③．你們在認識自然和生活中還遇到過什麼新奇而又有趣的物理現象？比比看誰說得多？
④.教師歸納：歸納以上我們知道了物理現象是多姿多彩的，物理是有趣的。剛才介紹的自然界中的這些有趣的物理現象，就分別屬於物理學中的光學、熱學、力學、電學。
板書：1、多姿多彩的物理現象是有趣的。物理學就是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現象和物質結構的一門科學。
它不但有趣，而且非常有用，下面我們來了解它對人類社會作出的巨大貢獻。
2、物理學推動了社會的發展
①．教師指導學生一邊看圖片，一邊閱讀其配文。
②．小結：綜觀歷史，物理學許多重要的發現，有力地推動了社會生產力的發展，物理學對人類社會的進步，真可謂功勳卓著。
希望同學們學好物理，為我國的科學技術現代化做出自己的貢獻。
板書：2、物理學推動了社會的發展。
3、物理學的召喚
教師指導學生一邊看圖片，一邊閱讀其配文。
①． 伽利略觀察吊燈的擺動，進而反覆進行試驗，發現了擺的等時性原理，近代物理學就是從伽利略的研究開始的
小結:觀察和實驗是進行科學探究的基本方法，也是通向正確認識的重要途徑。
②．牛頓透過觀察蘋果落地，運用歸納和數學分析的方法，總結出物體運動規律，發現了萬有引力定律。它可以用物理概念來表述。
物理概念是物理學的“語言”，物理概念是為了準確描述物理現象和表述物理規律而引入的。“物理大廈”的框架就是由物理概念、規律以及貫穿其中的科學方法構成的。所以，在學習的過程中，我們不僅要知道物理概念的來源，經歷物理規律的探究過程，還要用科學的方法進行研究；在此基礎上，進一步弄清概念和規律的含義，並會運用它們解釋和解決一些實際問題。
③．愛因斯坦從小就具有豐富的想象力和獨立思考精神，他是理性思維的代表，他建立的相對論使人們對時空有了全新的認識。所以，學習物理學，既離不開觀察和實驗，也離不開理性思考，我們要敢於超越常人的思維習慣，樂於在廣袤無垠的未知世界中自由馳騁。
三、歸納小結
透過本節課的學習，你有什麼收穫？（教師應鼓勵學生自己去歸納，用自己的語言表達出自己的收穫）
四、板書設計：
第一章 走進物理世界
第一節 希望你喜愛物理
1、多姿多彩的物理現象是有趣的。物理學是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現象和物質結構的一門科學。
2、物理學推動了社會的發展
3、物理學的召喚
五、課後反思
透過本節學習，同學們對物理這門課產生了較濃厚的興趣，都非常喜歡物理基本上都知道物理學是一門什麼樣的學科。在本節教學中，涉及到一些物理現象，對這些物理現象的解釋，許多同學還弄不明白，存在著一些疑惑，對這些疑惑隨著今後的學習，同學們自然就會明白，在此可不作太多的解釋。