春望優秀教案
春望優秀教案
教學目標
1、知識目標:理解詩歌內容,理解作者的思想感情。
2、能力目標:反覆朗讀,背誦課文;把握重點詞語,分析景物意象,體會作者的`思想感情。
3、情感目標:激發學生愛家愛國的思想感情。
教學重、難點
透過分析詩歌的意象,結合背景,理解作者的思想感情。
教學時間
1課時
教學方法
朗讀感知法,情境品味法
教學過程
一、匯入
以愛國名言,人民苦難等相關內容匯入
二、簡介背景
(安史之亂)、作者杜甫
三、朗讀感知
1、反覆朗讀。要求:讀準正音、節奏、語氣語調。
2、檢查朗讀情況,引導學生正確譯讀。
3、引導學生背誦。
四、研讀賞析
1、引導學生透過想象再現形象,把握物境。
①詩歌的首聯寫了哪幾個形象?組成了一幅怎樣的畫面? 學生明確:寫了國都、山河、城、草木四種形象。這是一幅論陷長安城的破敗景象:國都論陷,城池殘破,山河依舊,亂草叢生,滿目悽然。
②頷聯寫了幾個形象,組成了怎樣一幅畫面? 明確:寫了花、鳥。春花盛開,鳥兒和鳴,但詩人在視聽上並沒有愉悅之情,因他與家人的別離感傷所致。
③讓學生想象頸聯、尾聯的形象及畫面。 明確:烽火連天,兵荒馬亂,詩人盼望得到家書,可一直都大失所望,由此而焦慮憂愁,滿頭白頭,頭髮稀疏得不能插簪。
2、引導學生體會情感,把握情境。
提問①:這首詩抒發了詩人什麼樣的情感? 明確:全詩抒發了詩人憂國思親的情感。
提問②:全詩抓住哪些詞語和意象來表達心情? 明確:國“破”——國家支離破碎 草木“深”——更令人滿目淒涼、花濺淚,鳥驚心——襯托詩人因國破家亡而產生強烈傷痛的感情。 “抵萬金”——表達詩人對妻子兒女及家中親人的思念。 “搔”——不勝簪:頭髮稀疏不能插針簪,衰老得快,憂國、傷時、思家所致。
五、課堂小結
並美讀課文
六、鞏固提升
見附頁
板書設計
肖聯寫景
心生傷痛
頷聯抒情
離愁別恨
借景抒情
春望
頸聯敘事
眷家思親
寓情於物
尾聯描寫
憂國傷時