初中化學《氧氣》教案設計

初中化學《氧氣》教案設計

　　一、教學目標

　　1．透過活動與探究，培養學生的實驗操作能力、觀察能力和分析綜合能力

　　2．透過對實驗現象及結論的分析，培養學生由具體到抽象、從個別到一般的抽象概括能力

　　3．初步建立起研究物質的一般方法和合理順序，學習沿著知識的內在脈絡進行學習的初步方法

　　二、教學重點、難點

　　1、對氧氣化學性質的探究

　　2．依據實驗結果，透過比較和分析，歸納氧氣的化學性質

　　三、教具準備

　　實驗用品：蠟燭、紅磷、木炭、硫粉、細鐵絲、鋁箔集氣瓶（內盛氧氣）、燃燒匙、酒精燈、火柴、藥匙、鑷子、燒杯

　　四、課時安排 1課時

　　五、教學過程

　　[匯入新課]遊戲：請在我的描述中搶答。

　　（1）它是一種氣體，我們每天都接觸，它無色、無味，化學性質很穩定，可以用做保護氣，它約佔空氣體積的78％。

　　（2）它也是一種氣體，我們看不見、抓不著、聞不到，但是誰也離不開它，它約佔21％。

　　敘述：這節課我們來研究氧氣的性質和用途。

　　[講述]認識物質通常是由表及裡，先了解物質的物理性質，再研究物質的化學性質，然後得知該物質的用途。

　　[播放短片]氧氣的物理性質。

　　提示學生捕捉有關氧氣物理性質的資訊，例如色、味、態、密度、溶解性等

　　[學生歸納]氧氣的物理性質：顏色、氣味、狀態、密度、溶解性

　　氧氣在通常狀況下：在101千帕，-183 ℃時變為_________ ， -218 ℃時變為________。

　　[過渡]氧氣有哪些化學性質呢？

　　[演示實驗2－2]將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察。

　　[提問]

　　（1）現象（2）結論

　　[演示實驗2-3]硫在氧氣中燃燒

　　[提示]

　　1．觀察要點：（1）硫的顏色、狀態；（2）硫在空氣中燃燒時發生的現象；（3）硫在氧氣中燃燒時發生的現象。

　　2．硫燃燒後的`生成物是二氧化硫

　　[提問]

　　（1）現象；（2）結論

　　[演示實驗2－4]鋁箔的燃燒

　　[學生觀察]

　　（1）鋁箔的形態 （2）鋁箔燃燒時發生的現象

　　[提問]

　　（1）、現象； （2）結論； （3）為什麼預先在集氣瓶底先放一些細沙？

　　[議一議]為什麼物質在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈？

　　[提問]

　　[過渡]以上對氧氣化學性質的研究是否具有普遍性呢？

　　[學生實驗探究]

　　蠟燭、紅磷、木炭、細鐵絲與氧氣的反應；

　　填寫探究報告。

　　[小結]透過展示和交流學生的探究報告，小結氧氣的化學性質。

　　[過渡]

　　[學生介紹氧氣的用途]（課前查詢的資料，文字和圖片）

　　（1）氧氣的用途：

　　（2）液氧炸藥：

　　（3）地球上的氧氣會用完嗎？

　　[拓展]（學生用課前查詢的資料介紹）

　　（1）氧氣的兄弟——臭氧

　　（2）科學家合成新型氧分子

　　（3）氧氣可壓縮成紅色晶體

　　[總結]

　　六、板書設計

　　課題2 氧氣

　　一、氧氣的性質

　　1、物理性質：通常狀況下是無色無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶於水

　　2、化學性質

　　支援燃燒

　　② 硫 + 氧氣 → 二氧化硫

　　③ 碳 + 氧氣 → 二氧化碳

　　④ 鋁 + 氧氣 → 氧化鋁

　　⑤ 鐵 + 氧氣 → 四氧化三鐵化學變化：有新物質生成的變化，也叫化學反應。

　　二、化合反應:把由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的反應。

　　三、氧化反應：物質跟氧發生的反應。

　　七、教後反思：

　　透過上面對氧氣課時知識的講解學習，相信同學們已經能很好的掌握了吧，希望同學們都能考出好成績哦。