初一生物《裸子植物》教案設計

　　教學目標

　　知識目標

　　1、通過了解裸子植物的形態結構和生活習性等特點，進而瞭解裸子植物的主要特徵。

　　2、瞭解裸子植物的經濟意義。

　　能力目標

　　引導學生對被子植物和裸子植物的花、果實的比較，從而歸納出裸子植物主要特徵，在此過程中，進一步培養學生分析、綜合等思維能力，培養學生科學的思維方法。

　　情感目標

　　1、透過裸子植物的形態結構、生殖與生活習性相適應的特點，使學生進一步樹立生物與環境相適應的生物學觀點。

　　2、透過對裸子植物經濟意義的瞭解，使學生進一步樹立生物科學價值觀，並對他們進行愛國主義的思想教育。

　　一、本節知識結構

　　二、教材分析

　　本節中松樹的形態結構、生殖、生活習性的特點及裸子植物的主要特徵等內容為本節的重點。透過學習松樹的形態結構、生殖和生活習性的特點，有助於使學生了解裸子植物的主要特徵。這部分知識能使學生更好地理解為什麼裸子植物適於陸地生活，進而認識到裸子植物在進化上所處的位置。

　　本節課要觀察的內容較多，要讓學生觀察球果，並與綠色開花植物的果實進行對比；還要觀察松的根、莖、葉等形態特徵，要組織學生觀察好這些內容也就成為了本節組織教學的重點和難點。學生很容易把松樹的雌、雄球花和球果分別看作是綠色開花植物的花和果實，而且學生平時對松樹的生殖過程瞭解很少，這樣對了解兩類植物的區別、裸子植物的主要特徵增加了困難。

　　松的生殖過程比較複雜，其受精過程與綠色開花植物不同，學生對松從傳粉到受精，從雌球花經過受精後發育形成球果都會感到難以理解，加之整個生殖過程比較長又不易觀察到，所以這一部分的內容只作為選學內容，不必讓學生了解的過於詳細。

　　三、教法建議

　　1、教師準備一些常見種子植物的實物，裸子植物要帶有球果，被子植物最好有果實。組織學生觀察比較，找出它們的共同特徵，即它們都是用種子繁殖後代，這樣它們都隸屬於種子植物。然後找出它們最突出的區別，即裸子植物的種子是裸露的，而被子植物的種子有果皮包被，由此引入到裸子植物和被子植物的學習。

　　2、關於常見的裸子植物的觀察，應該將注意力放在形態特點和生活環境相適應的.特徵上。要組織學生思考為什麼裸子植物大多數能夠生活在乾旱的環境中，植物體上有哪些結構適應乾旱環境。關於裸子植物的生殖過程以及裸露的種子，教師要透過實物、示意圖或掛圖等進行說明。

　　3、關於我國是"裸子植物的故鄉"，這是進行愛國主義教育的好材料。教師可以根據當地條件，組織學生了解當地裸子植物的種類，並收集我國特有的裸子植物的標本或圖片資料，舉辦專題科學壁報。

　　教學設計方案

　　重點：

　　1、裸子植物的主要特徵。

　　2、松的形態結構對乾旱陸生環境的適應。

　　難點：松的形態結構與乾旱陸生環境的適應。

　　設計思想：

　　學生對於裸子植物的生活環境還是比較瞭解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特徵。由於上一節學習了被子植物，所以也可以採用比較的方法來進行學習。對於裸子植物對自然界的意義的這方面內容可以在課前佈置學生收集有關的資料。