幼兒園中班科學教案設計節約用水

　　【活動方法】

　　觀察法、對比法、討論法、分析法

　　【活動重點】瞭解水的廣泛用途，體會它的珍貴。

　　【活動難點】知道一些節約用水的方法，進一步增強節約用水的意識。

　　【活動目標】

　　一、知道一些節約用水的方法，進一步增強節約用水的意識,養成節約用水的良好習慣。

　　二、瞭解水的廣泛用途，體會它的珍貴。

　　【活動準備】

　　一、知識經驗準備：

　　1、帶領幼兒參觀過自來水廠，知道自來水是從江、河、湖中來

　　2、知道海水和被汙染過的水是不能喝的

　　二、實物準備：

　　1、製作Power Point課件

　　2、方形、圓形的紙、記號筆

　　【活動過程】

　　一、瞭解水的作用

　　1、（出示一透明杯清水）教師：小朋友們看看，老師的杯子裡裝了什麼？（水）

　　教師：水有什麼用呢？

　　2、幼兒回答，教師根據幼兒的回答出示投影。

　　3、教師帶領幼兒小結：水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果，人們的生活離不開水，動物、植物、整個自然界都離不開水。

　　二、瞭解水的珍貴

　　1、教師（以神秘的口吻）：

　　我要告訴你們一個大秘密，我們的地球是個大水球，地球上有許多許多的'水。這個就代表我們地球上的水。（出示“水的分佈”投影）

　　教師（指著投影上的深藍色的水說：“這是海水，海水我們很難利用。”

　　（這裡的“水的分佈圖”可以讓幼兒的圓形介紹這些水中，有許許多多直觀感受到淡水的稀少）。

　　2、教師（指著投影上星星點點的淺藍色）：這些一點一點的是淡水。淡水和海水比起來怎麼樣？（非常少）

　　教師：這非常少的淡水中，怎麼有一些是黑顏色的呢？

　　3、播放投影“被汙染的水”

　　教師：剛才我們看見的水是什麼樣的？——（髒的、黑乎乎的）

　　（這時出示水汙染的圖片,可以讓幼乾乾淨淨的。現在，我們看看圖上兒直觀的感受到被汙染的水有多麼髒）

　　教師：對，這樣的水都是被汙染的水，被汙染的水能喝嗎？（不能）

　　教師：對，被汙染的水還需要我們治理它，讓它變乾淨起來。

　　4、播放投影（乾涸的河床）

　　教師：這是什麼地方？（沒有水的河）

　　（這張“乾涸的河床”讓孩子們第一次知道沒有水的小河是什麼樣，從而體會到水的珍貴）教師：這個地方原來都是有水的，是由於許多原因它不再有水了。

　　5、教師總結：我們地球上的水雖然很多，但是淡水卻非常少，而且這非常少的淡水中有一些正在消失，還有一些正在遭受著汙染，我們可以利用的淡水資源越來越少。

　　三、瞭解節約用水的方法

　　1、教師：老師這兒有幾張圖，小朋友們看一看，他們正在幹什麼，誰做得對？誰做得不對？

　　2、幼兒討論：用白花花的自來水的哪些做法是對的，哪些是不對的。

　　（這裡圖片的出示可以幫助幼兒瞭解到什麼做法是對的；什麼做法是不對的，如洗車浪費水是不對的；洗手後關緊水龍頭是對的；開很大的水洗手太浪費，也是不對的；用媽媽洗衣服的水拖地是對的；洗澡擦肥皂的時候還開著水，是不對的。從而增強他們節約用水的意識）

　　3、教師：還有沒有其他節約用水的方法呢？我們一起來想一想吧。

　　4、幼兒回答

　　5、教師帶領幼兒總結：洗手時，水龍頭開小一點；用淘米水澆花：用洗衣服的水拖地……只有我們每個人都愛惜水，節約用水，我們地球上的水資源才不會越來越少。

　　四、幼兒繪製節水標誌，進一步激發幼兒節約用水的意識。

　　1、教師：現在讓我們自己來動手畫一畫節水標誌，想一想，怎麼才能讓大家一看見這個標誌就知道要節約用水呢？

　　2、幼兒繪製節水標誌，教師巡迴指導

　　3、活動：比一比

　　比一比，誰的節水標誌畫得最清楚

　　4、請幼兒將自己繪製的節水標誌貼到幼兒園需要貼的地方。

　　【拓展活動】

　　開展“我是節水小衛士”活動，鼓勵幼兒向自己認識的10個人介紹節約用水的方法。

　　【設計理念】

　　我們生存的地球是一個大水球，但這些水中，淡水只佔一小點兒，地球上缺水的人越來越多。我們蕪湖市座落在長江邊，水資源豐富，孩子們從小就沒有經歷過缺水的困難，所以，雖然從小就教育他們節約用水，但我還是經常在盥洗室看見他們洗手後沒關緊的水龍頭；在衛生間看見他們用嘩嘩的自來水衝便池……，“節約用水”似乎只停留在他們的嘴巴上。

　　不瞭解水的珍貴，就不能真正做到“節約用水”。但是對於孩子來說，空洞說教絲毫無用。那麼，如何讓孩子直觀的感受到沒有水的大地是怎樣的?沒有水，人們是怎樣生活的？被汙染的河流又是怎樣的？於是，我在網際網路上下載了大量的圖片，透過這些圖片讓孩子們瞭解他們所不曾經歷的畫面，從而到達一種內心的震撼：水是多麼珍貴，只有每一個人都愛惜水、節約用水，生活中的水資源才不會越來越少。