課文信條的教案設計
課文信條的教案設計
[教學目標]
1.瞭解西方隨筆的文體特點，以及文章豐富的文化內涵，信條教案。
2.學會分析西方隨筆的說理思路，理解其內在邏輯性。
3.嘗試用西方的邏輯思維方式來思考和表達問題。
[教學重難點]
理解西方隨筆富於理性的特點，嘗試用西方的邏輯思維方式來思考和表達問題。
[教學工具]
多媒體
[課時安排]
1課時
[教學過程]
一、匯入
1988年，巴黎的一個聚會上，有位記者問一位諾貝爾獲獎者："您在哪所大學，哪個實驗室獲得了人生中最重要的東西?"那位諾貝爾獲獎者微微一笑說："在幼兒園。"我想那位諾貝爾獲獎者，並不是譁眾取寵，他只是想告訴我們要返樸歸真。美國當代作家富爾格姆也是這樣告訴我們的。現在請大家聽老師朗讀這篇課文，聽一聽富爾格姆的信條。
二、作者簡介
羅伯特富爾格姆，美國當代作家、哲學家。在他的經歷中，他當過幹活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷員、專業畫家、教區牧師、酒吧調酒師、繪畫教師和父親。他和他的妻子住在西雅圖的一座船屋裡。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。
三、整體感知
本文主要觀點是什麼?作者強調什麼?
明確：觀點"我真正需要知道的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我都在幼兒園就學過。"
強調人與人之間要團結，要互相關愛，要有集體精神。
四、自讀鑑賞
1自讀這篇課文，畫出那些對你感觸比較深的信條哪一條信條或者哪幾條信條對你感觸比較深，是怎樣的感悟?
2引導學生談體會
讀富爾格姆《信條》
美國當代作家羅伯特·富爾格姆的《信條》(見人教版高中實驗教科書必修4)，是一篇文字簡樸敦厚，內容淺而不顯的短文。全面而周詳地講述了人類生活乃至社會管理的信條--準則。可謂"深人無淺語，慧心無直筆"，不可只作幼兒啟蒙教育觀。
題目"信條"二字，不加任何限定語，警醒而有深義。
開頭，"下邊是我的信條"，簡捷利落，開宗明義。並告訴人們，信條的來源--從幼兒園學過。信條是什麼，分條羅列在下。看文字與表面內容確為"阿姨"教導兒童的內容。之後講述人們要認真"實踐"信條，才能夠發揮它的作用和價值--人生幸福，社會和諧、世界太平。結尾再三叮嚀。思路清晰完整。
信條內容，條條是"幼兒園"語，但卻蘊涵深廣的人生道理。試作如下理解。
1.有東西大家分享。
仁愛。能夠與人分享或說共享，要有相當高的境界，要有謙讓的態度，要能夠捨棄物資利益。中國早有子路"願車馬、衣輕裘，與朋友共，教案《信條教案》。敝之而無憾"(《論語·公冶長》)的志向和孔融讓梨的經典故事。
2.公平遊戲。
平等。"大凡物不平則鳴。"(韓愈《送孟東野序》)信守規則。平等守信，"遊戲"才能公平進行。否則，就會惹起事端，造成矛盾，引發戰爭。
3.不打人。
文明。不粗魯、不野蠻，不殘忍。妻子不能打，弱者不能打；小偷不能打，囚犯不能虐待。人要擺脫，趨仁向善。可以避免家庭暴力，避免社會衝突和動盪。
4.交還你撿到的東西。
拾金不昧。
收拾好你的一攤子。
盡責。對己、對人、對家、對國。"一屋不掃，何以掃天下"。做好自己該做的事，起碼減少了別人對你的責任與義務。
5.不要拿不屬於你的東西。
本分。不偷、不摸、不貪、不佔、不搶。拿人家的東西必定"天知、地知、你知、我知，…"，必定"伸手必被捉"。偷盜、貪佔、搶奪，歷來為人厭惡，如海盜，如和珅，如日本的侵略--為搶奪資源殺人。
6.惹了別人你就說聲對不起。
恭敬。發自內心而態度誠懇，才能夠獲得人們的原諒、尊重與信任。
7.吃東西之前要洗手。
便後沖洗。
習慣。養成良好的個人衛生習慣，保護環境。健康自己，也健康別人。
8.熱甜餅和冷牛奶對你都有好處。
均衡。均衡營養，身體健康。偏好食物，後果可怕：或不好適應新的環境；或瘦得的可憐；或胖可怕。人要掌握自己的養生之道和攝生之法。講究衛生、均衡營養、遊戲與愛好，工作與鍛鍊、學習與思考，休息與勞作均在此列。
9.過一種平衡的生活--學一些東西，想一些東西，逗逗樂，畫畫畫兒，唱唱歌，跳跳舞，玩玩遊戲，外加每天干點活。
學會學習，學會思想，精神樂觀，情趣高雅，養活自己、奉養親人、貢獻社會。和諧生存。
10.每天睡個午覺。
休息。勞逸結合。"誰不會休息，誰就不會工作。"(列寧)
11.當你們出門，到世界上去走走，要注意來往車輛，手拉手，緊挨一起。
讀萬卷書，行萬里路。觀奇異風光，看萬千人生，開闊視野，豁達心胸。但要注意安全，時時處處保護好同伴。"仁者愛人"。
12.要承認奇蹟。別忘記了聚苯乙烯培養皿裡的那粒小不點的種子：它的.根往下生，莖葉往上長，沒有人真正知道這是怎麼回事或者為什麼，而我們大家也都差不多是這麼回事。
生命。
在那杯皿裡的金魚、老鼠、小白鼠甚或那粒種子，它們都會死去。我們也會
生命與死亡。
凡是生命都是自然的奇蹟。要承認、要尊重、要熱愛所有的生命，更要熱愛珍惜自己。有人收養鰥寡孤獨，有人收養流浪寵物，是熱愛生命；有人身殘而堅強活著：海倫成為偉大的作家，霍金成為偉大的物理學家。
死亡也是自然。秦始皇、漢武帝求長生而不得，有的人因求長生反而喪命。問題是違反了自然法則。忘記了"生，人之始也；死，人之終也。終始俱善，人道畢矣。"(《荀子·禮論》)
13.再就是記住迪克們和瓊們的識字課本，以及你從那上面學到的頭一個字--也是最重要的一個字--一個大大的"看"字。
常識。
孩子們的識字課本都是教人生最基本的常識。常識是最重要的。沒有常識就不能夠生存、生活，就不能夠進行學習與發展。人生從孩子開始，也就是從常識開始。人生的質量取決於青少年的質量。所以富爾格姆說"智慧並不在高等學府的大山頂上"。所以梁啟超寫《少年中國說》。
看
"看"是觀察，也是學習。多看、多學，進而深思，想清楚人情事理。千萬少說。言多語失：說話容易不實、不準、不對。容易誤事、傷人、害己。
讀後《信條》覺有美國當代小《論語》之感。孔子講仁、義、理、智、信，強調實行，使之成為人的內在。富爾格姆這裡強調實踐。不僅個人一生的方方面面要實踐，而且要擴充套件到世界與社會政府的行政。
"信條"，是富爾格姆的人生準則，也是他的理想；是人人的人生準則，也是社會的準則。故題目只用"信條"二字。
五、延伸拓展
說一說自己的信條
例：
※用寬容的心面對這個世界，對他人的寬容就是對自己的施捨
如果用寬容的心態面對生活中的事情，面對別人的挫敗，別人的缺陷，其實這些都不是什麼問題。現在好多人都是用放大鏡看這些問題，實際上是很微不足道的，如果用寬容的心去看待的話，這些都算不了什麼。
※答應別人的事要儘量做到最好
在社會交往中不管人家對你怎麼樣，但是你首先要對別人誠信，才能得到別人的尊重。
總結