教科版品德與社會《別人眼中的我》課堂教案設計

教科版品德與社會《別人眼中的我》課堂教案設計

　　教學目標：

　　1、讓學生學會客觀、清楚地認識自己，正視自己的優點和缺點。

　　2、學會真誠地和別人交流，把表揚當作提醒，不斷地完善自己，懂得用寬容、樂觀的心態去感受別人的目光。

　　教學重點：

　　認識自己，正視自己的優點和缺點。

　　教學難點：

　　學會真誠地和別人交流，把表揚當作提醒，不斷地完善自己，懂得用寬容、樂觀的心態去感受別人的目光。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣匯入

　　1、同學們，今天老師給大家帶來了一位朋友，想知道是誰嗎？老師拿出鏡子，請學生上來看著鏡子，說說那位朋友是誰？你能向大家介紹一下這位朋友嗎？

　　2、教師談話。

　　3、揭示課題：別人眼中的我。

　　二、師生交流

　　1、教師：在你們的眼中，老師是一個怎樣的人呢？

　　2、學生大膽發表自己的意見。

　　3、學生四人一組互相說說別人在自己眼中是怎樣一個人。

　　4、教師指著學生說他在老師眼中是一個怎樣的'一個人。

　　三、小品表演

　　1、課前請幾位學生組成一組到某個學生的家裡，讓他的爸爸媽媽說說孩子在他們眼中是怎樣的一個人。把具體事例記載下來編成小品。

　　2、同學們，你們已經瞭解了在同學和老師眼中的自己，那麼你們想知道自己在父母眼中是怎樣的嗎？現在，就讓我們看看下面的小品吧！

　　①學生表演小品。（小品中的“父母”最後要對孩子提出期望）

　　②小結：在父母的眼中，大家都是世界上最棒的孩子，如果你們在生活中多與他們交流，多和老師、同學交流，你會更瞭解自己，變得更加出色！

　　四、全課小結

　　今天我們學到了什麼？

　　第二課時

　　一、匯入，正視自己

　　1、同學們，在上節課我們已經對自己有了一個新的認識，你能向在座的同學和老師做個自我介紹嗎？

　　2、學生自我介紹。

　　二、遊戲：猜猜他是誰

　　1、首先請四人為一個小組，以班裡的一位同學為物件，寫下他最可愛的地方和不足之處。

　　2、請大家一起來猜猜他是誰。

　　3、猜對以後，問被猜的同學，“你是這樣的人嗎？”

　　回答不是時，提出問題：

　　為什麼別人眼裡的“我”和自己心裡的“我”有些不一樣呢？

　　多媒體展示：

　　①認為這是我應該做的，所以沒有把它當作優點。

　　②因為我沒有注意到這些。

　　③我自己不覺得我是個這樣的人。

　　④同學沒有完全瞭解我。

　　回答時，提出問題：

　　當被人指出了你的缺點時候，你會怎麼想？

　　三、現場採訪

　　1、請全班同學做小記者，就“你會怎樣對待你的缺點？改正還是繼續容忍它？”等問題去採訪同學或在場的老師。

　　2、學生現場進行採訪。

　　3、請他們發表採訪心得。

　　4、小結：讓我們拿出行動來，改正自己的缺點，讓自己做的更好！

　　5、創設情境，解決問題。

　　四、總結

　　同學們，每個人都不是十全十美的，但我們可以透過自己的努力使自己更加完美，要相信自己一定能行！