《海洋生物》教案設計

《海洋生物》教案設計

　　一、教材內容：《海洋生物》

　　二、教學目標：

　　1、認識和了解海洋中各種生物的形態和生活習性，啟發學生對海底世界的思考和遐想。

　　2、學會用各種方法描繪海底世界中的海洋生物，能夠表現爭奇鬥豔的海底世界。

　　3、培養學生的想象力、表現力，同時激發學生對大自然的熱愛之情，培養他們保護自然生態環境的意識。

　　三、教學重點、教學難點分析

　　教學重點：瞭解有關海洋生物的知識，啟發學生畫出各種不同的海洋生物。

　　教學難點：畫面生動有趣，色彩鮮豔、亮麗，別具一格。

　　四、教學準備：

　　（教師準備）多媒體課件，投影裝置，海底世界背景圖等。

　　（學生準備）蒐集海洋生物圖片、模型以及有關知識等，繪畫用工具（水彩筆、蠟筆、油畫棒等），作業紙等。

　　五、教學物件分析

　　對於小學生來說，多媒體課件的圖畫豔麗、動畫效果豐富的特點可以調動學生的視覺器官，在學生的頭腦中形成清晰的表象，從而激發學生學習興趣，喚起學生的學習慾望，讓學生自覺的參與到學習中，也使課堂的結構得到最佳化，提高教學效果。

　　四、教學媒體設計

　　《海洋生物》一課，按新課程標準來定義是屬於“造型·表現”是美術學習的基礎。這一學習領域的活動方式強調自由表現、大膽創造、外化自己的情感和認識，即將內心的認識和情感表達出來。本課件在設計和使用時力求體現各教學媒體組合整體最佳化的原

　　則，強調體驗，重視課堂交流，引導發現。提倡多樣性的表現，滲透多元化的美術觀念。本課件的優越性體現在圖文並茂、聲像結合。教學中多媒體貫穿始終，吸引住學生的注意力，並在視覺、聽覺上給學生一個直觀的感受，從而培養學生觀察能力和自主學習能力。

　　教學過程：

　　教師活動學生活動設計思路及多媒體應用分析

　　匯入新課：

　　1、談話：同學們，喜歡大海嗎？想不想到海底世界去看看，讓我們跟著潛水員一起去海底暢遊吧！

　　2、播放海底世界的有關片段。

　　3、設問：海底給你留下了什麼印象？

　　4、揭題：海底真美麗，那裡生活著數不盡的海洋生物，今天我們一起來學習14課——海洋生物

　　板書：海洋生物

　　二、教授新課

　　1、觀察海洋生物的形狀、特點

　　（1）自由介紹自己帶來的海洋生物的'圖片、模型、標本等。

　　（2）（出示各種海洋生物的多媒體圖片）觀賞各種海洋生物。設問：看了這些海洋生物，你有什麼感受？師總結：海里的生物真是千姿百態、五彩繽紛。

　　（繼續出示多種海洋生物的多媒體圖片）仔細觀察，引導學生找出海洋生物的特點。師總結：海洋生物的樣子各不相同

　　：橢圓的、S形

　　1、激發去海底的興趣。

　　2、觀看海底世界錄象。

　　3、談談自己的印象和感受。

　　看板書。

　　1、瞭解海洋生物的形狀、特點。

　　（1）介紹自己帶來的海洋生物。

　　（2）學生觀賞海洋生物的多媒體圖片，同桌從海洋生物的特點、色彩等方面交流各自看法。瞭解海洋生物的千姿百態，感受它們的絢麗多姿，瞭解海洋生物的種類繁多。

　　[引導階段]

　　透過觀看錄象片段，讓學生從中觀察和體會海洋中的奇妙景象，探索海底秘密，激發學生興趣。

　　[發展階段]

　　運用欣賞、談話、講授等教學方法，培養學生的發散思維，發揮他們的想象力、創造力並培養其動手能力。在欣賞的基礎上介紹海洋生物的形狀、特點，進一步感受海洋生物的絢麗多姿。

　　的、彎月形的，還有說都說不出來的形狀；它們還各有各的特點：身子光滑的、長滿刺的、長滿觸手的、長硬殼的，真是各有千秋；它們的顏色更是五彩繽紛：紅的、黃的、紫的、灰的，還有色彩相間的，非常美麗。

　　2、海洋生物的表現方法

　　（1）設問：欣賞了這麼多的海洋生物，想不想用我們的雙手把它們表現出來，你準備如何表現？

　　板書（畫、剪、塑）

　　（2）設問：怎樣畫？怎樣剪？怎樣塑？

　　投影顯示：抓特徵

　　畫（剪、塑）外形

　　添細節

　　（出示熱帶魚和螃蟹的多媒體繪畫步驟）

　　繪畫步驟。

　　邊出示邊講解。（注意海洋生物的誇張、變形。）

　　師總結：我們只需抓住海洋生物的特徵，畫出（或剪、塑）外形，添上細節，再塗上鮮豔的色彩，美麗的海洋生物就呈現在我們面前了。

　　3、出示《海底世界》背景圖

　　設問：瞧，海底世界已出現在我們面前了，缺了什麼？師總結：趕快把你的海洋朋友表現出來吧，讓它們儘快遨遊到海底世界去。

　　學習海洋生物的表現方法

　　（1）談談自己的表現方法

　　（2）討論如何表現

　　觀看投影

　　瞭解抓特徵、畫（剪、塑外形）、添細節的表現方法。

　　3、欣賞海底世界，發現問題（沒有海洋生物），自己設計海洋生物到海底世界去。